郭利小組一共6個人，他們負責接替直腸子的工作，完善和優化交換機的電路設計和制作。
“謝老師的講課你們都听懂了嗎？”楊山看著這幫笨手笨腳的學生。
“都懂了。”
幾個人紛紛自信的回答。
“好啊，既然听懂了，那以後這部分都由你們在負責。現在的電路構架已經能夠滿足最基本的內部通話自動接通的需求，但只是第一步。我們還要再往前走三步。這是我向王院長保證的，也是向你們提出的要求。這個給你們，看看還有什麼問題？”
說罷，楊山把一頁紙遞給他們，上邊只有簡單的幾句話，分別描述了四個階段交換機實現的功能。
幾個人接過來，開始圍在一起嘀嘀咕咕的交頭接耳。楊山沒理他們，繼續準備著他的下堂課的講義。
半個小時之後，郭利代表小組成員發言，“楊先生，第二階段就是內線和外線共用一個電話機，這個我們已經想出來該怎麼解決，只要對交換機接收到第一個脈沖信號做個判斷就好，比如我們的內部電話號碼都是零開頭，，而外線電話沒有零開頭的號碼，這樣就可以識別。還需要處理的就是電話線路的狀態需要加一個判斷條件。”
“嗯，很好。”楊山點點頭。
“第三階段，要求所有內部電話都可以撥打外線，共享18條外撥電話線路。這個……，是不是可以理解為，這些內部電話在撥打的時候，就像填空一樣隨機佔一條空閑的電話線。”
“是的。”
“那這條外線豈不是就被佔用了，外邊也打不進來。”
“是的，所以我才要求共享的電話線路通話時長不超過2分鐘，時間一到自動斷開。”
“那……，那如果這條線路空閑的話，外線打進來，該把信號切給誰？”
“切給這條線路的原機主。”
“那會不會耽誤事情，比如有人找校長，總是佔線……”
“所以我才設定18條線共享，而不是全校的40多台外線電話共享。”楊山盯著郭利認真的說，“有些電話是例外的，他們的外線號碼不在分享範圍之內。可以實現嗎？”
郭利看看周圍的幾個組員，略帶猶豫的點點頭，“我們回去再想想。”然後他接著往下說，“第四階段，要建立主機系統，外線撥打進來後，接著撥分機號，接通分機。這個我們實在不知道如何實現。”
“這個要和電話局交涉，讓他們專門留出多條線路分配給學校的主機號碼，這些事情你們不用管。你們要做的是，保證咱們自己的交換機能夠實現這一功能，並且留出與電話局那邊對接的標準接口。”
這幫學生的專業知識本來就不太扎實，楊山的這番話把他們都快繞暈了。不過也沒關系，楊山向王院長保證的是實現前三階段，第四階段看情況。
“去吧，你們一邊要熟悉現在的基礎構架，一邊還要盡力優化，讓它能實現剛才提到的功能，多動動腦子。不過不能耽誤一階段的完成時間。”
6個人各有所思的向外走，楊山突然又想起了什麼，補充了一句，“對了，還有預算限制，實現二、三階段功能，最多6000塊。”
郭利幾人听到後就是一個趔趄，使用硬件手段實現這些功能本來就非常繁雜，需要增加無數個配件，居然還有金額的上限，太難了。
給這兩個軟硬件小組安排完工作，楊山起身去了電話機房。
“鄒荀洛，讓你干的活做完了嗎？”
“講師好，初稿完成了。”
與那個唯唯諾諾的張杰陽相比，鄒荀洛是個坐不住的人，在楊山看來，這家伙就是白瞎了那點天賦。
因為這貨的數學成績出奇的好，玩物理的數學基礎好，就像是鳥兒有了翅膀，但是他的性子實在和楊山想象中的物理學家差異太大，20多歲的人還那麼跳脫。
所以......，嗯，成為像楊振寧那樣的理論物理學家肯定是沒戲了，不過在應用方面玩出一技之長倒是有可能。
如果說張杰陽是楊山剛剛發現，還不確定有沒有本事，那郭利和鄒荀洛兩人就是楊山刻意培養的。
“拿給我看看。”
“講師您看，這是我弄出來的設計圖。”
楊山讓他設計交換機房的布線方案。
目前的那個機房里，二百多條電話線接進來，仿佛一團亂麻一般，以前用人工的方式轉接電話問題不大，因為他們天天面對的就是這團亂麻，早就熟悉了。
但是引入自動轉接系統就不一樣了，不會再有專職人員。目前這套系統只是個試驗品，根本談不上穩定，十天半個月罷工一次肯定是常態。所以如何快速排障就是個大問題，線路太亂的話查線的人能累死。
所以楊山就要求鄒荀洛依據他設計出的系統自檢提示，弄出個合理的布線方案來，那麼多電話線有序的排在一起，至少視覺上就能舒服不少。
“這是集線盒？想法不錯，怎麼想到的？”
“前兩天我去了趟電話局的機房，他們那里一層層摞起來的全是這東西。”
這人不錯，果然挺機靈的。
“在那里還學到了什麼？”
“他們那里還有一套共線系統，不過我沒搞懂其中的原理。”
楊山點點頭，“那玩意咱們的交換機系統暫時還用不到。如果你有興趣，可以去圖書館查一查，咱們得圖書館沒有這方面的，去香江大學或者中環那個圖書館試試吧。”
“您能給我們講講嗎？”
“這個......，課堂上的教材不涉及這部分。我可以考慮在電子學方面的公開課上講講。”
“那太好了，講師放心，到時候我會招呼所有同學都去捧場。”鄒荀洛興奮的跑開了。
楊山很少講類似興趣班性質的公開課，主要是他懶得備課。
迄今為止，楊山只講過兩堂，一堂是收音機和對講機的原理和功能實現，另一堂是平面集成電路。這兩方面他都熟悉，不用備課。
由于楊山是工科出身，他所講的內容都和實際聯系的非常緊密，遠比理學院那些枯燥乏味的理論知識有趣的多，所以他的公開課極其受歡迎，不光理學院的人趨之若鶩，就連社會科學院的一些學生都湊過來听。
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