藍染宣布創作之後不久，牧野就已經完成了他的作品。
這讓木車冬古先是一驚，然後就釋懷了。
“這麼快？這小子估計創作了一幅‘鬼畫符’吧……哼，我讓你看看什麼叫做真正的藝術！”
木車冬古將字帖又翻了幾頁，選擇了一幅他最拿手的作品，開始臨摹起來。
當初，他就是靠這幅作品獲獎的。
木車冬古看不起牧野，所以讓對方知曉雙方的差距，一動筆，便是最有心得的作品。
“平民家的小子，我可不管你是不是副局長，在高雅的藝術領域，你只配給我磨墨理紙！”
十分鐘左右的時間，眾人陸續完成了作品，並交給了藍染。
藍染在最前排的座位上，將眾人書法作品一字排開，仔細評閱起來。
幾分鐘後，他對這些作品進行了等次劃分。
“看來有些同學還只是新手，他們的作品我就不展示了。”
藍染的確表現出了作為老師的關懷，知道不去揭露一些學生的痛楚。
“接下來的展示的作品，都是能獲得‘良’等以上的，一共十份作品。”
說罷，他打算用教具將學生的作品，在黑板上一一張貼出來。
“藍染老師，請按照您心中的優劣排個序吧，這樣才能促成同學們的技藝提升。”
听見這個要求，有些同學緊張起來。
“這不好吧？當眾排名，可是很殘忍哦。”身為老師的藍染，依然在為學生考慮。
“大家都是同學，排名只是為了更好地進步，又不是為了別的。關于是否排名，可以讓大家一同拿主意，少數服從多數。同意按優劣排序的同學，請舉手！”
木車冬古話音一落，全班同學多數都舉了手，哪怕是不願意公布排名的同學，此時也違心第舉起手。
這位同學雖然尷尬于排名的公布，可更害怕得罪木車冬古。
見狀，牧野心里只有苦笑。
藍染都幫他說話了，他反而先被“公關”。
就是你這種不爭氣的人太多了，所以藍染才會堅定地走精英路線吧？
“既然如此，那我們就按照優劣排名吧。”
藍染見到眾人已經決定，也不再說什麼，只是對眾人報以微笑。
他的聲音很溫柔，讓人忘卻一切不安，甚至讓人產生想依靠的念頭。
“赤木一平，第10名，良等。其字跡筆畫優美，結構嚴整，看得出苦練的痕跡。”
語畢，藍染用教具，將這位同學的作品貼在了黑板的最右側，供大家品鑒。
……
“小原涼子，第3名，優等。小原同學筆鋒遒勁，實為佳作！”
被藍染奉為第三名的小原涼子，听見表揚，不禁翻了花痴。
“謝謝藍染老師！我一定會繼續努力的！”
“下面是第二名了哦！”
藍染帶著微笑，掃視了牧野與木車冬古。
“第2名，木車冬古，優等！木車同學作為尸魂界的書法天才，他的作品毋庸多言，還是一如既往質量上乘！”
這一刻，木車冬古露出了難以置信的神色。
“我是……第二名？怎麼……可能？”
似乎是刻意不理會木車冬古似的，藍染直接宣布了第1名。
“第1名，是龍源牧野哦！優等！實話說，我還是第一次看見這樣的書法作品。”
牧野的作品的確與眾不同。
其他的人作品都是楷體、行楷或者行書。一字一畫，寫得非常規整，結構的輕重比例也非常講究，仿佛把字帖復制下來。
這種書法很好，也很實用，尤其是在文書工作方面，有著獨特優勢。
實際上，藍染的書法本領正是由常年的文書工作所練就的。
須知，藍染在護庭十三隊有個外號哦！
文書之龍！
不過，牧野卻覺得這樣的書法，過于呆板了。
他要是解鎖v1科技中的打印機，或許這種書法就完全淘汰了。
因此，他的作品不同，其字跡看起來歪歪扭扭，可扭動之余，又有一種獨特的氣質。
“實話說，雖然我能感覺這幅作品的優秀，卻不知該從何處談起，不如請龍源同學自己來講解他的書法美學。大家有請龍源同學！”
在藍染的帶動下，大多數學員還是為牧野鼓掌。
牧野一上台，謙遜道︰“感謝藍染老師給我的謬贊，不過我確實想借此機會，闡釋一下我的書法理論。”
“從古至今，書法都崇尚追求筆畫和結構的形體，這種發展模式我稱之為‘尚型’書法。可是它已經存在了數千年，已經腐朽不堪，讓我們踏入前人的墳墓，陷入模仿的死循環，從而不能展現自我的風貌！”
“書法與其追求‘尚型’，不如去追求‘尚意’！即是說，書法應該崇尚創作者的意韻，寫出創作者的情感，以此打動審美之人。”
牧野的話，給眾人醍醐灌頂的感覺。
有這種感覺的，同樣包括藍染。
“‘尚意’的書法麼？難怪我覺得龍源同學的作品，有一種說不明、道不盡的東西，看來就是你所說的‘意’。”
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藍染盯著牧野的作品，不禁露出了沉迷的神色。
眾人听完牧野的解釋，再看他的作品，突然就有了種豁然開朗的感覺。
“的確，我看著龍源同學的作品，似乎體驗到了不同的心境，那是一種灑脫，是一種超越書法規則的自由。”
排名第3的小原涼子，越看牧野的作品，就越覺得歡喜。
很明顯，她明白了牧野意思。
牧野的每一個漢字，通過對傳統筆畫和結構的反叛，並在反叛的裂縫中，嵌入了自己感情。
他的每一個漢字都如同一幅畫卷，描繪著自己的情緒。
牧野兩世為人。
上一世，他為了升學，可是學了一堆技藝。書法就是其中之一。
木車冬古的臉色難看。
他出言反駁道︰“藍染老師，請不要听他信口開河，他那幅作品只是他隨意的‘鬼畫符’，否則怎麼可能寫得那麼快？”
他的幾個跟班也幫了腔。
牧野當著藍染的面，朝著木車冬古，露出憐憫的眼神。
“木車同學，你還沒到那個層次，不能理解也很正常，這沒有什麼大不了的，先練幾十年吧！”
木車冬古被牧野懟得氣急敗壞，頓時離開了課堂。
“龍源同學，課堂期間請不要說多余的話哦！”見到牧野有點咄咄逼人，藍染開口提醒道，
“不過話說回來，可以請把你這幅作品送給我嗎？我想好好研究一下。”
牧野臉上露出了古怪之色，但最後還是同意了。
見到藍染老師收起了牧野的作品，小原涼子嘴角抽動，似乎有話想說，可最後還是忍住了。
看來，她也想要牧野的作品。
“今日的課就上到這里，我去找木車同學聊聊。畢竟，穩定學生情緒也是老師的工作啊！”
說罷，今日的書法終于結束了。
牧野看著藍染離去的背影，思索道︰“藍染是沖我來的嗎？”
就在牧野思考之際，藍染找到了木車冬古。
為了學員的隱私，他找了間空教室，想要與木車冬古談一談。
就在二人踏入空教室的那一刻，藍染的靈壓在這一刻調動起來。
“碎裂吧，鏡花水月……”
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