黃三炮順著藥苗指引的方向往藥道啟蒙園走時，驗藥箱里的《童蒙藥草圖譜》正隨著步伐輕晃。封面是用彩色油紙裝訂的，邊角用卡通貼紙裝飾，內頁畫著帶拼音的藥材插畫穿紅襖的枸杞娃娃、戴綠帽的薄荷精靈、拄拐杖的甘草爺爺…… 每幅插畫旁都標注著 “性味兒歌”“生長故事”“簡易用法”，最珍貴的是夾在書中的 “啟蒙木牌”，牌面刻著 “知行合一” 四字，牌身因常年被孩子觸摸已光滑溫潤，此刻在啟蒙園的青草香里泛著活潑的光。
孫子的酸枝木藥箱里，本源珠正與一塊明代孩童藥碾的陶制玩具共鳴，箱側老鱉把背甲貼在箱壁，甲上的水脈紋漫出淡粉色的霧，混著遠處傳來的游戲音效 —— 那是手游體驗館的廝殺聲。兩人剛推開刻著 “識藥啟智” 的月亮門，就被眼前的景象驚得心頭發緊原本種滿藥用植物的園圃，如今被改成了 “虛擬采藥區”，孩子們戴著 vr 眼鏡在跑步機上 “奔跑”，對著空氣揮舞 “采藥鐮”，而角落里的 “藥草認知角”（讓孩子觸摸觀察藥材的展台）被改成了 “游戲裝備兌換處”，桌上堆著印著 “神農套裝”“藥王武器” 的玩具，旁邊的 “啟蒙守則” 木牌被踩在腳下，牌上的 “親身體驗，知行結合” 字樣沾著薯片渣。
“爺爺你看，他們把認藥變成打游戲了！” 小家伙指著最火爆的 “藥道王者” 游戲區，屏幕上的 “甘草” 舉著盾牌當坦克，“黃連” 握著匕首當刺客，孩子們為了 “升級” 瘋狂點擊屏幕，其中個戴眼鏡的男孩連說三種藥材都說錯了名字，“這哪是啟蒙，是誤人子弟啊！” 啟蒙園中央的 “小小藥農” 實踐田（讓孩子體驗種植的地塊）被換成了 “游戲排名榜”，led 屏滾動播放著 “殺怪數量”“積分排行”，田埂上的 “種植日記” 展板（貼滿孩子觀察記錄的圖畫）被換成了 “充值優惠” 海報，海報邊角還粘著半截沒吃完的棒棒糖。更刺眼的是宣傳畫上的字“玩游戲學藥道，邊玩邊學 —— 虛擬種植，輕松闖關，快樂啟蒙”。
黃三炮走到被填平的實踐田邊，伸手扒開表層的水泥 —— 下面的黑土里還埋著去年孩子種下的紫甦種子，有幾粒已經發了芽，田壟上的小竹牌歪歪扭扭寫著 “我種的薄荷”，字跡雖稚嫩卻透著認真。他從驗藥箱取出些適合孩子觀察的藥材葉片毛茸茸的紫甦、果實亮晶晶的枸杞、根睫一節節的甘草，用紅繩系在小竹牌上“這叫‘五感認藥’，” 他往藥草認知角的舊址上一擺，“看顏色、摸質感、聞氣味、嘗味道、听故事，哪能靠虛擬影像了解？” 說話間他已找來幾個透明盒子，讓孩子們親手種下薄荷種子“你看這破土的嫩芽，得每天澆水、觀察、記錄，那些點擊屏幕的‘種植’哪有這真實？”
啟蒙園老板啟伯穿著印著游戲角色的衛衣走來，手里拿著個平板，正統計 “充值金額最高的玩家”。他踢了踢旁邊的小藥鋤“黃師傅別太老套了，現在孩子就吃游戲這套！我這手游把藥材編成角色，孩子記得牢，比你拔草翻土強多了。” 他指了指電子屏上的在線人數，“看見沒？這月活躍用戶五萬，夠你帶十年小朋友！”
孫子突然把老鱉從藥箱上抱下來，往 “虛擬采藥” 的 vr 設備前一放。老鱉似乎嫌設備太吵，猛地對著傳感器噴出股清水，設備瞬間失靈，屏幕上的虛擬藥材全變成了真實的植物照片，旁邊彈出 “薄荷味辛性涼，能散風熱” 的正確信息。“大家快看！” 小家伙舉著攝像機繞場一周，“這才是真藥材！爺爺說真啟蒙得動手，像這樣 ——” 他拿起黃三炮準備的甘草，讓孩子們舔嘗甜味，引來陣陣驚呼。
新出現的老幼教蒙伯背著個藤編教具籃走來，籃子里裝著啟蒙的工具帶香味的藥草標本、孩子畫的藥材圖譜、記錄生長的觀察日記，還有一本泛黃的《童蒙藥草啟蒙法》。老人翻開啟蒙法，里面貼著孩子們的作品“這是豆豆畫的‘蒲公英旅行記’，” 他指著畫上帶絨毛的種子，“她說蒲公英的種子像小傘，能把藥帶到遠方，比游戲里的刺客形象好記多了。” 他從籃底掏出本 “觀察手冊”，里面貼著孩子采的藥材標本“這是樂樂收集的艾葉，他發現曬干後點燃能驅蚊，這才是活學活用。”
