顧十七坐在派出所值班室的塑料椅上，指尖無意識摩挲著搪瓷杯沿，杯里的菊花茶涼透了也沒喝幾口。
窗外的梧桐葉被晚風卷著打旋，落在警車的引擎蓋上，發出輕得像嘆息的聲響。
穿藏藍色警服的年輕人剛整理完案卷，把鋼筆別回胸前時，金屬扣蹭過肩章，帶出細微的“ 嗒”聲——那是顧十七高中同學林野，去年剛從省警校畢業，臉上還帶著沒褪干淨的學生氣。
“我們所今年招了個北大的。”林野端起自己的保溫杯，熱氣氤氳著他的眉眼，語氣里藏不住對母校的驕傲，“你都不知道現在警校卷成什麼樣，省廳直屬的崗位，行測沒上75分連面都見不著，申論更是要寫得又紅又專。”
他隨手從抽屜里翻出份招生簡章，攤在顧十七面前，“你看這分數線，比有些985還高，現在想當警察，沒點真本事可不行。”
顧十七的目光掃過那張印著警徽的紙，指尖在“全日制本科及以上”幾個字上頓了頓，忽然嗤笑一聲。
他把杯子往桌上一放，茶水晃出細碎的漣漪“分數線高不代表教育好，林野，你有沒有想過，學歷這東西，從根兒上就是私有制的產物？”
林野剛喝進去的熱水差點嗆出來，他放下杯子，詫異的眼神在顧十七臉上轉了兩圈“你這是又看了什麼亂七八糟的書？警校教的是紀律和責任，跟私有制有什麼關系？”
“不是我看的書亂七八糟，是你沒往深了想。”
顧十七身體往前傾了傾，路燈的光透過窗戶落在他臉上，一半亮一半暗，“你覺得現在找工作為什麼要卷學歷？就說你這份工作，除了法律條文和基礎警務技能，需要你在警校學四年嗎？高中畢業後集中培訓三個月，再跟著老民警實習半年，是不是照樣能上崗？”
林野皺著眉反駁“那不一樣，警校教的不光是技能，還有法律知識和職業素養，這些都需要系統學習。而且現在犯罪手段越來越復雜，沒有足夠的知識儲備，根本應對不了。”
“職業素養？法律知識？”顧十七重復著這兩個詞，語氣里帶著點嘲諷，“我問你，你在警校學的那些東西，是為了保護老百姓，還是為了維護現有的社會秩序？而這個社會秩序，又是誰制定的？”他沒等林野回答，就自顧自往下說，“是資本家。學校和教育，從一開始就是為資產階級服務的工具，用來篩選能給他們打工的人，順便把那些‘不合格’的人排除在外，制造失業人口。你想啊，要是人人都能輕松找到工作，資本家還怎麼壓低工資？怎麼讓工人心甘情願地加班？”
林野的眉頭皺得更緊了，他靠在椅背上，雙手抱在胸前“你這說法也太極端了。教育的本質是讓人成長，讓人擁有更多選擇，怎麼就成了剝削工具？我爸媽都是普通工人，他們省吃儉用供我上大學，就是希望我能有個好前程，這跟資本家有什麼關系？”
“關系大了去了。”顧十七拿起桌上的招生簡章，指尖在紙面上劃過，“你爸媽是工人，他們的工資是誰給的？是資本家。資本家給他們發工資，然後他們再把工資拿出來給你交學費，本質上就是資本家把本該用于教育的成本，轉嫁給了工人家庭。你以為你上大學是靠自己努力？錯了，你是在用你爸媽被剝削的剩余價值，買一張進入剝削體系的門票。”
他頓了頓，喝了口涼掉的菊花茶，繼續說道“大部分工作根本不需要高學歷，就像超市收銀員，只要認識字、會用掃碼槍就行，用得著大專學歷嗎？還有流水線工人，培訓一個星期就能上手，為什麼現在招聘要求里都要寫‘高中及以上學歷’？就是為了提高門檻，讓更多人找不到工作，這樣資本家才能挑挑揀揀，用最低的工資雇最听話的人。”
林野沉默了，他想起自己實習時遇到的一個案子一個五十多歲的農民工，在工地摔斷了腿，老板不僅不賠錢，還說他“沒文化、笨手笨腳”，活該出事。當時他還覺得是老板沒良心，現在听顧十七這麼一說，心里忽然有點發堵。
“你知道為什麼教育成本越來越高嗎？”顧十七的聲音把他拉回現實，“因為資本家根本不想承擔教育費用。他們希望工人自己掏錢培養孩子，然後再把孩子送到工廠里打工，這樣他們就能省去一大筆成本。而且教育成本越高，工人家庭就越不敢生孩子，時間長了，勞動力就會短缺，到時候資本家又會喊著‘用工荒’，卻不願意提高工資，也不願意承擔教育費用。”
他從口袋里掏出一本泛黃的《資本論》，封面已經被磨得有些發白“我之前就想過這個問題，後來翻這本書，才發現馬克思早就說過了。他說，工人階級的教育費用，應該計入生產成本，由資本家來承擔。可現在呢？工人不僅要自己交學費，還要面對越來越高的房價、醫療費，連生孩子都要考慮能不能養得起。”
林野看著那本《資本論》，忽然想起自己小時候，鄰居家的孩子因為家里沒錢，初中沒畢業就去打工了。當時他還不懂為什麼，現在才明白，那不是因為孩子不努力，而是因為教育成本已經壓得普通家庭喘不過氣了。
“你說我國的教育現在資本主義化，是不是太絕對了？”林野輕聲問道，語氣里少了些反駁，多了些困惑，“國家不是一直在推進義務教育嗎？還有貧困生補助，這些不都是在保障教育公平嗎？”
“義務教育是免費了，可課外輔導費呢？學區房呢？”顧十七反問，“普通家庭的孩子，要是上不起輔導班，買不起學區房，就算能上初中、高中，也很難考上好大學。而資本家的孩子，從小就能接受最好的教育，長大後輕松進入上層社會，這就是變相的階級固化。”
他把《資本論》翻到某一頁，指著上面的文字說“馬克思說，教育應該是培養人的全面發展，而不是培養只會打工的機器。可現在的教育呢？從小學到大學，都在教你怎麼考試，怎麼找好工作，怎麼給資本家創造更多的價值。這根本不是真正的教育，而是為資本主義服務的培訓。”
窗外的風更大了，把值班室的窗戶吹得“ ”響。林野起身去關窗戶，看著外面漆黑的夜空，心里忽然有種說不出的沉重。他想起自己在警校時的誓言，想起穿上警服時的驕傲，可現在听顧十七這麼一說，他忽然不知道自己堅持的到底是什麼。
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