黃三炮順著本源珠指引的方向往藥道啟蒙苑走時，驗藥箱里的《藥道啟蒙讀本》正隨著步伐輕晃。封面是用彩色宣紙裝訂的，印著孩童手繪的藥草圖案，內頁是適合孩子理解的藥道知識用童謠唱藥材特性（“甘草甜，黃連苦，生姜驅寒不怕冷”）、用漫畫講先賢故事（神農嘗百草的卡通畫配簡單文字）、用小游戲認藥草（“找找圖中的蒲公英”）…… 每篇內容旁都標注著 “啟蒙目標”“互動方式”“文化內涵”，最珍貴的是夾在書中的 “啟蒙訓言”，上面用朱砂寫著 “知藥先知心，識草先識仁”，字跡是孩子們集體仿寫的，歪歪扭扭卻透著認真，此刻在啟蒙苑的墨香里泛著純真的光。
孫子的酸枝木藥箱里，本源珠正與一塊刻著 “童蒙養正” 的清代啟蒙木牌共鳴，箱側老鱉把背甲貼在箱壁，甲上的水脈紋漫出淡綠色的霧，混著遠處傳來的背誦聲 —— 那是死記硬背的機械聲。兩人剛推開刻著 “藥道萌芽” 的月亮門，就被眼前的景象驚得眉頭緊鎖原本充滿童趣的啟蒙苑，如今被隔成 “初級背誦班”“中級刷題班”“高級應試班”，孩子們戴著 “記憶增強器” 機械地背藥材性味，黑板上寫滿 “考試重點”，用紅筆圈著 “黃 補氣，記牢！”“當歸活血，必考！”，而角落里的 “藥草園”（讓孩子親手種植藥材的小園地）被改成了 “背誦打卡區”，孩子們排著隊在電子屏前默寫藥材功效，旁邊的 “啟蒙宗旨” 石碑（刻著 “寓教于樂，養德于行”）被涂改成 “分數至上，升學優先”，碑縫里卡著幾張不及格的測試卷。
“爺爺你看，他們把啟蒙變成填鴨了！” 小家伙指著最顯眼的 “升學光榮榜”，上面貼著考上 “重點中醫藥學校” 的學生照片，下面標注著 “背誦藥材知識點 1101novel.com0 個”“測試平均分 98”，一個戴眼鏡的小男孩背錯了 “金銀花的功效”，立刻被老師罰抄 50 遍，他揉著發紅的眼楮問“老師，金銀花為什麼叫金銀花呀？” 卻被呵斥“問那麼多干嘛？背會就行！” 啟蒙苑中央的 “故事角”（老師講藥道先賢故事的地方）被改成了 “錯題分析區”，牆上貼滿 “易混淆藥材對比表”，原本放童話書的書架擺著《藥道考試題庫大全》，書架下的 “實踐區”（孩子們用橡皮泥捏藥材模型的地方）散落著被撕碎的模型，地上還有 “記不住就打” 的戒尺。更刺眼的是招生簡章上的字“百日速成，包過考試 —— 學藥道，贏在起跑線，升學就業不用愁”。
黃三炮走到被遺棄的藥草園前，伸手撫摸干裂的土壤 —— 土里還埋著孩子們去年種的薄荷種子，如今只長了些雜草，園邊的小木牌寫著 “我的藥草朋友”，是用彩筆寫的，旁邊畫著笑臉。他從驗藥箱取出些啟蒙教具一本手繪的《我的藥材日記》（記錄著 “今天給蒲公英澆水，它笑了”）、一套藥材標本書簽（每個書簽上都有孩子寫的觀察筆記，“艾草的葉子毛茸茸的，像小毯子”）、一盤橡皮泥捏的藥材模型（旁邊附紙條 “這是人參爺爺，他會治病”），往故事角的地毯上一擺“這叫‘啟蒙本心’，” 他舉起《我的藥材日記》，里面的插畫稚嫩卻充滿愛意，“給孩子啟蒙，是為了讓他們愛上藥草、懂仁心，哪能只盯著考試？” 說話間他已翻開《藥道啟蒙讀本》“你看這童謠‘神農爺爺嘗百草，不是為了考滿分，是為了救病人’，那些只逼孩子背誦的哪懂這育人的真諦？”
啟蒙苑負責人啟伯戴著金邊眼鏡走來，手里拿著份 “升學率報表”，上面顯示 “本苑學生中醫藥學校錄取率 95”。他推了推眼鏡“黃師傅別拿些小孩子的玩意兒當寶貝了，現在誰還在乎興趣？我這應試教育能讓孩子有出路，家長擠破頭想進來，你那些講故事、種藥草的方法能幫孩子升學？” 他指了指電子屏上的 “家長滿意度”，“看見沒？98 的家長說‘只要能升學，再苦也值得’，夠你辦十次故事會！”
孫子突然把老鱉從藥箱上抱下來，往 “背誦打卡區” 的電子屏前一放。老鱉對著屏幕噴出股清水，顯示的 “必背知識點” 立刻模糊，露出後面老師的備課筆記“不用講原理，讓學生死記”，旁邊的 “記憶增強器” 也被水淋濕，發出刺耳的電流聲，“這是摧殘孩子！” 小家伙舉著攝像機繞場一周，鏡頭里拍到孩子們機械地張嘴，眼神卻空洞無神，“爺爺說真啟蒙得讓孩子愛學習，像這樣 ——” 他拿起黃三炮的《我的藥材日記》，展示著充滿童趣的觀察記錄，引來幾個孩子羨慕的目光。
