第二日一早，劉軒身著親王朝服，在十八護衛的保護下來到巡撫府衙，一眾官員早已整齊列隊，恭候他到來。
劉軒端坐于主位之上，目光掃視全場，以藩王的身份，正式向所轄秦州官員召開朝會。他先是宣布秦州各級官員，保留原來職務不變。接著開始對巴州過來的官員進行任命。
米橫田第一個得到任命——秦州巡撫。任命一出，全場皆驚。秦州作為劉軒的封地，其品級最高的文官自然備受矚目。而劉軒選擇一位外來官員擔任此要職，無疑向眾人傳遞了一個強烈的信號——他對待降臣與本地官員一視同仁，唯才是舉。
米橫田領命後，劉軒又宣布了一系列府級官員的任命，每一個決定都經過深思熟慮，力求讓最合適的人選擔任最合適的職位。
文職官員任命完畢後，劉軒開始對武將的任命︰莊澤文擔任秦州兵督，師長軍階，總管州內軍事，其轄下四個團，分別駐守東潼關、西散關、南武關和北蕭關，負責保衛八百里秦川平原。巴州帶來的三萬羌兵編成兩個師，由費孟起任十一師師長，展恆飛任十二師師長，手下各管轄四個團。
所有官員任命完畢後，劉軒又听取屬官匯報工作進展，包括長安城城區改造，高產作物的推廣，各種工坊的選址與建設等等。
最後，劉軒提及了收復陳倉的計劃，擬定一個月後大軍出發。
散會後，外地任職的官員紛紛回去打點行裝，準備赴任。而費孟起和展恆飛則率領手下，到軍營接受改編，由子弟兵思想教員對他們進行思想建設，一個月後再配發兵器。
連續忙碌了半個多月，劉軒終于得以閑暇下來。這一日，他來到谷雨的房中，滿心歡喜地端詳著兒子慶宇，小家伙出生僅一個多月，體重已接近十斤，長相憨態可掬，十分惹人喜愛。
劉軒坐在谷雨身旁，看著她給孩子喂奶，問道︰“谷雨，兒子長得這麼快，要不要給他請個奶娘？”谷雨初為人母，臉上洋溢著母性的光輝，輕聲說道︰“王爺，不用了，我的奶水足夠慶宇吃的。”劉軒點點頭，伸手握住兒子的小腳，輕輕揉捏。
正當此時，一名丫鬟匆匆走進房中，恭敬地稟告道︰“啟稟王爺，墨雲笙先生求見。”
劉軒一愣，墨雲笙的大名，他是如雷貫耳。此人世居秦州，學識淵博，上知天文，下曉地理，門下弟子眾多，在西北幾州影響力極大，文帝曾四次邀請其入朝為官，都被他婉言謝絕。
劉軒心中詫異，不知這位當世大儒為何會突然來訪。他不敢怠慢，對丫鬟吩咐道︰“快將墨先生請到書房，我隨後就到。”
說完，劉軒輕輕觸了觸兒子的臉蛋，便匆匆整理了一下衣冠，向書房走去。
書房內，墨雲笙負手而立，目光在劉軒的書房擺設間緩緩游走，最終落在了牆壁之上。這位以文才著稱晉親王，書房中並未如常人所想那般，懸掛著書法字畫以彰顯風雅，反而掛滿了秦州各府的地圖。這些地圖上，用筆細細標注著各種信息︰哪里種植了土豆，哪里種植了玉米，哪里的人口稠密，哪里又易發生水患……
墨雲笙回頭看看身後幾名弟子，正欲開口，卻見門簾被輕輕挑開，一名二十出頭的青年步入書房。墨雲笙見來人身著親王服飾，知是劉軒，拱手行禮，道︰“草民墨雲笙見過王爺，冒昧打擾，還請王爺見諒。”
劉軒連忙還禮，語氣誠懇︰“墨先生大駕光臨，小王榮幸之至，何來打擾之說？請先生上座。”說著，他親自引領墨雲笙至書房中的主客位坐下。
隨後，墨雲笙帶來的七名弟子也一一上前給劉軒行禮。劉軒微笑還禮，說道︰“久聞秦寧七賢之名，今日得以一見，小王三生有幸。”
一番寒暄過後，劉軒與七賢分賓主落座。丫鬟們適時地端上了沏好的茗茶。劉軒輕輕端起茶杯，向墨雲笙及七賢示意，微笑著說道︰“墨先生，諸位賢才，請品茶。
墨雲笙微笑著端起茶杯，輕抿一口，贊道︰“好茶，茶香濃郁，回甘無窮。王爺真是好雅興，不僅執政有方，連品茶也如此講究。”
劉軒微微一笑，目光望向墨雲笙，問道︰“不知墨先生親臨，有何高見或指教？”
墨雲笙輕輕放下手中的茶杯，緩緩說道︰“久聞王爺乃大漢第一才子，在書畫詩詞上有極高造詣。我這幾個弟子仰慕王爺已久，只是無緣得見真跡。如今王爺駕臨秦州，我便攜他們一同前來，希望能與王爺切磋請教，親眼見識一下王爺的書畫絕藝。”
劉軒听墨雲笙等人來意，心中好生失望，淡淡說道︰“墨先生過譽了。詩詞書畫，雖能陶冶情操，卻也不過是閑暇之余的小道罷了。本王忙于政務，對此等雅事已久未涉獵，早已生疏。先生及諸位賢才若是為此而來，恐怕讓你們失望了。”
墨雲笙听劉軒話語之間，似有貶低文人之意，臉色微微一變，說道︰“王爺的意思是，文人寒窗苦讀毫無用處了？”
劉軒正色道︰“並不是，本王只是認為，學問之道，不在于高談闊論，而在于學以致用。詩詞書畫，固然有其獨特之美，但若能將所學轉化為惠及百姓之實，那才是真正的學問之道。”
墨雲笙略帶傲慢地問道︰“王爺能否言明，如何讓學問惠及百姓？”
劉軒道︰“本王打算在秦州各府興建學校，聘請德高望重、學識淵博的私塾先生來擔任教師，教孩子讀書識字，由官府給教師發薪水，讓那些出身貧寒的孩子們，能夠有機會接受教育。”
墨雲笙笑了笑，側頭看向劉軒，道︰“可這些窮苦人家的孩子，學成之後，還不是一樣談詩論畫？”
劉軒從抽屜里拿出幾本書，放在桌上，道︰“學習，未必只局限于詩詞書畫。本王興辦學校，教授孩子們讀書識字，目的在于開啟民智，培養有知識、有技能的人才，以造福于百姓。這是本王編輯的教材樣本，請各位過目。”
墨雲笙望過去，只見幾本教材分別為《思想道德》、《國文》、《算術》、《歷史》、《地理》和《物理》。他指了指這些課本，對幾個弟子說道︰“來來來，你們都瞧一瞧大漢第一才子的大作。”言語之間，極為無禮。