蕭雲驤听完徐繼畬的話，眉頭緊鎖，憂色未減。
“先生所言甚是，只是如何讓西方高等學府接納我們的人，著實是個難題。”
“原本我打算借助教會關系，送我們的人進入西方高等學府。可郭實臘一去兩年，音信全無，我現在心里實在沒底。”
徐繼畬聞言，輕輕嘆了口氣，對此難題，他也無計可施。
蕭雲驤只好說道︰“先生，您先悄悄物色人選，辦法我來想。”
見徐繼畬不再言語，蕭雲驤轉而看向容閎︰“達萌，如今學校的開辦情況怎樣了？”
容閎情緒低落，說道︰“目前，重慶及成都周邊人口稠密區，每個縣能開辦兩所小學；稍偏遠的寧遠府，只能開一所；川西藏區，卻是一所都沒有。”
“每個州設一所初中，而完全中學只有重慶、成都、漢中、瀘州、敘州等七八個州府各有一所。”
“中專方面，最急需的師範學校開了四所，成都和重慶各兩所。”
“其他如槍械、冶金、礦業、紡織、農業等要緊專業各有一所，合計九所，均開設在工廠附近，采用半工半讀形式，算是學徒制與學校教育的結合。”
“大學還在籌備中，目前只有醫學院和陸軍學院，勉強算得上兩所專科學院。”
蕭雲驤听後，沉默不語。
當前四川加上陝南的漢中、興安府，雖未精確統計，但人口應達四千余萬。
就這麼寥寥幾所學校，遠遠不夠啊！想做點事，為何如此艱難？
容閎見他表情，語氣更加低沉︰“主要問題在于師資。小學師資相對容易培養，初中尚可，高中有現成教材，循序漸進也勉強可行。”
“但中專和大學，教材極其匱乏。”
“像技術類中專，西方資深工匠實操沒問題，但能講清原理的不多，況且還有語言障礙。”
蕭雲驤暗自嘆息。他前世讀的是軍校，對陸軍學院的教材，和訓練方式還能掌控。
在他的主導下，西軍陸軍學院有著後世赤軍軍校的靈魂，引進西點軍校課程和教材，只是做了切合時代特色的改動。
但對于其他專業學校，他確實一無所知。
好在當前教育已邁出第一步，如同蒸汽機的運用，西王府總算摸到了現代教育的門檻。
這時，蕭雲驤突然意識到，自己表現得有些消極。
作為團隊的主心骨，不僅要能解決核心問題，還得給團隊正向激勵。
徐繼畬歷經宦海沉浮，心智堅定，受自己情緒影響應不大；
但容閎二十幾歲，剛畢業，這是他人生的第一份工作，卻要改變千余年的科舉傳統，開創教育新時代，談何容易？
自己不該向他展露負面情緒，應讓他感受到自己的堅定信心，和解決困難的辦法。
想到這，蕭雲驤微笑著看向容閎，說道︰“達萌，教育本就是個水磨工夫，無法一蹴而就。所謂‘十年樹木，百年樹人’，至少我們已經開始起步了，對吧？”
原本情緒低落的容閎略作思索，露出笑容︰“您說得有理，孩子們至少不再只念那些之乎者也，開始系統接觸現代教育了。”
蕭雲驤繼續引導︰“那你有什麼建議？”
容閎思索片刻，說道︰“其一，到歐美各國采購教材，特別是專業學校的教材，我們自己編寫極為困難。”
“其二，需要更多翻譯人才和書籍，尤其是專業技術翻譯人才。我們要大量翻譯世界先進科技和思想理念。”
目前西王府翻譯出來的寥寥幾本西方著作，都是容閎一人所為。
他單槍匹馬，面對浩如煙海的西方書籍，估計心里發急，著實難為他了。
徐繼畬點頭稱好︰“這個建議不錯，還應成立公共圖書館，百姓可免費借閱。如今漢字蒸汽轉盤印刷機已研制成功，只要翻譯出來，印刷不成問題。”
蕭雲驤端起桌上已涼掉的茶水，喝了一口，略微思索︰“可行，但要加以甄別。西方的書籍和思想，並非都是好的，我們要取其精華，去其糟粕。”
容閎點頭同意，旋即問道︰“這是自然。只是何為精華，何為糟粕，總得有個大致標準。”
蕭雲驤一時未想出答案，遂笑著望向徐繼畬︰“先生博學多才、見多識廣，還請先為我們兩個後輩做個示範。”
徐繼畬撫須思索，片刻後緩緩說道︰“依老夫看來，當務之急，是先引進那些宣揚平等、共和、自由的書籍，以此破除國民的思想桎梏。”
蕭雲驤與容閎听聞，同時點頭，容閎還掏出筆記本記錄起來。
蕭雲驤對此並不意外，畢竟徐繼畬向來極為推崇華盛頓。
在其著作《環瀛志略》中，他直接評價道︰
“華盛頓，異人也。起事勇于勝、廣，割據雄于曹、劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創為推舉之法，幾于天下為公， 乎三代之遺意。……泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！”
即便因此遭清廷棄用，也不改初衷。
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蕭雲驤思緒飄飛，耳中听到徐繼畬繼續說道︰“其次是能拓展視野、讓國人了解世界各國發展的書籍，如天文、地理等。”
“其三是專業書籍，除達萌說的教材外，其他如機械工程、武器制造等，應多多益善。”
他一口氣說了三點，看向兩人，“老夫暫時就想到這些，該你們了。”
蕭雲驤轉向容閎︰“達萌的意思呢？”
容閎顯然早已思慮妥當，脫口而出︰“教育制度、公共衛生、公共傳媒等方面的書籍，如《耶魯大學章程》、《公立學校分級綱要》等。”
“當然，數學、物理等基礎學科更不可少。”
見兩人說完意見，蕭雲驤微笑著說︰“俗話說︰三個臭皮匠，頂個諸葛亮。何況兩位大才。兩位都說該引進的，我就說不該引進的。”
兩人見他從另一個角度闡述，都覺得新鮮，轉過頭來看著他。
“有幾類書籍和思想不能引進。其一，宣揚狹隘民族主義思想的，這會解構我們這個多民族組成的文明型國家。”
“其二，宣揚極端個人主義、自由主義的，這會使我們的社會走向冷漠與自私。老祖宗的仁政思想和民本主義，我們絕不能丟棄。”
徐繼畬撫掌笑道︰“西王此言，甚合我意。”
蕭雲驤回以微笑︰“那就暫定以此為標準，以後發現有紕漏，再進行增補。”
“至于如何進入西方高等學府，以及安排人采買教材書籍、引進人才，我來想辦法。”
容閎記錄完畢，合上筆記本。
“今日所言，我稍作整理後，發到報紙上去，作為今後西王府引進人才和書籍的標準，也向大眾明確傳達出我們的教育理念和需求。”
注︰ ，音qin秦,原意是形容馬奔跑的樣子，如《詩經》中“載驟 ”，表示疾馳。本章中為比喻事物發展迅速或接近某種狀態，引申為“漸進、逐漸達到”之意。）
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