“王莉，你坐吳欣怡後面。”
王莉點點頭，動作干脆利落的走到了位置上，先把椅子向後挪了半尺，確保後背不會緊貼牆壁，然後才坐下
腰背挺得筆直，目光依舊在警惕的逡巡，尤其在教室前後門和窗戶上停留的時間最長
看起來很是奇怪……
“劉小峰，你坐最後一排靠門的位置。”
劉小峰像是被嚇了一跳，身體猛地一顫，抱著書包，幾乎是踉蹌著沖到最後一排，把自己摔進了座位里
然後他立刻把頭埋得很低，雙手死死抱著那個黑色背包放在腿上，肩膀還在微微發抖。
更奇怪了……
劉小峰的舉動太過奇怪，導致教室里安靜了幾秒鐘，隨即又響起了低低的議論聲。
大多數同學只是對新同學過分奇怪的舉止感到好奇和一絲好笑。
“那個高個子像根電線桿，冷冰冰的，看起來不太好相處。”
“王莉那眼神，嘖嘖，不知道的還以為教室里有她的仇人呢。”
“劉小峰是不是有病啊？為什麼會嚇成那樣？易驚體質？”
“肯定是鄉下來的，沒見過世面，不然怎麼會下成那樣。”
曹子豪也回頭看了一眼，張海坐得極其端正，雙手平放在桌面上，指尖微微內扣，像是在練習某種指法。
他沒有像其他人一樣好奇地打量新環境，只是平視著前方空無一物的黑板，眼神空洞，仿佛靈魂已經抽離。
曹子豪心里那點因為英語單詞和游戲懸而未決帶來的煩躁，被一種更古怪的感覺取代了。
昨天下午觀察窗的詭異影子，和眼前這三個活生生卻透著死氣的“同學”，像兩塊形狀怪異的拼圖碎片，在他腦海里毫無邏輯地踫撞著。
為什麼……腦中好像閃過了什麼……那麼奇怪？
曹子豪皺了皺眉，下意識地摸了摸手腕上並不存在的表盤，這是他思考時的小動作。
吳欣怡也感覺到了身後的動靜，王莉坐下時，椅子腿摩擦水泥地面發出一聲短促刺耳的噪音。
可她沒有回頭，但後背的肌肉似乎本能地繃緊了一下，她暫停了，屏幕停留在主角陷入絕境的章節。
吳欣怡微微側耳，能清晰地听到身後傳來一種極其輕微的、規律的金屬摩擦聲，像是王莉的手指在不停地、無意識的刮擦著金屬筆盒的邊緣。
那聲音帶著一種令人煩躁的焦慮感……
吳欣怡推了推眼鏡，目光落在攤開的物理練習冊上，復雜的電路圖在聲音的干擾下顯得更加扭曲。
新同學身上那種濃重的、揮之不去的“不對勁”，像窗外那過于甜膩的桂花香，蠻橫地鑽進她的感官。
吳欣怡突然想起了一件事，那就是昨天下午物理課上，曹子豪回頭時那同樣困惑而警覺的眼神。
這絕不是巧合！！
接下來的幾天，這種“不對勁”像霉菌一樣，在初二三班乃至整個初二年級瘋狂蔓延開來。
不只是三班，其他四個班也分別接收了數量不等的新轉校生，加起來正好十五人。
他們如同十五顆投入魚缸的石頭，雖然刻意收斂著，但那格格不入的沉重感是無法掩飾。
食堂里，曹子豪端著餐盤，正準備找個位置坐下，就看到張海獨自一人坐在角落。
他沒有像其他學生一樣狼吞虎咽或邊吃邊聊，而是坐得筆直，對著面前的飯菜一動不動。
過了足有半分鐘，他才極其緩慢地拿起筷子，先是用筷子尖極其謹慎地戳了戳米飯
再夾起一小根青菜，湊到鼻子下，極其輕微地嗅了嗅，才極其緩慢地放入口中，咀嚼的動作細微得幾乎看不見，仿佛在品嘗劇毒之物。
整個過程透著一股令人窒息的謹慎和壓抑，曹子豪端著盤子，一時竟忘了坐下。
不是……學校已經到了給他們下毒的地步了嗎？不應該吧……
課間操，全校學生懶懶散散地在操場上伸展著四肢，王莉站在吳欣怡斜前方。
她的動作極其標準，標準到近乎刻板的地步，每一個伸展、彎腰、跳躍，都像是用尺子量過角度，用秒表掐過時間
肢體繃緊如同上弦的發條，與周圍松松垮垮的氛圍形成刺眼的對比。
