北省教育廳的資料室里，陽光透過百葉窗切出明暗交錯的光影。
周志高蹲在書架前，指尖拂過一排排新版教材的書脊，突然抽出一本小學三年級語文課本，快速翻查目錄。
當確認“英雄母親趙一曼”“沂蒙紅嫂”等篇目清晰在列，而“愛迪生的媽媽”“華盛頓的保姆”蹤跡全無，他緊繃的下頜線才稍稍柔和。
“周部長，全省九十八個市縣的教材都已完成更換，舊版教材正在集中回收銷毀。”北省教育廳長王建國遞來一份簽滿字的落實清單，額角還沾著汗，“我們組織了三百多個督查組，逐校核對，確保沒有遺漏。”
“沒遺漏就好，但不能只看表面。”周志高將課本放回原位，語氣陡然嚴肅，“紀委和文旅部門的聯合調查組已經進駐教材編輯部和審核部，有沒有人收了境外好處，有沒有人故意放水，查清楚之前，誰都別想置身事外。”
王建國的臉色瞬間凝重“您放心，我們全力配合調查。之前有個審核專員私下說‘外國故事更洋氣’，我當時沒在意，現在想來，這話不對勁。”
“不是不對勁，是被文化入侵磨了骨頭。”周志高走到窗邊，望著樓下宣傳欄里“傳承紅色基因”的標語，“龍國的偉大母親還少嗎？”
“趙一曼為救國舍子，鄧玉芬送五子參軍，這些故事哪一個不比洋鬼子的編造情節動人。”
“把別人的故事硬塞給孩子，本質上就是在消解我們自己的文化根脈。”
正說著，紀委副書記李紅打來電話，語氣帶著振奮“周部長，查到了！”
“教材審核部原副主任張敬民，三年前收受境外出版機構五十萬‘咨詢費’，多次將外國故事塞進教材，還刪掉了兩篇抗戰英雄篇目，人已經控制住了。”
“五十萬就賣掉了下一代的教育陣地？”周志高冷笑一聲，“審透他，看看還有沒有同伙，境外機構到底想通過教材灌輸什麼歪理。”
“另外，所有涉及的教材篇目，立刻出具詳細說明，向民眾公開道歉。”
掛了電話，王建國忍不住嘆氣“真是知人知面不知心。”
“張敬民平時總說‘要和國際接軌’，沒想到是接了境外的‘贓款軌’。”
“這就是文化入侵的陰毒之處。”周志高坐回沙發，指尖敲擊扶手，“他們不拿槍不拿刀，卻想用一本課本、一個故事，慢慢磨掉我們的民族認同感。”
“要是讓他們得逞，下一代只記得愛迪生，不記得楊靖宇，龍國的未來何在？”
話音剛落，老鄭拿著一份輿情報告走進來“周部長，網上有家長反映，有些課外讀物還在賣‘西方名人軼事’，甚至有資本家借‘親子教育’名義，炒作‘外國育兒理念優于龍國’。”
“課外讀物也要查。”周志高的眼神銳利如刀，“讓文旅部門立刻開展專項整治，凡是宣揚崇洋媚外、消解傳統美德的書籍，全部下架封存。”
“另外，盯著那些搞營銷的資本家，他們的套路更隱蔽。”
當天下午，周志高帶隊來到北省最大的圖書批發市場。
一家攤位前，幾本印著“西方育兒聖經”的書籍擺在顯眼位置，老板正對著幾位家長推銷“你看人家漂亮國，孩子從小就獨立，哪像咱們龍國，整天講‘孝道’‘奉獻’，太束縛人。”
周志高走上前，拿起一本書翻了兩頁，里面滿是“婆媳天生是敵人”“親情不如利益可靠”的歪理。
“這些書是誰給你的貨？”他語氣冰冷。
老板見狀不妙，支支吾吾道“是……是出版社統一配送的，我也不知道內容有問題。”
“不知道？”隨行的文旅局局長立刻下令，“查封所有問題書籍，查供貨源頭。”
“另外，約談市場負責人，以後進書必須先過審，再敢賣這種毒雞湯，市場直接關停。”
從批發市場出來，周志高的臉色依舊陰沉。
