對于錢老的無奈，某曲姓年輕人是無感的，且自我感覺非常良好。
客觀的說，曲某人的工作算得上兢兢業業一絲不苟，這也是錢老無奈的原因。
怎麼說呢……很頭大，但挑不出毛病~
五號上午項目正式啟動後，所有人開大會吃透項目要求。
在對項目總體需求有了概念後，各大組長帶著手下小項目組協同開工。
按照計劃，各組長每日一次溝通會，有了初步想法後，再開集體討論會，再保持每日溝通在分頭干活，再集體討論……
系統性工程嘛，不能悶頭只顧著自己，一定要互相兼顧互相妥協，最終才能將項目做好。
每個大項目組都由經驗豐富的“老人”帶隊，對于這種在討論中推進的研發流程十分熟悉。
只要不出現某個組“卡住”，拖了全局後腿的情況，通常都不會有太大的問題。
當然了，對于一個龐大且復雜的復合型項目來說，遇到技術障礙是必然的。
逢山修路遇水搭橋就好，不然怎麼叫“啃骨頭”呢……
所有的七個大組里，負責協調飛控系統軟硬件的岳剛是最輕松的。就是之前四十八所負責火控計算機項目的老岳。
為啥？
搞火控計算機時，岳剛實打實的見識過小曲同志的厲害。
他帶著四十八所和計算機所兩個室卡了小半個月，那小子在小屋里悶了兩天半，不但解決了所有難點，還一口氣進行了整合。
事後打板測試、樣機搭建、專家論證全都一次性過，除了後來應軍方的要求進行了一些小調整，可謂輕飄飄的就把活兒干了。
小曲同志的名字不好出現在軍方項目里，去年年底接受表彰時岳剛還受之有愧。事後想親自登門感謝，順帶著解釋一下。
結果上級告訴他︰沒必要，小曲同志根本不在乎那些……
有火控計算機項目打底，岳剛對曲卓的能力有著充足的信心。
得知他負責協調的兩個組里都有小曲，而且7904項目的技術藍本小型偵察無人機，關鍵技術就是小曲搞出來的。
那還有什麼好擔心的？
三個指頭捏田螺，手拿把掐嘛~
所以，分組討論會時，岳剛開場就直言︰“我這個協調組長受之有愧的。主要是曲主任另有重要任務，只能在咱們組里待一個月。不然，他才是組長的最佳人選。
別人可能不清楚，在座的都是行內人。有的……”
岳剛說著話視線著重點了下在坐的除曲卓外，三位比較年輕的同志︰“小吳、小宋和嘉欣，都跟著曲主任學習過……”
被點到名字的都有些興奮的，還有些緊張。三人中小吳和嘉欣是軟件中心的第一批學員，小宋是第二批。
雖然曲卓比較忙，大部分時候講課的都是吳蘭蘭，但並不影響年輕人們對曲大主任的崇拜……還有畏懼。
至于兩個組的其余人，就像岳剛說的那樣，都屬于軟件和硬件方面的業內人士，對曲某人的大名可謂如雷貫耳。
簡單的開場白講完，岳剛視線落在曲卓身上，和善的問︰“曲主任，給大家講講吧。”
岳剛講話時曲卓一直在稿紙上裝模作樣的勾勾畫畫，听到點他的名字，抬起頭，視線掃過所有人。
“……”所有人瞬間全都緊張了起來。
沒辦法，這貨凶名太盛，讓人下意識的緊張。
“正常情況，我應該帶著大家從無到有的把設計搞出來……”曲卓面無表情的開口︰“但剛才岳組長已經說了，我只有一個月的時間。同時，還要兼顧數傳那邊的工作。
所以，我們調整一下。
今、明、後三天，我把全部設計搞完，你們抓緊時間吃透小型無人機的相關技術。後天開始，我講，你們听。
我知道諸位有的工作繁忙，有的工作性質特殊，很難拿出大塊的時間進行學習。請打起十二分的精神，抓住這次機會給自己沖一沖電。”
一番話說完，曲卓視線分別點了小吳、小宋和嘉欣︰“大後天，我先考你們三個，自己掂量著來！”
“……”三位年輕人嘴里發苦，臉上還不敢表現出來。
其他人也緊張了。
“先考你們三個”，不就是說別人也要考嘛。
能進項目組的，有一個算一個就算不是行業內佼佼者，也屬于中堅力量。
都听說過曲大主任眼里不容沙子，手下沒有一個吃閑飯的，真要把抽查不合格的踢出項目怎麼辦？
以後還有臉見人嗎？
數據處理、飛控計算機兩個組瞬間上緊發條的時候，曲卓去了數傳組。
數傳屬于數據處理的後置項目。畢竟連數據都沒有，傳個毛線呀？
到了數傳組，曲卓給大家四天的時間熟悉小型無人機的數傳系統，並給了一個額外任務，對定向增益天線展開預研。
主要是技術篩選和數據收集。
至于龐大的計算量，他後面會帶著大家依托計算機網絡的多點協運算來完成……
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後面三天，曲卓從所有人的視線里消失了，連吃飯都是程毅給送到房間里。
錢老得知後怕他不眠不休累出毛病，讓程毅二十四小時不離視線的盯著。
就這三天的時間，曲卓在畫圖和編輯軟件的過程中，先是一時興起隨便考校了兩句一旁眼巴巴瞅著的程毅。發現他確實很有天賦，就多講了一些，又回答了一些發散性的提問。
確認了水平後，指導他完成了部分配套設計。程毅也算真正意義的干了助手的活兒。
可以說只是動了動嘴，還省了不少事，就收獲了一小迷弟……呃，小迷哥。
錢老寄予厚望的小程同志——敗~
被7899項目組上百號“榆木腦袋”磨煉了那麼久，曲卓現在對拆設計掰碎了一點點“喂”，已經十分有經驗了。
三天閉關後在所有人預料之內的拿出了全套基礎設計後，一邊按部就班的給數據處理和飛控計算機兩個組講課，一邊教數傳組如何在計算機的輔助下，高效的進行數據運算。
主要是依據不同的需求，使用計算機構築復雜的函數運算。以及如何根據網絡上各運算節點的富余算力，分割計算量，最大程度的利用算力。
連著按部就班的推進了幾天，所有人都適應了節奏後，作為“老師”的曲某人清閑了。
一邊每天授課時間有限，講多了“學生”消化不了。一邊主要任務交給計算機，他甚至有時間教一教大家編程和電路設計中的一些小竅門。
剩下的時間，開始在其它組“亂竄”……
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