方孝孺被林豪吐茶葉渣的舉動，
還有含沙射影的話，徹底惹毛了，
“豎子！”
“你說誰書呆子？！”
“你說本官也就算了，竟敢說皇孫是書呆子！”
“本官可沒說，是你自己說的。”林豪放下茶杯，反嗆道，“本官現在著實擔心我國子監諸太學生被你教歪了，”
“這教育理念和方式必須得做出顛覆性改革。”
方孝孺氣笑了，“你說改就改？憑什麼？”
“就憑本官是陛下親旨過來授課的，”林豪掃視一眼處于發懵的太學生們說道，“為了履職，也為大明培養更優質的人才。”
方孝孺反唇相譏道，“真是笑話！陛下只是下旨讓你來授課講學，”
“教育理念和方式涉及國本，是由陛下欽定，”
“由我國子監、禮部等有司聯合定制，”
“豈是你一人能改的？”
“井底之蛙，只懂固步自封，說你書呆子，已經是抬舉你了。”林豪輕蔑地說道。
他剛才已經有了完整的思路，
要借著奉聖諭授課，以及分掌禮部儀制司教務事宜的機會，
推行徹底的教育改革，
按後世的標準，為大明培養人才，
而這勢必挑戰了儒學的地位，
會引起那些文官們和士林大儒的反對，
甚至會引得朱元璋的忌憚。
而這正是林豪想的效果，
激進的教育改革成功了，他算是為大明和華夏做出了貢獻，好事一樁！
如果失敗了，那等著他的便是被朱元璋處死，更大的好事一樁！
方孝孺正欲接話繼續爭吵，林豪猛然起身，大喝說道，“方大人！”
“這是本官的課堂，本官在講四書五經的教義，還有教育方式和理念的改革，你要旁听就乖乖閉嘴，”
“否則請你哪涼快哪里呆著去，”
“這是基本的規矩。”
听到逐客令，方孝孺氣急，邁步就準備走，
但轉念一想，
自己走了，
豈不是由著林豪胡說八道，
而且他還想知道林豪所謂的教育改革，
葫蘆里到底賣什麼藥，
于是，
他便氣鼓鼓地坐回了位子上。
林豪見方孝孺暫時安分，就沒有繼續和他掰扯，轉頭看向一眾正襟危坐的太學生，
“剛才被無關人等打岔，提到教育改革，那本師就先提一嘴此事，”
“本師追求的是‘教育以人’為本，”
“要因材施教，根據學生的特點，進行針對性的教育，”
“在坐的諸君，”
“對四書五經等儒學的了解，和八股文的書寫能力，已經遠超其他人，”
“畢竟爾等都是通過層層考試，選拔上來的優勝者。”
“但是到了我國子監這兒，已經算是半步仕途，”
“爾等應該把學習的重心，從四書五經的理論中抽離出來，”
“去投入到如何更好地做官，為百姓謀福祉之中。”
“想要做到這一點，”
“首要便是根據諸君的個人愛好和志向，進行分科學習，搞專業化教育，”
“按照本師的設想，如明算科，明法科、水利、農學、醫學等等都應該確立為正式的分類學科，進行官員的人才培養。”
“本師將這種教育理念稱之為‘素質教育’，”
“也是本師接下來要在國子監大力推廣的。”
林豪的話猶如巨石，砸入平靜的湖面，
暴起的水花，激蕩在現場眾人的心底。
太學生們滿臉激動，又茫然，
激動是在于他們有機會擺脫四書五經和寫八股文的“魔爪”，
茫然則是因為林夫子這一套“素質教育”能否行得通？
他們要真的是去學什麼分科，
萬一教育改革失敗，
他們豈不是竹籃打水一場空？
身為從資深夫子做到祭酒的人，
胡季安听懂並理解了林豪的教育改革相關設想，不過也提出了疑慮，
“林大人，你這個想法，有很大的可取之處，但過于出格，”
“畢竟，四書五經學識和八股文寫作，是我朝官員選拔的標準，為此我朝也舉行了科舉，”
“而且當下國子監畢業授官，考校的是也是八股文寫作。”
“像你剛才說的明算、明法等等分科，的確需要大量人才，但在我朝大都是低級官員的職務，”
“身為祭酒，本官自是希望我太學生能有更遠大的前程。”
林豪笑著點點頭，“胡大人不愧是祭酒，說出了一切的重點，”
“那就是前程！”
“也是就是本師說的，諸君讀四書五經的根本目的是為了當官！當一個大官！”
“既然要教育改革，當然要結果向好，”
“不能因為國子監施行了‘素質教育’，我太學生專攻了分科，卻讓仕途受到了限制。”
“本師會堅決上疏勸諫，甚至死諫陛下，”
“求請改變我朝以八股寫作為主的選官制度！”
“請諸君切記！”
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“儒家理念，是教我們與天地、與他人和諧相處道理的，而不是禁錮我們思維的！”
“經世致用，不死讀書，才是四書五經的真正教義！”
言畢，
全場一片寂靜，
胡季安瞪大著眼楮，一副不可置信的表情，
這林大人哪里是簡單地搞教育改革，
他分明是要跟儒學正統作對，
挑戰現有的官場八股取仕制度，
他這般行事，
會得罪很多人，
只怕不會有好下場啊。
方孝孺臉色鐵青，沉沉地呼著氣，
林豪這廝著實狂悖，
老夫等會就上疏陛下，
參劾他破壞既定的教育國策，讓他的死諫成為找死。
他竟敢把自己那一套歪理，定義為四書五經的真正教義，
他算老幾？
當自己是至聖先師麼？
我呸！
他充其量只能算是異端邪說的教主！
他這套歪理，老夫就幫他好好“宣傳”一下，
讓天下士林一起對他口誅筆伐。
就在方孝孺腹誹林豪的“教義”根本沒人信之時，
率性堂內，
爆發出熱烈的歡呼聲，
一眾太學生鼓掌拍桌，高呼著，
“經世致用！”
“素質教育，反對八股取士，”
“不死讀書，不要禁錮。。。”
方孝孺頓時氣結，憤而起身甩袖，走內門方向去往博士廳，
與他相熟的幾名博士、助教等官員，也跟著離開了現場。
他們當中的錦衣衛暗線，
很快就會將旁听到的內容，密報上去。
••••••
堂外，
听完全部內容的燕王朱棣，
透過窗戶認真地審視著坐在講台上，眯眼微笑的林豪，
他揮揮手對身邊的大兒子說道，
“高熾，”
“先回去吧，”
“這等鬼才，孤得正式地拜會才是。”
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