新出現的李老師抱著堆繪本走來，書里是她自己畫的藥道故事《蒲公英的旅行》（講種子傳播與藥材分布）、《甘草甜甜的秘密》（講藥材功效與味道的關系）。她蹲下來給圍過來的孩子講“從前有株金銀花，早上開白花，下午變黃花，所以大家叫它金銀花……” 孩子們立刻瞪大眼楮，一個扎辮子的小姑娘舉手“老師，我想種株金銀花！” 李老師從包里掏出花籽“這是我準備的種子，原本想在藥草園種的。” 她翻開教案本，里面貼著孩子們以前的作品“你看這張畫，孩子說‘要像李時珍一樣，認真對待每株草’，這才是啟蒙該有的樣子。”
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啟伯被說急了，從倉庫推來台 “智能背誦機”，能強制孩子每天背誦 100 個知識點，記錯就電擊提醒“看好了！這機器三個月就能讓孩子背完《本草綱目》精選版，比你講那些沒用的故事高效十倍！” 他按下啟動鍵，機器立刻發出冰冷的聲音“請背誦黃連的性味歸經，倒計時開始……” 一個孩子嚇得發抖，“等會兒對比下，看你土法啟蒙和我這‘科技育才’有啥不一樣！”
黃三炮沒接話，從《藥道啟蒙讀本》里翻出張 “啟蒙三則”，上面用朱砂寫著 “啟智先啟心，育人先育德，知藥先知善”。他拿起 “啟蒙訓言”，往藥草園的木牌前一立，訓言竟透出綠光“這叫‘啟蒙之魂’，” 他指著孩子們仿寫的字跡，“老祖宗說‘童蒙養正’，正的是仁心、是好奇、是熱愛，機器哪懂這潤物無聲的道理？” 說話間個小男孩怯生生地問“爺爺，穿山甲為什麼要穿山洞呀？” 黃三炮立刻拿出穿山甲的模型“因為它要吃白蟻保護森林，就像藥草保護我們的健康……” 孩子听得眼楮發亮。
李老師突然往 “童心石”（檢驗啟蒙本質的奇石）上放了本《考試題庫大全》，石頭立刻蒙上層黑霧；再放上黃三炮的橡皮泥藥材模型，石面竟透出溫潤的金光，還隱隱浮出 “真愛” 二字。“瞧見沒？” 李老師指著模型上的笑臉，“真啟蒙的物件有孩子氣，假教育的東西只有功利心，這可不是機器能糊弄的！”
啟伯臉色鐵青，突然讓老師沒收所有繪本“給你們看點厲害的！” 他指著剛簽下的 “名校合作協議”，“只要按我的方法教，學生就能保送中醫藥大學，你們那些講故事的老師，能給孩子這前途？”
黃三炮將 “啟蒙訓言” 往啟蒙苑的涼亭柱上一掛，訓言的綠光與藤蔓的綠葉交融，竟在半空凝成幅《藥道啟蒙圖》—— 畫面里的老師帶孩子采草藥，孩子們給藥苗澆水，用畫筆記錄生長，每個人臉上都帶著對自然的好奇與熱愛。“這才是啟蒙苑該有的樣子，” 黃三炮對圍觀的人說，“藥道啟蒙得‘以興趣為種，以仁心為肥’，既要教知識，更要養品德，哪能靠死記硬背扼殺天性？”
孫子突然想起什麼，從藥箱里掏出本源珠往童心石上一放。珠子的光芒順著石縫蔓延，那些 “必背知識點” 變成了彩色的童謠，而被改成打卡區的藥草園竟自己長出綠油油的幼苗，機械背誦聲被孩子們的笑聲取代，他們圍在李老師身邊听故事、捏模型。幾個老師忍不住放下戒尺，拿起繪本給孩子講起藥草的故事，臉上露出久違的溫柔。
李老師趁機往孩子們手里發了《藥草觀察手冊》“來，我們一起去種金銀花，記錄它的變化，比背書有意思多了！” 她自己先拿起小鏟子挖坑，“這叫‘回歸本真’，啟蒙就是讓孩子在愛里學知識，在快樂里懂仁心。”
啟伯見勢不妙，想趁亂砸掉藥草園的幼苗，卻被黃三炮用 “啟蒙訓言” 攔住去路。“啟蒙苑不是考試工廠，” 黃三炮的聲音透過孩子們的笑聲格外清晰，“藥道啟蒙得‘守正育心，靜待花開’，是為了培養有仁心、愛藥道的傳承人，不是為了制造考試機器，這是老祖宗傳下的育人道，不是功利教學能替代的。”
本源珠突然飛向啟蒙苑最高處的 “童心旗”，旗面無風自動，顯出八個古字“啟蒙于樂，傳承于愛”。隨著旗幟展開，所有背誦機突然播放起藥草童謠，而被撕碎的橡皮泥模型竟自己粘合成型，苑里響起孩子們唱童謠、讀故事的聲音。黃三炮往藥草園撒了把混著各種藥材的種子，瞬間長出片五彩斑斕的幼苗，葉片上的露珠滾落，在地面匯成 “啟蒙” 二字。
孫子舉著攝像機跟拍，鏡頭里的本源珠正往東南方向飛去，那里隱約可見一片藥道非遺工坊的輪廓。“爺爺，珠子往‘藥道匠心坊’去了！”
黃三炮望著那片傳承藥道非遺技藝的場所，突然想起李老師的話“啟蒙就像播種子，你給他愛和陽光，他就會長成參天大樹，你只逼著他結果，最後只會枯掉，守不住這份真，藥道的未來就沒人接班了。” 他扛起驗藥箱，老鱉慢悠悠爬回藥箱，一行人順著藥苗指引的方向走去，身後傳來孩子們給藥苗澆水的歡笑聲 —— 那是啟蒙苑久違的、屬于希望的韻律。
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