機靈這個小孩很有意思，他是精準拿捏了我的脾氣的。
我在他們班老是表演變臉，因為繃不住，他老逗我笑。所以只能笑著笑著變嚴肅。
他們班紀律不好他有一半責任。
這個小孩很可愛，臉圓圓的。他也知道自己很可愛，他還特別喜歡裝可愛。每回我都是︰“機靈，你要是考不了100分，咱在算賬。”
然後他就考了一百分。他只要不粗心，一百分基本沒啥大問題。別人會學他，但學不了他的一百分。
他廢話特別多，我說的每句話他都能整成對話，句句有回應。
關鍵我在上課不需要回應啊！我只要看向他，八百個小動作等著我，隨地大小演。我要真生氣要罰他，他能撲通一下賴地上︰“老師，我求求你……”
我不答應就抱著我的腿不讓我走。
沒有一點辦法，他太聰明了！
有一個智商比自己高的學生，真的可累了！
管不了，真的管不了。
現在皮的很多都是好學生。
但其實我可喜歡他了，就是他們班小孩總是模仿他，搞得我可頭疼。
有些小男孩，皮的你頭疼，但是真的可愛。
可愛班有對雙胞胎就是。其實我更喜歡哥哥唧唧，他們媽媽更喜歡喳喳。
因為哥哥他沒有正經的時候，弟弟皮是皮的時候，正經是正經的時候。
比如讓他倆表演個相聲，弟弟知道這是正事會收斂，哥哥不會他還是要皮他的。所以哥哥挨吵比弟弟多。
哥哥是什麼樣子吧，比如他手里在玩東西，我拍他一下，他會拍回來。但是特別輕。就是他會還回來。
哥哥還可有意思的是他老是跟他弟弟比，就是如果他挨吵了，他就也舉報他弟干嘛了！
他有次說我偏心喳喳，我就直說︰“唧唧，你們哥倆我更喜歡你，所以我對你要求更嚴格。”
他好開心，我確實更喜歡他，因為皮嘛！治他可有意思。
我覺得小孩子皮是天性，但我不能忍受小孩子很壞。皮和壞有本質區別。不是成績上的區別。
有些小男孩他就是心是壞的。女孩子的壞的小學顯不出來，但男孩子壞的一開始就看出來了。
就這種你就覺得他以後就是會找警察管他的。
撒潑就直接跟我說︰“老師你別管我，我爹剛出來。”
真的就是天生的壞，生出來就是個壞種。
撒潑喜歡一個小姑娘，他就老欺負那個小姑娘，我看出來是因為他欺負她跟欺負別人不一樣，他很開心。
那姑娘一生氣，他就特別開心。這不有毛病嘛！
然後我就說︰“撒潑，你是不是喜歡她，你要是再欺負她，我就當你喜歡她。”
班里就開始起哄，他就收斂一點。那個姑娘脾氣特別好，那姑娘被撒潑喜歡也是倒了八百輩子血霉了。他喜歡誰誰倒霉。
成績不好有沒有皮的，有，搗蛋。他成績不好，但他只是皮，不是壞。
他就是純粹管不住自己，然後你一找他談話，他就可老實，他那會兒我沒少叫他媽，他媽媽說話挺好的。所以我也不煩那小孩。就皮的挺有意思。
我覺得小孩子皮一點就皮一點，還挺好的。就只要不學壞我覺得我就能忍受。
那些壞孩子我真的接受無能。有些壞孩子還夾雜著嚴重的心理問題甚至精神問題。這種很嚇人。比如鬧騰。
他動不動就要跳樓。他跳樓就是為了博取你的關注和關心，還有讓你妥協。這種小孩我覺得特別危險，你不知道他下一步能干出什麼。
我覺得他什麼都能干出來。這種比那種天生壞骨更嚇人，因為他就是心理問題。壞孩子有個度，不會傷害自己。但這種會。他們通過傷害自己獲得你的緊張，他們會覺得很開心。
還有上面我說過的一個小孩，也是具有嚴重的心理問題。
那個小孩的表現就是你做什麼他都覺得你針對他，然後和你對著干。摔東西摔桌子了，歇斯底里，都很平常。
我在他邊上我都不敢動，我一動就是我針對他。他舉手我就必須叫他不能叫別人，一叫別人就是針對他，夸別人了沒夸他也是針對他。
你不知道我那個如履薄冰啊！他只要一覺得我針對他，他就開始大發雷霆。進入狂怒狀態。
