“謝謝！”班主任站了起來，聲音有些哽咽，其實這些冰棍和水不值什麼錢，但學生的心意無價。
“老師，我們明天見！”楊菲見她的情緒比較激動，感覺有點好笑，老師也太容易滿足和感動了。
“好，明天見！”九班的同學陸陸續續走出了考場，朝這邊聚集，班主任一一接過他們遞來的準考證。
“我們走吧！”夏澤農還想抓緊時間先送她回家，然後自己再午休一下，以最好的狀態迎接下午的考試。
“啊，我的天吶，下午兩點半到五點還要考物理和化學。”一想到接下來的考試，彭𢦓英崩潰的用雙手捂著臉，她最怕考這兩科了。
夏澤農听到了她的話，看向旁邊的楊菲，正好對方也看了過來，兩個人的目光就這樣對視上了。
“嘿，她的座位不是坐在班長的後排嗎？我基本上每節課後都看到她去請教班長問題的，怎麼可能還會懼怕考試呢？”
楊菲停下了腳步，有點不太明白，對方看起來學習特別的勤奮，按道理不應該出現這樣的情形呀。
“她跟你不一樣，她只是為了問而問，從來沒有想過真正弄懂那些題目。”
夏澤農笑了笑，彭𢦓英對學習結果的期望值過低，又缺乏自信，可以說是對學習投入不足。
通俗的講，就是心思完全不在讀書上。就算是班長傾心相授，也不可能有進步的。
而楊菲比較偏科，也就是文科成績非常好，之前的數理化有班長教，成績再不濟，都能考及格，平時基礎知識積累的本就不錯。
而自己教楊菲可是通過做題、討論或制作思維導圖等學習方法的多樣性來加深理解，那她的成績提升自然是水到渠成的事。
“你別這麼說，她其實挺聰明的。”楊菲知道她是想考個好成績，才會在課余時間去請教班長的。
“你要清楚，聰明多是指觀察應對能力，學習是認知和運用能力，學習的本質是為了解決問題。”
他雖然跟對方同桌的時間不長，也沒有跟女孩起過沖突，但性格古怪是他不喜也不願意過多接觸的原因之一。
“你應該往好處想，等明天八點半到十一點考完道德與法治和歷史，我們本次中考就結束，可以好好休息一下了。”
樂穎雖說不喜歡她那陰晴不定的性格，情商低，嘴巴說話也毒。但想著大家這兩天考完試，就要各奔東西了，以後有可能都沒有機會再見面了，于是安慰道。
“老樂說的對！那些寫不完的題，做不了的作業已經一去不復返了。”
周靜點頭附和，等考試結束，她一定要睡它個三天三夜，回憶這段復習時間，那真是如同生活在地獄般難熬呀。
“咱們走吧！”身後傳來了一陣抱怨，夏澤農不想再听那些負面信息，影響自己的心情，于是邁步朝車棚走去。
“嗯，……”楊菲轉頭看了看還在不斷言語輸出不滿的彭𢦓英，直皺眉，見他走遠了，連忙跟了上去。
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