車子路過一家商場，大屏幕上正播放著某品牌的廣告“情人節不送鑽戒就是不愛你”“婆婆不買學區房就是不疼孫”。
畫面里，年輕情侶為禮物爭執，婆媳為房產紅臉，滿是功利算計。
“這就是資本家的毒招。”周志高指著屏幕，“他們把‘純粹’當商品賣，把‘溫情’換成利益，硬是把婆媳和睦、夫妻恩愛這些傳統美德，扭曲成了金錢較量。”
“長此以往，家庭散了，民心也就散了。”
北省省長林達立刻表態“我們馬上出台《廣告內容審核細則》，凡是宣揚拜金主義、破壞家庭和諧的廣告，一律禁播。”
“另外，聯合婦聯搞‘傳統美德宣講進社區’，把老輩的和睦故事講給年輕人听。”
“不光要講，還要做給他們看。”周志高補充道，“評選‘最美家庭’時，重點看家風傳承，看婆媳互助，而不是看誰家有錢。”
“讓民眾知道，真正的幸福不是鑽戒堆出來的，是人心換人心換出來的。”
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第二天，北省召開“抵制文化入侵、凝聚民心”專項會議。
會上，張敬民的懺悔視頻播放完畢，全場一片嘩然。周志高站在台上，舉起一本新版教材“這不是一本普通的書，是守護龍國未來的盾牌。”
“從今天起，教材審核實行‘終身追責制’，誰簽字誰負責，哪怕退休十年，出了問題照樣追究。”
台下立刻響起熱烈掌聲。
一位農村校長站起身“周部長，我們村小的孩子現在最愛讀‘沂蒙紅嫂’的故事，上次作文比賽，有個孩子寫‘要學紅嫂，做有良心的人’，比以前寫‘想當外國名人’強多了。”
“這就是我們要的效果。”周志高笑著點頭，“文化自信不是喊出來的，是讓孩子在課本里讀到英雄，在生活里看到美德，自然而然長出來的。”
會議結束後，林達陪著周志高去了城郊的紅星小學。
教室里，孩子們正在朗讀“鄧玉芬送子參軍”的課文，聲音清脆而堅定。
講台旁的黑板報上，貼著孩子們畫的“我心中的英雄”，有抗戰戰士，有抗洪士兵，還有自己的爺爺奶奶。
“周叔叔，您看我畫的紅嫂！”一個扎馬尾的小女孩舉著畫跑過來，畫上的紅嫂正給戰士縫衣服，眼里滿是溫情。
周志高蹲下身，摸了摸她的頭“畫得真好。知道紅嫂為什麼偉大嗎？”
“因為她愛自己的家，更愛自己的國。”
小女孩似懂非懂地點頭“老師說，我們要學紅嫂，愛媽媽，愛龍國。”
離開學校時，夕陽正將天空染成金紅色。林達看著遠處的村莊，語氣帶著感慨“以前總覺得文化入侵是個虛頭巴腦的詞。”
“現在才明白，它就藏在課本里、廣告里，藏在我們沒在意的細節里，幸好您來得及時。”
“不是我來得及時，是民心不允許再糊涂下去。”周志高望著炊煙裊裊的村莊，“從教材清源，到整治營銷歪風，再到弘揚傳統美德，每一步都得踩實。”
“只有讓孩子記得英雄，讓家庭重拾溫情，龍國才能真正凝聚起億萬民心，擋住任何形式的入侵。”
車子駛在返程的路上，老鄭遞來新的調查進展“張敬民的同伙也查到了，是編輯部的一個編輯，境外機構還想通過他們炒作‘龍國傳統教育落後’，幸好我們及時止損。”
周志高點點頭，沒有說話。
他知道，抵制文化入侵的仗不是一天能打完的，但只要守住教材這塊陣地，淨化社會風氣，再加上億萬民眾的覺醒，就沒有攻不破的難關。
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