沒多久何雨水和劉華東就搬了一大堆東西進了楊山的屋子，包括兩個小桌子，看來是做好長期奮戰的準備。他把三張桌子圍著半空中的燈泡呈品字形擺開，中間還放了個備用的煤油燈，看起來挺有學習氣氛的。
楊山左右看了看身邊的這對男女，簡直就是完美的受氣包。嘿嘿，你們等著，等我心情不好的時候，訓不死你們。
從此以後這二位就把楊山的家里當成自習室了，有時候丁沖還來湊個熱鬧，而只要丁沖過來，丁芸肯定也跟著，然後劉華東就倒霉了。
不過這次丁沖來可不是和楊山一起學習的，他的《我和收音機》一書已經完成了兩章，特意請楊山來看看的。
這個書名有些樸實，不過楊山覺得挺合適的，也挺接地氣。
不過這內容嘛，楊山看了幾頁就想捂臉了，不是寫的不好，而是太枯燥了。一堆專有名詞跟著一堆公式，然後就是各種數字的陳列，這肯定沒人喜歡看啊！
事實證明，楊山的想法和丁沖存在著巨大差異。
“丁沖，這兩章你把整個電路圖介紹的非常細致，優缺點的描述也非常詳實，不過呢,嗯。”楊山想著該怎麼組織語言。
“這麼說吧，我覺得你文章體裁有問題。這篇文章更像是說明文，不，確切的時候是更像是收音機的使用說明書，沒有情感融入其中。
你寫這本冊子的目的是什麼？僅僅是想把這些個電路方案介紹給讀者麼？或者說教讀者如何去制作收音機？不，都不是。你寫這本冊子的目的引導讀者如何去認識無線電，如何去理解無線電，然後進一步的讓他們如何去利用無線電。
說白了，你寫的這東西根本算不上專業，那些專業的人也不屑于看這本書，因為他們鑽研的比你還深。所以這本書面對的是非專業的普通無線電愛好者，你覺得這篇像說明書一樣的文章會讓他們喜歡嗎？我覺得大多數都不會。
想想你妹妹寫的冊子，有很高深的數學知識嗎？沒有，有新穎的數學理論嗎？也沒有。那本冊子受歡迎的關鍵點，就是能夠開闊讀者的眼界拓展他們的數學思維。
所以，怎麼能把對物理知識沒什麼了解的普通人也吸引進去，才是最重要的，那些個無線電知識也只是吸引讀者的一個手段而已，所以我覺得最好寫成記敘文。
用最通俗的語言去講一個有趣的故事，同時讓無線電那些基礎理論知識融入到故事中讓讀者很輕松的理解，這才是你要寫的東西。”
“每個新學期你領到新的課本後第一個想看的是哪本書？”楊山提問。
“歷史。”丁沖毫不猶豫的回答。
“你呢？”楊山扭頭問劉華東，“你喜歡看什麼書？”
“小人書。”劉華東小心翼翼的回答。
“繼續學你的吧，就當我沒問。”楊山無奈揮揮手。
“那你呢？喜歡看什麼書？”楊山又問已經來了一小會兒的何雨水。
“中國民間故事叢書，我剛買的。”何雨水舉著手里的一本書。
楊山無奈的撓頭，學習的時候看課外書，就這還要考會計？烤紅薯去吧你！
“咱們別理他倆。我繼續說，既然你喜歡讀歷史，那就不妨從歷史的角度寫這本科普文，把寫作視角放在無線電的發展歷程上。當然電學的基礎知識也要鋪墊一下。
隨著時代的發展，無線電這門科學也在發展，收音機的出現也就水到渠成了，這算是這本書說的序章吧，記住字數不一定特別多，那些知識的原理也不一定寫的很深，只要讓讀者對無線電或者收音機有一定概念就行了。但一定要寫的很有趣，還要帶入些人類探索自然的精神到里邊……
然後你就用普通人生活化的語言來描述和介紹收音機，從簡陋到完備，從簡單到復雜，從歷史到未來，把所有的這些個設計方案融入到一個的歷史背景中去，最好能講些故事出來，然後再像穿珠子那樣，用時間線把一個個容納著收音機科普知識的故事串聯起來。當然，故事可以想當然一些，這沒關系。
記住一定要用前人的思維去思考問題，這樣寫出來的文章才能有啟發性，比如某人設計出一款收音機，用著用著就發現其中的不足，那怎麼辦呢？ 想解決問題就要去探索，然後就有了更高級的發明，這樣一環套一環的向前走。
還有一點要記住，所有涉及到的抽象定義，比如電壓、電流之類的，都要用比喻的方式讓它形象化實體化，還要把這些定義撒進這些故事中去，不要像說明書或者科學著作那樣，把定義和概念單拎出來做解釋，咱們不用那麼嚴謹。”
“總之呢，要想冊子受歡迎，就要覆蓋盡可能多的讀者群，還要吸引讀者群中的相當一部分人的有興趣閱讀下去。
比如電氣學的專業著作，雖然很厲害，但是沒幾個人會去讀，因為門檻太高了。
再比如小人書，除了青少年也沒多少人去讀，因為里邊的東西啟發性不夠，讓人值得思考的地方不多。
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所以你的冊子一定要用平實的語言去講述相對專業的知識，這樣就能降低閱讀門檻，讓那些文化不高但想了解無線電知識的人也能讀懂，我覺得只要具備小學初等學歷就可以了，比如劉華東這樣的。
而冊子所包含的內容還要新穎，讓有一定基礎知識的人讀起來有耳目一新、眼前一亮的感覺，要撓到他們的癢處，這個主要依靠咱們的那幾套設計方案。
最後還要讓那些專業的人感到好奇，哦，原來抽象乏味的物理知識還能這麼寫，這也能讓他們有興趣讀下去。”
一番長篇大論下來，楊山說的是口沫橫飛，激情四溢，把他前世看到的短視頻中講述知識點的方法全都現學現賣的掏出來。
可丁沖听的卻是直咧嘴，說起來容易做起來難，不僅文章要寫的生動有趣，充滿煙火氣，還要去查閱大量的歷史資料，補充盲點。
看著丁沖欲言又止的樣子，楊山暗自嘆氣，“這樣吧，咱們再合作一把，你主要負責數據的嚴謹性，我負責故事的可讀性。我先試著寫個開頭，等我寫出來以後咱們再研究下一步的計劃。現在快中考了，咱倆就別在這個愛好上投入更多的精力了，放假以後也來得及。”
楊山記得他手里有一本電子版的物理學史，可以從里邊找一些相關的段落拿給丁沖，當成他的寫作素材。楊山叨逼叨說了半天，說的他自己都有點暈，只能去求助金手指了。
送走了丁沖，楊山扭過頭，“你們兩個回去把小人書和那個什麼民間故事都拿過來，我看看。”
等兩個人各自抱來幾本書，楊山一把接過來，然後指著他的那堆學習資料，“我用這些書和你們換，你們可以隨便看，等放暑假了，咱們再換回來。現在你們認真做題，一會兒我檢查。”
是該讓他們到題海戰場去磨練一下了，省的他們還有時間想看課外書。
然後楊山也不管那兩個人不服的樣子，自顧自的拿上那些書斜躺到炕上。民間故事寫的不怎麼樣，那幾本小人書倒挺有意思的，翻開《渡江偵察記》，楊山津津有味的看起來。
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