1999年，那是一個充滿著獨特氣息的年份。在這個鄉鎮初中里，一切都顯得有些質樸而又帶著些粗糙。學校的建築是那種老式的三層樓房，牆壁上的石灰已經有些斑駁，操場是一片簡單的泥土地，籃球場上矗立著幾個破爛的籃球架子，貫穿操場的是青磚鋪的路，聯通學校大門和主教學樓。晴天時灰塵漫天，雨天則泥濘不堪。 這是我上初二時，對學校的印象。
過完暑假，我就是初二學生了。時間過得真快。我那時穿著很普通衣服，一件洗得有些發白的藍色校服，听說是我媽從鄰居家哥哥那里討來的，褲子是那種黑色的布褲，腳下踩著一雙沾滿灰塵的運動鞋。我的的頭發有些亂，但特別黑亮，眼神里透著一股機靈勁兒。 這是我上初二時的形象。
初二的學習生活剛開始，我就遇到了暴力事件。那時學生之間的矛盾有時候會以一種比較激烈的方式爆發出來。一天下午，課間休息的時候，我听到操場上傳來一陣吵鬧聲。我好奇地跑過去看，原來是隔壁班的幾個男生和自己班的同學因為在籃球場上的一點小摩擦吵了起來。
“你們是不是故意的？把我們的球都撞飛了！”隔壁班的一個高個子男生喊道，他的臉紅撲撲的，眼楮瞪得很大。
“我們又不是故意的，你們那麼凶干嘛？”我們班上的一個瘦小的男生不甘示弱地反駁道。
幾句爭吵之後，雙方的人越聚越多，氣氛越來越緊張。突然，不知道是誰先動了手，一下子就演變成了一場打群架。我在一旁看得有些不知所措，我想上去勸架，可是又不知道該怎麼開口。只見同學們扭打在一起，拳頭揮舞著，嘴里還喊著各種憤怒的話語。
“你們再打試試！”班主任的一聲怒吼打破了混亂的局面。班主任是一個小青年，頭發有稠密有些發黃，一臉嚴肅像。他氣呼呼地跑過來，把打架的學生們拉開。“你們這些孩子，怎麼能打架呢？有什麼事情不能好好說嗎？”班主任一邊拉架，一邊教訓著大家。
我看著那些打架的同學，有的臉上掛了彩，有的衣服被扯破了，我心里想︰“這樣打架真的好嗎？大家都是同學，為什麼要因為一點小事就大打出手呢？”
听說當天晚上，雙方的人約架到大門外又打了一架。看門兒大爺因為勸架，腦袋也挨了一磚頭。第二天見了看門兒大爺頭上被白布條綁著，我才知道那晚上打的有多厲害。心里暗自道“這次我上小學都亂，這些人還是躲著點兒。學習要緊！”
自從那暴力事件後，學校加強了治安管理，每個老師都擔任起了治安任務，學校算是太平多了。不過在學校遇到的一些事情，讓我更覺得鎮上也是混亂的很。
學校後面有一個沙場，原本是附近村民耕田種莊稼的地方。可是，有一天，我和幾個同學周末放學後路過沙場的時候，發現一群穿著奇裝異服的人在那里。
那些人頭發染得五顏六色，身上穿著那種很寬松的牛仔服，還戴著粗粗的金鏈子。其中一個滿臉橫肉的男人對著沙場的老板喊道︰“從今天起，這個沙場歸我們管了，你要是識相的話，就趕緊滾！”
沙場老板是一個老實巴交的人，他苦著臉說︰“這是我們村的沙場，你們不能這樣啊。”
“不能這樣？哼！我們老大看上這個地方了，你要是不听話，小心吃不了兜著走！”那個男人惡狠狠地說道。
我和同學們躲在一旁的草叢里，不敢出聲。我的心里充滿了恐懼，這些人看起來就像是電視里的黑社會一樣。我想︰“怎麼會有這樣的人呢？他們憑什麼霸佔別人的沙場呢？這個世界難道沒有王法了嗎？”
回到家後，我把這件事情告訴了父母。父母嘆了口氣說︰“孩子，這個社會有時候就是很復雜，混亂。你要離那些壞人遠一點。”我點了點頭，但是我的心里卻一直無法平靜。
