佐助听到他們的對話後，心里不禁感到一陣無奈︰“這些家伙真是見識短淺，居然連真正會裝逼的人都沒見過。
唉，真不知道何時才能回到家，也不清楚媽媽今天究竟準備了什麼樣可口的飯菜呢……”
想到這里，佐助輕輕地用手支撐住下巴，眼神空洞地凝視著前方，仿佛思緒已經飄到了遙遠的家中。
就在這時，輪到鳴人登場了。只見他剛剛站起身來，原本就有些嘈雜的教室瞬間安靜下來。緊接著，傳來幾個膽子稍大的小孩的竊竊私語。
“這就是妖狐嗎？看起來怪嚇人的。”一個小男孩壓低聲音，帶著幾分恐懼說道。
他身旁的小女孩也跟著附和︰“真的好可怕啊，怎麼會和他分在一個班。”
更有膽子小一點的孩子，眼眶里瞬間蓄滿了淚水，仿佛下一秒就要滾落下來。
鳴人孤零零地站在那里，面對同學們如此強烈的反應，原本充滿期待的笑容瞬間僵住，雙手不自在地在身前搓動著，眼神中滿是無措。
好在伊魯卡老師及時察覺到了這種尷尬的局面，他用力地敲了敲黑板，成功將全班同學的注意力吸引過來，語氣僵硬地說道︰“好了，不要議論了，讓妖……他繼續給大家做自我介紹吧。”
得到老師的鼓勵後，鳴人的眼楮一下子亮了起來，他滿懷期待地大聲說道︰“我叫漩渦鳴人，非常渴望能和在座的各位成為朋友的說！”
他一邊說著，一邊不自覺地將目光投向旁邊的佐助。鳴人眼中閃爍著渴望被認可的光芒，滿心期待著佐助能給自己一些回應。
可佐助只是靜靜地坐在那里，臉上沒有任何表情，仿佛鳴人說的話與他毫無關系。
看到佐助這般反應，鳴人像是被潑了一盆冷水，滿心的期待瞬間破碎，眼神有些受傷，心中不禁涌起一股難以言喻的失落感，只好默默地坐下。
最後一個學生介紹完畢後，伊魯卡終于開始了今天的理論教學。他開始站在講台上講解著忍者知識，粉筆在黑板上不停地書寫。
可佐助的心思壓根就沒在課堂上，他的思緒早已飄遠。他其實並非沒有因為同學們那些對鳴人充滿惡意的話語就害怕，相反，那些話讓他對鳴人越發好奇。
佐助記得小時候自己還見過鳴人的媽媽，而且他的父母是為了保護村子而英勇犧牲的英雄，可為什麼大家對鳴人卻只有恐懼、厭惡和害怕呢？這實在讓他難以理解。
佐助的思緒一點都沒在課堂上，他不是沒有听見其他人的話，他現在對鳴人越來越好奇，他的父母不是為了保護村子而去世的嗎？
但是，佐助心中的疑惑愈發強烈，大家的態度為何如此極端，充斥著恐懼、厭惡與害怕呢？鳴人明明背負著英雄後代的身份，卻遭受這般對待。
佐助的眼神中滿是不解，他又想到鳴人立志成為火影的宣言，不禁在心底思忖， 他究竟做了什麼，才能在眾人的排斥下成為火影，轉變心態守護這個從小就對他充滿惡意的村子？
緊接著，一個有些荒誕卻又讓佐助忍不住思索的念頭在他腦海中浮現︰自己是不是應該抱緊鳴人的大腿，以便日後他以後可是七代目火影，掌握大權可以對自己手下留情。
想到這里，佐助陷入了糾結，他一時也不知道該如何是好。經過一番思索，或許先和鳴人成為朋友，是個不錯的開端？
佐助緩緩轉頭，看向坐在一旁的鳴人。只見鳴人低垂著頭，頭發有些凌亂地散落在臉頰兩側，整個人散發著失落的氣息。
佐助越發覺得他很可憐，不再猶豫，迅速從本子上撕下一張小紙條，拿起筆，一筆一劃地寫下“可以和我成為朋友嗎？”幾個字。
寫完後，佐助小心翼翼地觀察著講台上伊魯卡老師的一舉一動。趁著伊魯卡老師轉身在黑板上寫字的間隙，他以極快的速度將紙條揉成一團，朝著鳴人扔了過去。紙條在空中劃過一道弧線，不偏不倚地砸在了鳴人頭上。
原本一直沉浸在低落情緒中的鳴人，突然感到有什麼東西砸到了自己的腦袋。他下意識地抬起頭，眼神中帶著一絲迷茫，伸手撿起掉落在桌上的紙條。
鳴人疑惑地看了看四周，恰好對上佐助的目光。只見佐助嘴角上揚，露出一個淡淡的微笑，隨後用手指了指自己，示意紙條是他扔的。
鳴人有些不敢相信自己的眼楮，他的眼神中充滿了驚訝與驚喜。為了確認這一切不是自己的幻覺，他再次用詢問的目光看向佐助，眼神中滿是不確定。佐助見狀，微微點頭，眼神中透露出真誠。
鳴人這才確定，這張紙條真的是給自己的。他激動地打開紙條，當看到上面的內容時，心中一陣狂喜。
他難以抑制內心的激動，猛地站起身來。這突如其來的舉動，瞬間吸引了全班同學的目光，大家紛紛轉過頭，好奇地看著鳴人。
正在講課的伊魯卡老師也被這一幕打斷，他停下手中的粉筆，有些奇怪地看著鳴人，“是有什麼問題嗎？”
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鳴人這才意識到自己還在課堂上，他的臉瞬間漲得通紅，尷尬地撓了撓頭，露出一個傻傻的笑容，連忙搖頭說道︰“沒有，沒有問題。”
伊魯卡老師無奈地嘆了口氣，擺了擺手，示意鳴人坐下，同時提醒他不要打擾課堂紀律。
佐助看著眼前這一幕，實在是不忍直視，下意識地伸手捂住了臉，透過指縫偷偷觀察著鳴人。
他在心里暗自感慨︰鳴人這家伙，怎麼總是這麼傻愣愣的，難道是自己剛剛笑的樣子太難看，把他給嚇成這樣了？
不可能啊，佐助腦海中瞬間浮現出哥哥溫柔的面容，哥哥曾經無比寵溺地對自己說過，自己可是世界上最可愛的小孩，那笑容肯定不至于把鳴人嚇成這樣。
鳴人此刻激動的心情難以平復。他快速地拿起筆，在紙條上匆匆寫下幾個字。
寫完後，他左右張望了一下，確定伊魯卡老師還在專心講課，便瞅準時機，以一種自以為很隱蔽的方式，迅速將紙條扔給了佐助。
隨後，他像個做錯事的孩子，立刻坐得端端正正，眼楮直勾勾地盯著伊魯卡老師，那副模樣，仿佛在刻意表現自己的專注，生怕老師察覺到剛剛的小動作。
佐助接住紙條，打開一看。只見上面的字跡歪歪扭扭，十分潦草，筆畫像是在紙上打架一般，完全沒有章法。
佐助皺起眉頭，努力想要解讀出鳴人的意思，但無論他怎麼看，都無法從這些凌亂的筆畫中看出個所以然來。
一時間，佐助甚至開始懷疑是不是自己的閱讀能力出現了問題，亦或是最近學習太過懈怠導致單詞水平有所下降？
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