又過了兩天。突然，同學們得到消息，郝老師回來了，就在會議室里，可郝老師好像是真的要辭職。
同學們一听就急了。幾個被郝老師幫助最大的學生一起跑去了會議室，一闖進會議室就听到郝老師說想要是辭職。
被郝老師幫助最大的幾個人把當初郝老師勸他們的話重新說出來反過來勸郝楠，都在勸浩楠不要放棄。
等所有人說完之後，進忠說道。“校長，各位老師，同學們都在勸好老師不要放棄，可是我想說，進學校也不要放棄。
我這個人沒有什麼太濃烈的情感。高中讀的這幾年，和同學們也都不熟悉，我和若若就想著當初來這個學校是跟學校簽了合同，按合同辦事就可以了。
這是我們倆的缺點。
各自從郝老師來了，我們倆也慢慢的融入到了這個集體。看到同學們慢慢進步，我們也感受到了積極向上的快樂，也真正的把同學們也當成了我們自己的伙伴。
所以可能我們看待這件事跟同學們的角度不一樣，我想請學校仔細衡量利弊。
我們十四班的成績在學校是什麼樣，老師們心里都清楚。如果不是郝老師來，14班能有幾個人考上大學？
我們考不上大學，雖然毀的是自己的人生。可對學校也這也會造成影響，拉低升學率，拉低總成績。
這樣同樣也會對青雲中學明年的招生產生影響。咱們青雲中學是一個私立學校，不是公辦學校。
我想。如果14班真的對招生造成影響，校長和各位領導一定是很著急、很痛心的。
之前學校也著急，李主任每天都在督促我們。可是如果不是郝老師來了，十四班的同學都已經放棄自己了。
自從郝老師來了之後，他認真幫助我們每一個人。他的幫助提高的不光是我們的成績，還是我們的內心，是他的出現讓我們的內心變得強大，勇于面對未來。
上郝老師讓我們知道我們還能抓緊未來，我們還有未來。郝老師能把我們這樣一個墊底的十四班帶成現在這樣，他的功勞難道只在14班嗎？
難道校長和各位老師、各位領導。就真的不想留下好老師這樣一位教優秀教師嗎？
有他在青年中學，我們得到的是自己的未來，青年中學得到的應該更多吧。
這樣說雖然有點不近人情。可正是這種不近人情的對比，我希望校長和各位領導能得以重視。
能夠把一群已經被家長和學校判定為沙子的學生變成沙岩。我覺得郝老師才是真正的寶藏，難道學校真的不想把這樣一個寶藏握在手里嗎？”
進忠說完，若罌又看著郝老師說道，“郝老師，我知道你為什麼要走，你認為之前發生的事對你是一個陰影。
劉銘再繼續到青雲中學鬧，影響學生的升學。郝老師，這件事兒不是你的責任，劉銘鬧是他自己的問題。
想制止這樣一個人來影響我們大多數人，學校有多種方法，畢竟我們是學生，可他不是學生了。
他要為自己的行為負責。法律是嚴肅的，任何人觸犯法律。都會得到相應的處罰和教訓。
我想真正解決一件麻煩，是應該去解決這件事，而不是解決人。
我知道學校是教書的地方，可我們從小時候開始听得到的關于學校的形容詞是教書、育人。
這兩個詞一直都是放在一起的，可從什麼時候開始，學校只留下了教書這一個詞了呢？
我並不是單指青雲中學，這樣的事情在全國各地的學校里比比皆是。好像大家都是看重成績，只有成績好了，就代表著一個學生的好。
學校對郝老師這件事情的處理，每一個學生都看在眼里。
如果以後我們在生活中、學習中、工作中也遇到了這樣的事兒，是不是我們所有人都要逃避？
郝老師怕給學校的名聲抹黑，所以逃避一走了之。學校怕這件事兒給學校抹黑，所以索性把郝老師開除。那是不是以後我們遇到這樣的事兒，也要這樣做呢？
逃避不代表事情解決了。
當我們選擇逃避的時候，也代表著我們放棄了另一樣東西。
郝老師放棄了自己的夢想，放棄了自己的能力，學校是放棄了郝老師這樣一個寶藏，更是放棄了以後如同我們以前一樣，因為內心問題放棄自己的學生。
而我們親身經歷了這些事兒的學生，是不是然後再遇到某些事兒的時候，我們也要學著放棄，而不是面對和解決。
因為我們每一個人都沒學到，遇到事情該如何解決。”
郝老師听到同學們的話。心有感觸，面露動容。學校的各位領導听到進忠和若罌的話，也在認真思考這件事兒可能對學校和未來造成的影響，正如進忠所說的那樣，權衡利弊。
就在這個時候，白老師推著一個女孩子走了進來，那女孩子坐在輪椅上，面容清秀，嘴角還帶著笑，眾人看過去的時候。郝老師突然站了起來。“劉念，你怎麼來了？”
劉念看著郝老師先和他道了個歉，隨後把當年她遇到的事情的真相說了出來。
原來當初她確實遇到了很大的壓力，這種壓力逼迫著她從學校的樓上跳了下去。但是這個壓力並不是郝老師造成的，而是她的父母。
郝老師連最後一根稻草都算不上，只是當時她不敢怪家里人，只能逃避的跑了，讓郝老師承擔了這些責任。
因此，她覺得很對不起郝老師。
當白老師找到她時，得知郝老師因為當年的事一直自責，甚至放棄做老師，她才決定要面對把當年的真相說出來，別讓郝老師別再承受這樣的壓力。