還有個小孩兒，扭曲，專業跟老師干架，誰教他他跟誰干架。他會打老師，拿書扔人那種。
我知道他是個這，我一般不理他。有次班級被通報我批評全班，他就在隊伍里罵我。
然後從那以後我的課他就逃了，在學校里不進班。上學也不進校門。死活就是不進來。
北校的小孩逃課可厲害了！不過他倒是不敢打我，畢竟我是班主任，但其他老師尤其英語換一個老師打一個老師。
你不能管他，管他就打你。後來我好說歹說進班上課了，但每次課間操路隊他都逃，鑽在廁所不出來，也沒人敢撈他。
後來，我的下一任班主任不知道用了啥方法把他勸轉學了，好像是他打班主任了！
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現在這種一看就有嚴重心理問題或者精神問題的小孩兒可多了。
當然也有幸福時光。
下課堵著門不讓我走，班里一沒老師就跑辦公室叫我，還有集體喊我佔體育的。我︰“為啥我要佔體育？”
全班大喊︰“你不佔數學老師就佔了。”
我︰“哦，數學老師要佔啊，那我不佔。”
然後他們就開始跟我談條件。
那我也不佔，我咋那麼喜歡加班啊！我的課多的都上不完。學校還有一堆的活動。
有的小孩特別喜歡上課前來接我。
四年級的小男孩好多都比我沉了，然後我們還幾個人架著我讓我去上課，有時候還半路攔截。
我就大喊︰“我有其他班的課。”
我一般課上比較嚴肅，課下比較隨和。
因為我一直嚴肅會被他們討厭，他們討厭的話會更不好管。但有時候這個度會不好把握。
反正我和灑脫基本是一種風格的老師，會和小孩兒玩的那種。
她比我還喜歡和小孩兒玩，我是被動的玩，她是主動的玩。畢竟我主科她副科。主課要成績啊！
他們如果喜歡我，我吵他們，他們會覺得我是在對他們好。
他們不喜歡我，我吵他們，他們就對著干。
現在的小孩太活了，光靠厲害根本不行。所以那些可厲害的老教師反而管不住班了。因為老教師只吵不哄。
所以後來每回吵他們第一句都是︰“老師可喜歡你了，但你能不能……”
然後就開始洗腦。
對于那些壞孩子來說，相比較而言，我已經是最喜歡他們的老師了。
我一般不會因為成績和廢氣討厭一個小孩。我如果討厭他，基本都是品質不好和心理扭曲。
但每回就是，我如果被換，舍不得的是那些壞孩子們。好學生換哪個老師都被待見。但壞學生換個老師會更討厭他們。所以那個天天說我針對他的小孩在我被換了以後整天給我發消息。
我心想︰我教你的時候你也不听我的話啊！
所以每回我被換了，哭的歡實的都是那些特別調皮的男孩，越調皮哭的越歡，我可震驚了！
漢子那時候就哭的可歡了，哇哇的，她一哭把我也弄想哭了。她跟我說︰“老師，我長這麼大就你夸過我一次，你走了，誰還會夸我啊。”
然後跟我說︰“老師我保證我好好學。”
他們有時候會給我要夸獎︰“老師你都夸誰誰誰，你不夸我。”
我︰“那你能不能做好一件事，給我一個夸你的機會。你知道我特別想夸你，但我找不到夸你的點。”
我其實也是一個只批評不夸獎的人，我被改變是果果那個班改變了我。因為她們那個班的小孩總是夸我。不管我做了啥永遠在夸我。讓我感覺我的一切都值得被夸獎。我真的被那個班治愈了很多。我覺得是他們改變了我。然後我也向他們學習努力夸獎他們。因為我看到了夸獎在我身上的作用。
後來我明白了，異國的小孩是極為缺少夸獎的孩子。好像做的好是應該，做不好是不該一樣。
我至今特別感謝我遇到了那一班的孩子，這也是我為什麼那時候的夢想只是帶他們到畢業。
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