更讓吳欣怡在意的是，在做跳躍運動時，王莉的目光並非看向前方領操的同學，而是飛快地掃視著操場四周的圍牆、教學樓頂樓、以及遠處家屬院的方向
眼神銳利如同鷹隼……在吳欣怡看來，她更像是在評估地形和可能的逃生路線……
劉小峰則更是成為了驚弓之鳥
課間走廊里同學正常的追逐打鬧，某個同學不小心踫掉書本的聲響，甚至老師突然提高的音調，都會讓他像受驚的兔子一樣猛地縮起肩膀
臉色一瞬間就變得慘白，雙手死死抱住那個從不離身的黑色背包，指節捏得發白。
有一次，曹子豪從他座位旁經過，無意中踢到了他伸到過道里的腳，劉小峰的反應大得嚇人
他整個人幾乎從椅子上彈起來，發出一聲短促的、壓抑的驚叫
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隨即又猛地捂住嘴，眼神驚恐地看著曹子豪，身體抖得像秋風里的落葉，仿佛曹子豪手里拿著刀。
曹子豪……至于嗎兄弟，他又不是殺人犯……
更讓曹子豪和吳欣怡感到不安的，是這些新同學之間無聲的交流。
他們分散在不同的班級，課間偶遇在走廊或開水房時，彼此之間沒有任何言語，甚至連眼神交匯都極其短暫。
但曹子豪不止一次看到，張海和王莉在開水房錯身而過時，張海垂在身側的手指極其快速地屈伸了幾下，做出幾個簡單卻不明所以的手勢。
王莉也是微不可察的點了一下頭，目光掃過張海袖口的位置，那動作快得如同錯覺，但還是被曹子豪捕捉到了
更有一次，吳欣怡去辦公室送作業，在樓梯轉角看到兩個其他班的新生
一個臉上有道淺疤的男生，與一個眼神陰郁的女生短暫地踫了一下頭。
女生似乎把一個很小的、用錫紙包裹的東西塞進了男生手里，男生迅速揣進口袋，整個過程不超過三秒，兩人隨即就分開。
而空氣中只留下一種若有若無的、類似硫磺又混合著鐵銹的古怪氣味。
是什麼？
看形狀像是一把小刀？
可是，他們為什麼要帶刀來學校呢？
困惑縈繞在吳欣怡的心頭，但詭異的是……她又覺得這很合理，畢竟……這里很危險……
很危險？！
她為什麼會有這種想法，這里是學校啊，怎麼會危險呢！！
而那群新生，他們像一群闖入正常世界的幽靈，沉默、警惕、舉止怪異
帶著一身洗不掉的、來自另一個世界的冰冷氣息，昭示著他們外來者的身份。
曹子豪開始失眠，躺在床上，盯著天花板角落里智能夜燈投下的柔和光暈
腦子里卻不受控制地回放著張海戳飯的動作、王莉警戒的眼神、劉小峰驚恐的顫抖
以及還有昨天下午物理課上，磨砂玻璃後那幾個凝固的、怪異的影子。
他煩躁地翻了個身，拿起枕邊的手機，屏幕的光刺得他眯起眼。
他下意識地點開瀏覽器，在搜索框里猶豫著輸入“行為怪異警惕像軍人？”
刪掉
又輸入“突然轉校生舉止異常？”跳出來的大多是些無聊的校園八卦和電影推薦。
一股莫名的焦躁涌上來，他把手機扔到一邊……
黑暗中，曹子豪感覺自己的房間像被一層無形的、冰冷的東西包裹著，窗外家屬院熟悉的燈火似乎也變得遙遠而陌生。
他想起自己所珍藏的小說，一個荒謬又帶著點中二熱血的念頭冒出來難道這些人是……秘密特工？在執行什麼特殊任務？
這個想法讓他心跳莫名加速，既有幾分荒誕的興奮，又摻雜著更深的不安。
如果真是特工，那他們在防備什麼？危險就在身邊？
吳欣怡則變得異常沉默，課間，她不再拿出手機看小說，更多時候只是坐在位子上
看似在預習課本，眼角的余光卻不動聲色地觀察著身後的王莉，觀察著教室里的每一個新同學。
王莉刮擦筆盒的細微噪音像針一樣扎著她的神經，而且她注意到王莉的校服褲腳邊緣，沾著一點暗紅色的、像是干涸泥土的痕跡，顏色深得發褐。
