"知識也像一把鐮刀，可以幫助我們收割更多的糧食。”
“大家去讀書，有了知識，我們可以更好地生活，更好地建設我們的家園。”
寶妞知道他們的顧慮，“至于你們擔心的問題我能理解，這樣，以後你們孩子上學，我們學堂負責提供一日三餐。”
“如果學習期間表現好，得到何秀才的認可，那學堂就獎勵學生兩斤豬肉帶回家。”
寶妞想想繼續說，“農忙時節我們可以組織大家輪流幫忙，或者在農閑時節多上課。”
“總之，我們一定會盡力幫助大家解決困難的。”
說完，寶妞靜靜地站在那里，等待著村民們的回應。
寶妞像個大人認真的說這一番話，像一陣春風，吹散了村民們心中的疑慮。
他們看著寶妞真誠的眼神，在看田里種地的孩子，心中的那份固執，也漸漸松動了。
“皇太女說得有道理啊。”
一個老農摸著胡子，若有所思地說，“讀書識字，總歸是好事。”
“總比我們這些老家伙，一輩子面朝黃土背朝天強。”他深深嘆一口氣說。
“是啊，是啊。”
另一個村民附和道，“要是孩子們能學點本事，將來也能有個好出路。”
“總比我們現在這樣，一年到頭也掙不了幾個錢強。”
王嬸子雖然心里還是有些不服氣。
但看到周圍的村民都開始動搖了，也不敢再多說什麼。
只是在一旁嘟囔著︰“哼，誰知道是不是真的，反正我家孩子是不會去的。”
“皇太女，您說的是真的嗎？”
“真的管飯，還獎勵豬肉？”一個年輕的婦人，小心翼翼地問她。
她家里窮，生了倆個兒子都沒正經吃飽一頓飯過。
孩子連豬肉是什麼味道都不知道，逢年過節聞到別人家的豬肉味都是流口水的。
如果真像皇太女說的那樣，上學有飯吃，考試好還能送豬肉，那她第一個安排孩子去。
“當然是真的。”
寶妞看著她非常認真點頭，“我們希望學堂一，就是為了讓孩子們都能有學上，以後都能吃飽飯。”
“那…那我家孩子明天就去。”
年輕的婦人激動地說，“我家兩個孩子，一個叫小石頭，一個叫狗蛋，他們今年是六歲和七歲了。”
“我家孩子也去。”一個中年漢子也跟著說道，“我家孩子叫二牛，今年八歲。”
“我家孩子也去。”
“我家孩子也去。”……
有了第一個人帶頭，村民們紛紛表示，明天就讓自家的孩子去上學。
“太好了，太好了。”村長激動得老淚縱橫，“皇太女，您真是我們甲子村的大恩人啊。”
“村長爺爺，您別這麼說。”寶妞連忙扶住村長，“你們都是大洲國的子民，我能幫到大家，我也很高興。”
寶妞看著一張張充滿希望的臉龐，她知道，她的努力沒有白費。
希望學堂一，一定會給這些孩子們帶來美好的未來。
“縣令，你回去後，要盡快安排人手，將學堂的各項事宜都安排妥當。”
寶妞轉頭督促他，“尤其是伙房，學堂需要再請一個人負責做一日三餐。”
“一定要保證讓學子們都能吃飽飯。”
“讀書也是很辛苦的，吃飽了才能有力氣讀書。”
“每年學堂伙食的開銷，到時候你在一起上報給朝廷。”
“皇太女放心，微臣一定竭盡全力做好這件事。”縣令連忙應道。
“還有，要盡快將希望學堂二、希望學堂三……都建起來。”
寶妞繼續說道，“我們要讓建昌州所有的孩子，都能在家門口上學。”
“是，皇太女。”縣令恭敬地回答道。
當寶妞他們成功說服甲子村的村民後。
夕陽的余暉灑滿了田野，將他們的身影拉得長長的。
馬車噠噠地行駛在返回縣城的路上。
寶妞靠在車廂上，小小年紀的的臉上最近操心不少事，這會終于露出了欣慰的笑容。
“縣令，今天真是辛苦你了。”寶妞有禮貌道謝。
縣令連忙擺手，“能為皇太女效勞，為百姓做事，是微臣的本分。”
頓了頓，縣令又帶著一絲興奮地說，“皇太女，您真是太厲害了。”
“三言兩語就說服了那些固執的村民，微臣佩服，佩服。”
他如今發現皇太女的思想更為開明。感嘆皇上教導有方啊。
遠在京城的光慶帝莫名打了個哈欠，是誰在想他？
他猜可能是自家寶妞吧。
這孩子出去這麼久了，也不知道什麼時候回來。
光慶帝惆悵的看著遠方。
而坐馬車里的寶妞笑笑，謙虛擺擺手說，“我只是實話實說罷了。”
“有這麼好的機會，不讓孩子去上學讀書，那是得多蠢的父母才會這麼干啊？”
“縣令你如今表現的不錯。”
“以後這里的學生如果能考上舉人秀才，那你這個縣令也是倍有面子的了。”
“對你的政績也是大有幫助的。”
“後面建昌州其他村開學堂，還有很多事，都需要仰仗你幫忙操心，你好好干，我看好你。”
縣令看寶妞這麼夸他，老激動了。
嘴巴顫抖說話都不利索了，“這，這，這也是，也是微臣的責任，微臣一定盡心盡力去辦好你托付的重任。”
寶妞看他這麼激動，努力忍住不笑他。
果然是個人都喜歡被表揚。
回到住處後，吃完飯寶妞並沒有立即休息。
而是將何秀才和武三兩位先生請了過來，一同商議學堂的教學內容。
“兩位先生，我開學堂，希望老百姓能多讀書，擺脫文盲的現象。”
寶妞開門見山地說，“我希望我們的學堂，不僅僅是教他們讀書識字，更要教給他們實用的知識。”
“用在生活中，讓他們將來能夠更好地生活，更好地建設我們的家園。”
何秀才和武三兩位先生認真聆听著寶妞的想法，頻頻點頭表示贊同。
“皇太女所言極是。”
何秀才捋了捋胡須說，“草民原本也覺得，學堂不應只拘泥于四書五經。”
“也應該教一些實用的知識，只是苦于沒有方向。”
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