後來，我從班里同學那里得知事情得真相。那沙場本來是不允許開的，當地村民不顧政府的反對，擅自破壞田地挖沙賣錢，導致那里變成了一個巨大的沙坑。黑社會那幫人看著政府都不管，才威逼利誘霸佔了那沙坑。听說那里挖出來的沙一車都能賣100元，黑社會那幫人能從中撈50元。真黑呀！
沙坑事件還沒讓我緩過來勁兒。發生在我身上的一件悲劇，讓我更加感覺這個學校太混亂了。我家里並不富裕，那輛自行車是我上學的重要交通工具。一天早上，我像往常一樣把自行車停在了學校的車棚里。可是，當下午放學的時候，我卻發現自己的自行車不見了。
我焦急地在車棚里找了好幾圈，可是連自行車的影子都沒有看到。我記得用鎖鎖的好好的，怎麼就長腿跑了。我的眼淚在眼眶里打轉，那輛自行車雖然很舊，但是對我來說卻是非常珍貴的。
我跑去問看車棚的大爺︰“大爺，您看到我的自行車了嗎？”
大爺搖了搖頭說︰“我沒注意啊，今天車棚里進進出出的人太多了。”
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我沮喪地去找我姐了，把丟自行車的事情給她說了。她說沒辦法找到了，認倒霉吧。我低著頭只好回到自己的教室里。我一邊走一邊想︰“是誰偷走了我的自行車呢？難道這個世界上就有人可以隨便拿別人的東西嗎？如果每個人都這樣沒有道德底線，這個社會會變成什麼樣子呢？肯定是那幫黑社會的人干的。他們一定會受到懲罰的！” 心里安慰著自己，感覺好受點兒可。可是，上課卻沒心思听課了，滿腦子都是丟自行車的事情，過了好一陣子才算釋懷了。
在經歷了這些事情之後，我的心情變得很糟糕。我開始對班主任的一些教導產生了叛逆心理。有一次，班主任在課堂上批評他作業完成得不好。
班主任嚴肅地說︰“顧茗，你看看你的作業，這麼多錯誤，你最近是不是沒有認真學習？”
我卻頂嘴道︰“我已經很努力了，你總是批評我，你怎麼不看看那些打架的同學呢？”
班主任被我氣得臉都紅了︰“你這孩子，怎麼能這樣和老師說話呢？老師批評你是為了你好。”
“我不需要你的好，你根本就不理解我。”我說完，就氣呼呼地跑出了教室。
我跑到學校的角落里，一個人默默地流淚。我知道自己這樣做不對，但是我就是控制不住自己的情緒。我覺得自己的生活變得一團混亂，好像所有的不幸都降臨到了自己的身上。
然而，在經歷了這些事情之後，我開始慢慢思考。我想起了那些打架的同學，他們因為一時的沖動而傷害了彼此；我想起了黑社會霸佔沙場的事情，那些人沒有道德底線，肆意侵犯他人的權益；我也想起了自己丟自行車的遭遇，以及對班主任的叛逆。
我意識到，如果一個人沒有道德底線和自律性，就會像那些打架的同學一樣，傷害別人也傷害自己；就會像那些霸佔沙場的黑社會一樣，為所欲為最終受到懲罰；就會像偷自行車的小偷一樣，失去別人的信任。而自己對班主任的叛逆，也是因為自己沒有控制好自己的情緒，缺乏自律。
從那以後，我開始改變自己。我努力學習，學會控制自己的情緒，不再輕易和別人發生沖突。我也開始積極參加學校的各種活動，幫助那些有困難的同學。我知道，只有自己擁有道德底線和自律性，才能在這個混亂的世界里健康成長，不會讓自己廢掉。
直到現在，我依然記得自己初二那年的那些經歷，那些經歷就像是一盞盞明燈，照亮了我成長的道路，讓我在人生的旅途中不斷前行，堅守自己的道德底線和自律性。
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