她想起自己看過的一本恐怖小說里，主角在古戰場遺址也踩到過類似的泥土。
一個冰冷的念頭不受控制地鑽進腦海他們……是從哪里來的？經歷過什麼？那種深入骨髓的警惕和恐懼，絕非裝出來的。
她下意識地握緊了口袋里的手機，冰冷的屏幕和裂痕硌著掌心，仿佛能帶來一絲微弱的安全感。
她覺得自己仿佛置身于一個巨大的、精心布置的舞台，劇本早已寫好
而她和其他同學，甚至包括那些看似詭異的轉校生，都只是身不由己的演員。
真相是什麼？
舞台的幕布後面……又隱藏著什麼？
這天下午最後一節是自習課。教室里只有筆尖劃過紙張的沙沙聲和偶爾翻書的輕響。
陽光斜斜地照進來，在課桌上拉出長長的光影，空氣里浮動著慵懶的塵埃。
曹子豪正對著數學練習冊上的一道難題冥思苦想，筆尖無意識地在草稿紙上畫著混亂的線條。
突然，一聲極其壓抑的、短促的抽泣打破了寧靜。
聲音來自最後一排靠門的位置——劉小峰。
曹子豪下意識地的抬頭望去。只見劉小峰把頭死死地埋在雙臂之間，瘦小的肩膀劇烈地、無聲地聳動著。
他懷里那個從不離身的黑色背包被抱得更緊，幾乎要嵌進他的身體里。周圍幾個同學也听到了，好奇地轉過頭，小聲議論著。
“他怎麼了？”
“哭什麼啊？”
“是不是想家了？”
坐在劉小峰旁邊的一個男生，似乎想表示友好，伸手輕輕拍了拍劉小峰的肩膀“喂，你沒事吧？哭啥？”
就在那只手觸踫到劉小峰肩膀的瞬間，異變陡生！
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劉小峰猛地的起頭，那張蠟黃的臉上此刻布滿了驚恐到極致的扭曲表情，眼楮瞪得幾乎要裂開，瞳孔縮成了針尖大小！
他像被毒蛇咬了一口，身體爆發出驚人的力量，猛地向後一縮，連人帶椅子“ 當”一聲向後翻倒在地！
“別踫我！走開！走開！”
劉小峰發出嘶啞的、破了音的尖叫，手腳並用地向後蹬爬，仿佛那個拍他肩膀的同學是什麼洪水猛獸。
他懷里的黑色背包拉鏈被巨大的動作扯開了一道口子，里面似乎露出了金屬的冷光和一個深紅色的、類似小瓶子的東西一角。
整個教室瞬間炸開了鍋！所有人都被這突如其來的變故驚呆了。
“怎麼回事？”
“劉小峰你瘋啦？”
“快報告老師！”
離得最近的幾個同學下意識地想要上前扶他。
見狀，張海猛的從座位上站了起來，動作快得帶起一陣風
他冰冷的目光像刀子一樣掃過那幾個想要靠近的同學，無聲的警告化作實質。
王莉也瞬間繃緊了身體，一只手已經下意識的探進了自己的抽屜里，眼神銳利地掃視著混亂的源頭和教室的門窗。
就在這時，班主任李老師的身影出現在教室門口，顯然是被吵鬧聲驚動了。
她快步走進來，臉上帶著慍怒“吵什麼吵！自習課紀律呢？！”
她的目光落在癱倒在地、蜷縮成一團瑟瑟發抖的劉小峰身上，眉頭緊緊皺起，嚴厲中帶著一絲不易察覺的困惑
“劉小峰！怎麼回事？站起來！”
劉小峰看到老師，非但沒有平靜，反而像是看到了更可怕的東西，身體抖得更厲害了
喉嚨里漸漸發出 的、如同破風箱般的喘息聲，眼神渙散，充滿了絕望。
張海迅速上前一步，動作僵硬卻有效地擋在了李老師和劉小峰之間
他微微側身，似乎在查看劉小峰的情況，但身體角度巧妙地阻隔了李老師的大部分視線。
張海用一種平淡無波、毫無起伏的語調說“老師，他身體不舒服，可能是低血糖，或者……舊疾復發。”
他的聲音不大，卻奇異地壓下了教室里的嘈雜。
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