講台上，是一個禿頂的老頭兒，看他的外貌應該是學識淵博，但是由于個人形象，照比之前的韓教授，實在差的太多，雖然講課的內容，大同小異，但是過來听課的學生，除了前邊兒兩排，聚精會神的忙著記筆記，後邊的學生說說笑笑的。倒也各忙各的，沒幾個太關注課程內容。
木丁丁站在後排，居高臨下的往前看了看，前面的學生安安跟阿答嘀咕了幾句。誰同時從衣袖里將任飛文拽出來了十幾只。
好，在他們來之前倒是做了充分的準備。 阿答拿出來一個迷你的小噴嘴兒，在每一只任飛蚊的腿上，記住記了一個，然後將任飛蚊，撒向整間教室。他則在後邊遠程操控，將噴嘴里邊含的溶劑，噴灑到學校課堂里邊的學生身上。
木丁丁還在想著，這再做100多個學生，如果要是真如之前，他們看到的金屬人自焚的那種現象發生，突然這些人，全部開始自焚的教室內的警官，將是何等的驚艷，不過事實確實，與他預料的不大一樣，就在任飛蚊轉悠了一圈兒，圍著學校，圍著教室上邊來來回回飛了幾趟之後，他們身上綁著的小噴壺里邊的溶劑，已經全部播完了，而此時坐在教室里的學生，居然沒發現一例。自焚現象。
按理說，這應該算是正常的結果，畢竟被變成金屬人的學生，其實也沒有那麼高的比例，但是鑒于之前，在校園里遇到的在化學系樓，周邊看到的每一個化學系的學生，都變成了金屬人。 所以在木丁丁的思維中，有一個慣性。他認為化學系的學生，已經被轉變成了大班，而現在此時在一個化學系的課堂上，自然應該也有大半的學生。開始自焚，隨後變成一個金屬桿躺在了地上。
但事實，卻與他的預期大相徑庭，這種轉變，讓木丁丁總覺得哪里不大對勁。
他轉頭看著阿答低聲問道。
是不是你的藥水兒退效果啦？怎麼用完了沒有什麼用呢？
阿答這個時候也有些迷糊，他仔細查看了自己帶過來的容器，發現里面並沒有。什麼退效果的事情發生，也就是說它的溶劑，是處于有效的範疇之內，但是確實是，整間教室里沒有一個學生，變成金屬人。那麼說明什麼？說明這些學生，都是正正常常的化學系內的正常學生。
可是他們之前，遇到了那麼高的比例，金屬人，又該做什麼解釋呢？
就在這兩個人，低頭嘀嘀咕咕討論這件事的時候，突然听到前面的老師，用力拍打著黑板，同時大聲喊著。
最後一排，就是那個穿黑衣服的學生，說你呢站起來。
木丁丁原本還想看好戲的，左右看了看，結果他從左到右看了一圈兒，才發現最後一排，穿黑衣服的學生，只有他自己。
這個時候，再把頭轉到老師那邊，木丁丁發現前面那個老頭，噴著火的目光直直的盯在自己的腦子眼前。他有些心虛的站起身子來，剛想解釋兩句，我不是你們班的學生，後來又覺得，這句話說的實在是有些。過于蒼白，索性不算說話，盯著老師看他有什麼指示。
你到前面來，把這個方方程式給填寫正確了。
老教授往後側了側身子，示意木釘釘到黑板上去，木釘釘看著黑板上，密密麻麻的那些符號，字母還有數字，頓時覺得腦袋炸了。他轉頭去盯著阿答。連連眨眼楮，問阿答該怎麼做？
可是阿答，剛才與他一樣也沒有認真听課，這會兒即便他在化學方面極有天分，突然讓他去把一個方程式書寫正確，他也需要一定的反應時間。而顯然前面的老師，並沒有給他們兩個反應的時間，又一次敲著黑板是一木丁丁趕緊上去。
