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李斯看著眼前涇渭分明的兩大堆文獻，卻絲毫沒有輕松之感。他微微頷首，對� 鋇潰骸壩欣 幀２還 彼 媸幟悶鷚瘓砬羋芍竇潁 幟悶鷚瘓碚怨 錟恫幔 骯飪空廡 乖對恫還弧！ br />
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李斯目光掃過那些堆積如山的竹簡，搖了搖頭︰“治民，勉強夠用。育人，遠遠不夠。”
他頓了頓，目光投向院外，隱約能听到從另一間剛剛修葺好的廂房里傳來有些生澀、但還算整齊的誦讀聲。那是郡學最先開始的基礎班，十幾個年輕人正在幾名略通文墨的秦吏帶領下，一筆一劃地學習辨認、書寫最基礎的秦篆。
“諾，就像那樣。”李斯收回目光，“讓他們先識字，先會寫自己的名字，會讀懂秦國的告示和律令。這是第一步，也是必須的一步。”他派下去的文吏回報說，進展還不錯，那些渴望改變命運的年輕人學得很用心。
李斯心中卻掠過一絲復雜的念頭。他看著那些象征著秦國統治秩序的文字，想到自己正在做的事情——將一種文字、一種律法、一種思維方式，強行灌輸給這些原本屬于趙國的子民。這和後世所謂的‘文化殖民’，何其相似？ 用統一的文字消弭地域的隔閡，用統一的律法構建帝國的秩序，最終將所有人都納入“秦”這個巨大的熔爐之中。雖然手段是必要的，甚至是實現他心中宏圖偉業的基礎，但那來自現代靈魂深處的一絲警惕，還是讓他對這種強加于人的文化統一，還是有一種難以言喻的感覺。可能在趙人的眼里，自己的行為算作是“?用秦地貴族文化壓迫趙地無產階級，背叛母國階級立場，甘當秦國霸權走狗”。
李斯很快將這點雜念壓下，不再多言。
接下來的幾日，李斯幾乎將自己關在了臨時劃撥給他的後院書房。他摒退了大部分雜務，只留下一名負責研墨、遞送簡牘的親信小吏，以及……偶爾會像影子一樣出現在門口或窗外的� 薄 br />
他要做的，是一次知識上的“降維打擊”！
憑借著遠超這個時代的記憶儲備，李斯開始動手編撰一部全新的啟蒙教材。他以秦篆為基礎，先編了基礎的識字和計數部分。這只是開胃小菜。
真正的核心，在于後面他命名為《形數要術》的部分！
他摒棄了春秋戰國諸子百家那種宏大空泛的論述，也不同于傳統匠作知識的口耳相傳、秘而不宣。他直接引入了現代初中級別的幾何學和基礎力學！
點、線、面、角的清晰定義；三角形、圓形的基本性質與面積、周長計算公式；勾股定理的簡潔證明和廣泛應用；杠桿原理的精確表述；滑輪組的省力計算；乃至簡單的受力分析示意……
為了讓這些抽象的知識變得直觀，他煞費苦心。竹簡刻畫復雜圖形極為困難，他便命人尋來平整的木牘，甚至動用了幾張處理過的、頗為珍貴的羊皮，親自動手，用細炭筆繪制了大量清晰的幾何圖形和力學示意圖。那些簡潔的線條、明確的標注，與這個時代模糊混沌的繪圖方式形成了鮮明對比。
更重要的是，每一條原理後面，都附帶了極其實用的例子︰如何用三角法測量河寬、計算田畝；如何設計最省力的汲水桔槔；如何判斷房梁的最佳支撐點以承受最大重量……
這份教材，是李斯為這個時代量身定做的“金手指”，是他快速撬動晉陽、乃至未來天下的一個支點！
教材初稿完成，需要謄抄和制作一些簡易教具。李斯手下能書寫的文吏不少，但擅長精細制作和準確繪制圖形的卻不多。這時，一個沉默寡言、但眼神專注、雙手布滿老繭的年輕人引起了他的注意。
此人名叫相里岳，是秦國官方記錄在案的墨家子弟，被郡府征召來修繕官署。李斯觀察他幾日，發現他不僅識字，並且手藝精湛，而且對器械構造似乎有著天生的敏感。于是，便將謄抄《形數要術》中圖形部分和制作教具的任務交給了他。
相里岳最初只是領命干活。他小心翼翼地展開那幾片寫滿字的木牘和繪滿圖的羊皮，準備依樣畫葫蘆。然而，當他看清上面的內容時，整個人如遭雷擊，瞬間僵在了原地！
那些簡潔到極致的幾何圖形，那些他從未見過的力學分析示意圖，都透著一種直指本源的精確與力量！
他自幼學習墨家技藝，深知墨家在機關術、守城器械上的高深造詣。但也正因如此，他更清楚墨家理論上的瓶頸！墨家精于實踐，總結了無數經驗技巧，卻始終難以將那些復雜的力學現象、精密的幾何關系，提煉成如這教材上一般簡潔、普適、可計算的公理！
比如，如何精確計算不同臂長的杠桿能撬動多重的物體？如何用最少的材料構建最穩固的支撐結構？墨家匠師們更多依賴經驗估算和反復試錯，知其然，卻往往難以系統地知其所以然。
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但現在！這薄薄的幾片木牘和羊皮上，那些看似簡單的公式和圖形，竟如醍醐灌頂般，將困擾墨家先輩多年的諸多難題，給出了清晰無比的解答路徑！什麼叫“力乘以力臂等于阻力乘以阻力臂”，什麼叫“三角形的穩定性”，這……這簡直是神來之筆！
相里岳捧著那幾片輕飄飄的木牘，雙手卻因為激動而劇烈顫抖。他猛地抬起頭，也顧不上身份尊卑，跌跌撞撞地沖到正在規劃郡學後續課程的李斯面前，“撲通”一聲跪倒在地！
“郡、郡丞！”相里岳的聲音帶著難以置信的顫音，他高舉著手中的木牘，如同捧著稀世珍寶，“此！此《形數要術》……敢問郡丞，這上面所載之法理……何、何以能如此精妙絕倫，直指器械營造之根本？！”
他指著其中一幅杠桿原理的示意圖，激動得語無倫次︰“晚生……晚生曾涉獵家傳之學，于機關構造、土木營造略知一二，深知其中力學、幾何之變幻無窮，難以盡述其理！然郡丞此寥寥數言、幾幅簡圖，竟、竟將諸多困擾我等先輩百思不得其解的關節，一語道破！這、這簡直是……”
他抬起頭，眼中充滿了狂熱的崇敬與深深的困惑，望著李斯，一字一句地問道︰“敢問郡丞！此等經天緯地之學，究、究竟從何而來？！”
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