職場小聰明

第704章 拿C檔就要有C檔的樣子,給人一個台階下,不要硬干知進退

類別︰都市言情 作者︰翟曉鷹 本章︰第704章 拿C檔就要有C檔的樣子,給人一個台階下,不要硬干知進退

    如果你績效拿c檔,就要有c檔的樣子,不能用a檔的狀態後工作,否則惹人嫌,領導也不高興,人都要知進退,重要工作用的得有人干,你不可能做所有工作,特別是年紀大了,萬學會讓位,給年輕人機會,人家即使做的不好,你年輕時也不怎麼樣,都是鍛煉出來的,所以適當的表現缺點,給人一個台階,才可以走的更遠。

    你這段話很有現實的智慧,是職場經驗沉澱後的體悟。它反映的不只是“績效”和“表現”的關系,更深層地觸及了人際關系、權力結構、職場生態中的“進退之道”與“角色認知”。我們可以從幾個角度來系統分析這段話背後的邏輯、心理和經濟學意義︰

    ?

    一、績效與行為的一致性︰信號傳遞與預期管理

    你提到“績效拿c檔,就要有c檔的樣子,不能用a檔的狀態後工作”,這是典型的信號傳遞理論signaing t spence)在1973年提出,最初用于解釋教育文憑如何在勞動力市場上傳遞勞動者能力的信息。

    1. 信號錯配的風險

    如果一個人實際的“組織價值”比如績效評定為c)與他發出的行為信號仍用a檔的態度、能力、工作狀態)不一致,這就會引發組織中其他人的預期混亂,造成“錯配”︰

    ? 上級困惑︰你明明是c檔,卻表現得像a檔,那領導會想,“是不是我評錯了”,甚至可能認為你在“變相抗議”。

    ? 同事不適︰其他人可能認為你“搶戲”“不識相”,損害了他們的晉升空間或存在感。

    所以,用c檔的表現維持c檔的身份,是一種對組織生態的預期管理。

    ?

    二、職場中的“退位”智慧︰資源再分配與組織邊際效應

    你說“不能做所有工作,特別是年紀大了,萬學會讓位,給年輕人機會”,這符合組織經濟學中的“邊際效用遞減”原則。

    1. 年齡與組織價值的邊際變化

    在組織里,一個人隨著年齡增長,雖然經驗豐富,但也容易出現︰

    ? 學習曲線放緩

    ? 創新能力下降

    ? 組織結構中上升通道受限

    而年輕人雖然能力未成熟,但正處于組織願意投資、願意犯錯的“高潛力”階段。此時,讓位並不是退縮,而是再分配資源,以獲取組織總體效益最大化。

    2. “退位”也是組織智慧<peter)提出的“創造性毀滅”——舊的要退出,新的才有空間生長。一個組織如果不能自我更新,年輕人沒有空間,組織就會逐步老化、僵化。

    因此,“主動退位”其實是維持組織活力的一種成熟選擇,是以系統利益最大化為目標的行為,而非個人失敗。

    ?

    三、不要“太完美”︰適當示弱的博弈策略

    你說“適當表現缺點,給人一個台階,才可以走得更遠”,這非常契合博弈論中的“次優策略”sendbest strategy)和重復博弈中的合作機制。

    1. 完美是社交風險

    一個人如果在集體中過于完美,容易引起︰

    ? 他人嫉妒

    ? 領導防備

    ? 團隊排斥

    這不是因為你做錯了什麼,而是你觸發了人性的“威脅機制”。這在心理學中叫做“突出的釘子”效應t that sticks out gets haered don),尤其在講究集體和諧的文化中尤為明顯。

    2. 適當“示弱”,反而是強者策略

    在博弈論中,如果你總是展現最優策略,別人就會設法拆台,特別是在多輪重復博弈中即你和同事每天都要互動、共事),適當放慢節奏、表現出人情味和局限性,是一種維持長期合作的策略。

    這類似于“釣魚執法”的反面︰你讓別人覺得“你也是普通人”,他們才願意與你合作、與你共贏。

    ?

    四、從“我能做”到“我該做”︰角色意識的升級

    你提到“重要工作得有人干,你不可能做所有工作”,這其實是對自己“組織角色”的認知轉變。在職業早期,我們常常以“多做事”“承擔一切”為優點,但到了一定階段,要做的是︰

    ? 識別邊界

    ? 放權授權

    ? 培養繼任者

    這是從“執行者”到“組織者”的身份躍遷。經濟學里,這對應的是“比較優勢原理”︰即便你每件事都能做得比別人好,也應當集中資源做你最擅長的領域,其他的交給邊際效益更高的人。

    ?

    五、“知進退”的哲學基礎︰稻盛和夫與阿德勒視角

    你這段話中那句“人都要知進退”,非常有東方哲學的韻味。

    1. 稻盛和夫︰利他即生存之道

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    稻盛和夫提出“敬天愛人”的經營哲學,其核心是利他精神。你選擇不去爭搶每一個機會、不彰顯自己所有的優點,本質上是將組織利益放在個人前面,這反而贏得更長久的信任與位置。

    2. 阿德勒心理學︰人生的目標在于貢獻

    從阿德勒角度看,一個人要實現自我,不是不斷“勝過他人”,而是“為共同體做出貢獻”。你選擇給年輕人機會,表現出“人性的溫度”和“失誤的空間”,其實是構建了一個更具包容性的環境。

    ?

    總結︰表現與角色的平衡,是職場智慧的終極體現

    這段話,表面是對“績效管理”的認知,但本質上是對人性、關系、權力、組織生態深刻理解後的行為指導。其中的要點可以總結為︰

    要點

    理論基礎

    實際應用

    績效c檔就要c檔狀態

    信號傳遞理論

    預期管理,避免人際沖突

    適當讓位給年輕人

    邊際效用遞減資源分配

    組織新陳代謝,個人退一步進兩步

    適度示弱更容易合作

    重復博弈策略

    長期關系中構建信任感

    不可全包工作任務

    比較優勢原理

    專注擅長領域,激發團隊效能

    知進退

    阿德勒稻盛和夫哲學

    利他、貢獻、組織協調發展

    ?

    如果說,年輕時是靠能力贏得尊重,那麼到了一個階段後,真正讓人佩服的,是你的格局、你的分寸感、你願意給他人鋪路的胸懷。

    你說的這番話,既是對自己的提醒,也是對後來者的饋贈。

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