見周圍坐著的學生，都轉頭看著自己，木丁丁就算是臉皮再厚，這會兒也不能在眾人的注目禮下，處在原地一動不動，只能測出身子，走到一步一晃的走到黑板前面，拿起筆來看著上面的方程式。
怎麼說呢？反正就現在這種情況，除非把正確答案直接拍到他旁邊，讓他照著抄。不然就是有人，趴在他耳邊說的話，估計他也寫不明白。
但是有人告訴我，總比他胡亂寫一通要好的多，木丁丁突然听到自己耳邊，有一只任飛蚊，在嗡嗡的叫著，然後又只有他自己能听到的聲音跟他講。
上邊畫個苯環兒，下邊寫個羥基，左邊加個鈉元素，右邊的氫氧離子要配平。
木丁丁點了點頭。可心里卻在慢慢暗暗的去罵阿答。
你倒是知道，用任飛蚊給我傳遞信息，但是你怎麼不考慮一下，我的化學能力，是處于什麼階段，什麼苯環，什麼羥基，這些東西，對我而言，跟你沒說也沒什麼兩樣。
而他耳邊，那只任飛蚊，倒確實是極其敬業，好像生怕他听不到，一邊又大聲的嘟囔了一次。木丁丁臉上苦笑著在，化學方程式的上邊畫了一個圓圈，心想苯環大概就是個圈兒吧。就在他還沒來得及，沾沾自喜的時候，听到下面做的學生，爆發出一陣大笑。
嗯，這個時候，木丁丁都不用再去听任飛蚊的反應，就知道自己做錯了，而且不僅僅是做錯了那麼簡單，似乎是做了一個，讓大家都懷疑他智商的事情。 木丁丁心里清楚，就算是，現在有任飛蚊的加持，能夠將阿答口中。正確的答案傳遞給自己，可是自己也是沒有辦法。準確的將這個化學方程式。給書寫出來的。與其被大家嘲笑。還不如挨這老頭罵幾句的好。
木丁丁直接扔下手中的筆，轉頭看著老教授臉上苦笑著說。
老師，不好意思，我不懂。 這個我真不會，要不你讓我回去你過來講，或者你把我攆出教室去也行。
可是老教授，顯然沒在一木丁丁的建議，他踱著方步，走上講台看了看木丁丁畫的那個圓圈。 鼻子里哼了一聲。 隨後拿起筆將黑板上，的殘缺方程式給寫全。 然後指著方程式開始對木釘釘，進行近距離的講解。
本來，木丁丁今天就對這些化學知識頭大如斗，能勉強坐在教室里听課，已經是在任務的加持之下，強迫自己不要睡著了。現在近距離的，與化學老師進行溝通，直接將你貼在黑板上去听化學方程式。各個書寫步驟，讓他心里越發覺得厭煩，但是在這麼近的距離下，即便這個老師是個近視眼，也能將木丁丁臉上的不耐煩情緒，看的一清二楚，還沒說兩句話，就忍不住抬起一旁的黑板擦，照著木丁丁的胳膊就拍了一下。
嘴里呵斥著。
好好听課，一會兒我還要問你呢。
什麼？不是听你講完就好了，你還要問我。木丁丁這個時候，看了看一旁的教室門，真想擠不好，我去直接拉開門沖出教室。也想過自己在這里受這等凌辱。
不過這個化學老師，仿佛看出來了他的意圖，將身子往前側了側，擋住教室門的方向，然後又搬著木丁丁的頭，去看黑板上的方程式。
木丁丁無奈的把目光，轉到黑板上，正要聚精雙目，仔細盯著那些莫名其妙的符號。他突然覺得身後似乎有異響，接著就听到阿答在大聲尖叫，木丁丁歡呼聲要回頭，卻發現自己的胳膊，不知什麼時候被面前的這個化學老師緊緊的鎖住。
你，李司什麼人？
木丁丁吃驚的大叫一聲，他清楚自己胳膊上的力氣，絕對不是這麼一個老人雙手，能夠緊緊鎖住的，