啟伯被說急了，從倉庫推來台 “智能教學機器人”，往里面輸入 “藥材知識”“看好了！這機器人能陪孩子玩問答游戲，答對給獎勵，比你講故事高效多了！” 他讓機器人提問 “甘草是什麼味道”，機器人竟回答 “苦味”，引來幾個孩子發笑，“等會兒對比下，看你土法啟蒙和我這‘科技教學’有啥不一樣！”
黃三炮沒接話，從《童蒙藥草圖譜》里翻出張 “啟蒙五步法”，上面用朱砂寫著 “見實物，听故事，做觀察，學種植，懂用途”。他拿起啟蒙木牌，往孩子們種的薄荷盆栽上一插“這叫‘體驗式學習’，” 他指著牌子上的小手印，“每個印都是孩子親手留下的，機器哪懂這動手的快樂？” 說話間個幼兒園老師湊過來說“孩子們整天玩游戲，連韭菜和麥苗都分不清了。” 黃三炮遞給他一套兒童藥草圖鑒“來，帶他們認認園子里的蒲公英，比打游戲有意義。”
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蒙伯突然往 “啟智石”（檢驗啟蒙效果的奇石）上放了個游戲手柄，石頭立刻蒙上層灰霧；再放上黃三炮的《童蒙藥草圖譜》，石面竟透出溫潤的綠光，還隱隱浮出 “真知” 二字。“瞧見沒？” 老人用手指點著孩子的觀察日記，“真啟蒙的字里有體驗，假游戲的操作里只有浮躁，這可不是機器人能糊弄的！”
啟伯臉色鐵青，突然按下總控台的紅色按鈕，所有游戲設備的音量同時調大“給你們看點厲害的！” 屏幕上彈出 “充值送限定藥材皮膚” 的廣告，特效閃得人睜不開眼，“這是‘沉浸式教學’，孩子喜歡才學得進，不服氣？”
黃三炮將 “啟蒙木牌” 往實踐田的石界碑上一立，木牌的青光與石碑的紋路交融，竟在半空凝成幅《童蒙認藥圖》—— 畫面里的孩子在園子里追蝴蝶識藥草，在田埂上種種子寫日記，在樹蔭下听老人講黃連吃苦的故事，每個人臉上都帶著對自然的好奇。“這才是啟蒙園該有的樣子，” 黃三炮對圍觀的家長說，“藥道啟蒙得‘從土地里長出來’，靠親手觸摸、親身體驗，哪能靠虛擬世界灌輸？”
孫子突然想起什麼，從藥箱里掏出本源珠往啟智石上一放。珠子的光芒順著石縫蔓延，那些游戲設備突然黑屏，而被填平的實踐田竟自己隆起田壟，藥草認知角也憑空出現了標本和工具。幾個孩子忍不住摘下 vr 眼鏡，圍過來看黃三炮種薄荷，臉上露出向往的神色。
蒙伯趁機往孩子們手里塞了本《我的藥草朋友》圖畫本“來，拿著畫，把看到的、摸到的、聞到的記下來，比如這紫甦葉正反面顏色不一樣，那些打游戲的哪知道這些？” 他自己先拿起彩筆，教孩子們畫甘草的根睫“這叫‘觀察記錄’，畫下來就不容易忘，比記游戲角色強。”
啟伯見勢不妙，想趁亂砸毀所有真實藥材，卻被黃三炮用啟蒙木牌攔住手腕。“啟蒙園不是游戲廳，” 黃三炮的聲音透過游戲音效格外清晰，“藥道啟蒙得‘親知親聞親見’，不是為了娛樂，這是老祖宗傳下的育人道，不是虛擬游戲能替代的。”
本源珠突然飛向啟蒙園最高處的 “啟智旗”，旗面無風自動，顯出八個古字“知行合一，啟蒙養正”。隨著旗幟展開，所有游戲設備的線路突然短路，而被覆蓋的種植日記展板竟自己貼滿孩子的新畫作，實踐田里冒出片翠綠的幼苗。黃三炮往認知角邊撒了把向日葵種子，瞬間長出片嫩綠的芽，葉片上的露珠滾落，在地面匯成 “啟蒙” 二字。
孫子舉著攝像機跟拍，鏡頭里的本源珠正往東北方向飛去，那里隱約可見一片藥道國際交流中心的輪廓。“爺爺，珠子往‘藥道寰宇閣’去了！”
黃三炮望著那片促進藥道國際交流的場所，突然想起蒙伯的話“啟蒙是扎根，根得扎在真實的土壤里，靠虛擬養料長出來的苗，風一吹就倒，守不住這份真，藥道的未來就斷了代。” 他扛起小藥鋤，老鱉慢悠悠爬回藥箱，一行人順著藥苗指引的方向走去，身後傳來孩子們辨認藥材的歡笑聲 —— 那是啟蒙園久違的、屬于成長的韻律。
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