眼看著這孩子不假思索就解出答案，田平安驚得眉毛都挑高了︰
\"是嗎？答案是什麼？\"
小林方挺起小胸脯，聲音清脆得像剛摘的黃瓜︰
\"丙說的是真話！他是老實人，丁是小偷！\"
田平安揉了揉眼楮，狐疑地湊近︰
\"你怎麼這麼快就得出結論了？當真確定？\"
朱林方\"啪\"地拍了下材料紙，突然\"噗嗤\"笑出聲︰
\"胖叔叔，這題太簡單啦！我當然確定！\"
他伸出三根手指頭晃了晃，
\"確定、一定以及肯定！\"
田平安故意板起臉︰
\"那你給叔叔解釋解釋，我得看看是不是瞎蒙的。\"
小林方晃著腦袋，用清脆的童聲流利地復述起來︰
\"刑警隊抓了四個嫌疑人，只審一輪每人說一句話︰
甲說︰乙是小偷∼
乙說︰丙是小偷∼
丙說︰丁是小偷∼
丁說︰我不是小偷。
已知只有一個人說真話，問，誰是老實人？誰是小偷∼\"
他念到最後一句時故意拖長腔調，還調皮地眨了眨眼楮︰
\"這有啥難的！就像玩抓鬼游戲嘛！\"
田平安看著孩子自信滿滿的模樣，忍不住笑著搖頭︰
\"好小子！口氣不小啊！那叔叔倒要看看你能不能三分鐘之內解出來！\"
朱林方五指靈活地轉著圓珠筆，筆桿在指間翻飛如蝶，另一只手指尖點過剛寫下的\"甲乙丙丁\"四個字。
\"這題簡單得我都懶得解釋∼\"孩子撇撇嘴，\"答案不是明擺著嘛！\"
田平安瞧他轉筆的嫻熟架勢，一眼就認出是劉婷婷的招牌動作——
大師兄開會時總把鋼筆轉得嗖嗖響。
他扭頭看向辦公桌後的劉婷婷︰
\"大師兄，你這轉筆絕活都傳給他了？\"
劉婷婷從案卷里抬起頭，笑得眼角彎彎︰
\"這孩子悟性高，看一遍就能模仿個八九不離十。\"
田平安轉回身，按住孩子轉筆的手︰
\"別啊，你得給叔叔講明白，不然我咋知道你是不是蒙的？\"
朱林方嘆口氣，老氣橫秋地搖搖頭︰
\"那好吧∼\"
他握穩圓珠筆，在材料紙上劃出沙沙的聲響，邊寫邊講解的模樣活像個縮小版的教授。
\"第一步︰假設甲說真話。\"
\"先試甲說真話，\"孩子邊說邊在甲旁邊畫了個勾，\"甲說"乙是小偷"，那乙肯定就是小偷。\"
\"既然甲說真話，其他三個人都在說謊。\"
\"乙說"丙是小偷"——這是假話，說明丙不是小偷。\"
\"丙說"丁是小偷"——也是假話，說明丁不是小偷。\"
\"丁說"我不是小偷"——\"
朱林方突然瞪大眼楮，
\"丁說對了啊！
因為乙是小偷，丁確實不是小偷。
這樣甲和丁都說了真話，可是題目說只有一個人說真話。
所以甲不可能說真話！\"
\"第二步︰假設乙說真話。\"
\"那試試乙說真話，\"他在乙旁邊畫了個圈，\"乙說"丙是小偷"，那丙就是小偷。\"
\"既然乙說真話，其他三個人都在說謊。\"
\"甲說"乙是小偷"——這是假話，說明乙不是小偷。\"
\"丙說"丁是小偷"——也是假話，說明丁不是小偷。\"
\"丁說"我不是小偷"——\"
孩子拍了下桌子，
\"丁又說對了！
因為丙是小偷，丁確實不是小偷。
這樣乙和丁都說了真話，還是兩個人！
所以乙也不可能說真話。\"
田平安指著朱林方筆下的\"丙\"說道︰
\"第三步︰假設丙說真話\"
\"是的，我們接著來，再試試丙說真話，\"
朱林方在丙旁邊畫了個五角星，
\"丙說"丁是小偷"，那丁就是小偷。\"
\"既然丙說真話，其他三個人都在說謊。\"
\"甲說"乙是小偷"——這是假話，說明乙不是小偷。\"
\"乙說"丙是小偷"——也是假話，說明丙不是小偷。\"
\"丁說"我不是小偷"——這是假話，說明丁就是小偷！\"
孩子眼楮亮起來︰
\"全都對上了！乙不是小偷，丙不是小偷，丁就是小偷，而且只有丙說真話！這個題的答案就出來了！\"
田平安不服氣地問︰\"那你還沒有看看丁是怎麼回事呢？就是第四步啊……\"
朱林方得意地說︰
\"雖然我們已經知道答案了，但是，還可以拿第四步來驗證一下答案是不是正確。
第四步︰驗證丁說的是不是真話。\"
\"最後驗證下丁說真話，\"他在丁旁邊畫了個三角形，\"丁說"我不是小偷"，那丁就是清白的。\"
\"既然丁說真話，其他三個人都在說謊。\"
\"甲說"乙是小偷"——假話，說明乙不是小偷。\"
\"乙說"丙是小偷"——假話，說明丙不是小偷。\"
\"丙說"丁是小偷"——假話，說明丁不是小偷。\"
孩子搖搖頭︰\"可是這樣誰都不是小偷了，但題目說有小偷啊！所以丁不可能說真話。\"
朱林方興奮地跳起來︰
\"所以只有丙說真話！丁是小偷！甲、乙、丁都在說謊！\"
田平安怔怔地看著草稿紙上工整的邏輯推導，想起自己大學時啃這道題啃了整晚。
他使勁揉揉孩子的腦袋︰
\"好小子！你這推理比我們刑警隊的預審專家還厲害！\"
朱林方嘿嘿一笑，露出豁了顆門牙的牙縫︰
\"這有啥難的！我們奧數班好多題比這繞多了！改天我出個更難的考考胖叔叔！\"
田平安連忙擺手求饒︰
\"別別別！你可饒了我吧！叔叔這腦子早就轉不動嘍！\"
窗外知了聒噪得震天響，吵得人心煩意亂。
田平安望著孩子清澈透亮的眼楮，忽然有些恍惚——
真正的破案天才，或許就該有這般純粹的邏輯思維。
這孩子的推理能力，將來絕對是塊干刑警的好材料。
還是當學生幸福啊，只需對付書本上的難題，不用面對現實中的兩難抉擇。
哪像自己現在，一邊是鐘衙內的知遇之恩，一邊是法律底線和道德枷鎖。
\"我說腦子不夠用，是真不夠用了啊...\"
他喃喃自語道，
\"眼前這"偷梁換柱"的局，到底該怎麼破？
誰能替我去幽會袁夢瑩？
誰又能替我守住這份底線？\"
蟬鳴聲越來越響，仿佛在替他喊著心里的難。