"知識也像一把鐮刀,可以幫助我們收割更多的糧食。”
“大家去讀書,有了知識,我們可以更好地生活,更好地建設我們的家園。”
寶妞知道他們的顧慮,“至于你們擔心的問題我能理解,這樣,以後你們孩子上學,我們學堂負責提供一日三餐。”
“如果學習期間表現好,得到何秀才的認可,那學堂就獎勵學生兩斤豬肉帶回家。”
寶妞想想繼續說,“農忙時節我們可以組織大家輪流幫忙,或者在農閑時節多上課。”
“總之,我們一定會盡力幫助大家解決困難的。”
說完,寶妞靜靜地站在那里,等待著村民們的回應。
寶妞像個大人認真的說這一番話,像一陣春風,吹散了村民們心中的疑慮。
他們看著寶妞真誠的眼神,在看田里種地的孩子,心中的那份固執,也漸漸松動了。
“皇太女說得有道理啊。”
一個老農摸著胡子,若有所思地說,“讀書識字,總歸是好事。”
“總比我們這些老家伙,一輩子面朝黃土背朝天強。”他深深嘆一口氣說。
“是啊,是啊。”
另一個村民附和道,“要是孩子們能學點本事,將來也能有個好出路。”
“總比我們現在這樣,一年到頭也掙不了幾個錢強。”
王嬸子雖然心里還是有些不服氣。
但看到周圍的村民都開始動搖了,也不敢再多說什麼。
只是在一旁嘟囔著︰“哼,誰知道是不是真的,反正我家孩子是不會去的。”
“皇太女,您說的是真的嗎?”
“真的管飯,還獎勵豬肉?”一個年輕的婦人,小心翼翼地問她。
她家里窮,生了倆個兒子都沒正經吃飽一頓飯過。
孩子連豬肉是什麼味道都不知道,逢年過節聞到別人家的豬肉味都是流口水的。
如果真像皇太女說的那樣,上學有飯吃,考試好還能送豬肉,那她第一個安排孩子去。
“當然是真的。”
寶妞看著她非常認真點頭,“我們希望學堂一,就是為了讓孩子們都能有學上,以後都能吃飽飯。”
“那…那我家孩子明天就去。”
年輕的婦人激動地說,“我家兩個孩子,一個叫小石頭,一個叫狗蛋,他們今年是六歲和七歲了。”
“我家孩子也去。”一個中年漢子也跟著說道,“我家孩子叫二牛,今年八歲。”
“我家孩子也去。”
“我家孩子也去。”……
有了第一個人帶頭,村民們紛紛表示,明天就讓自家的孩子去上學。
“太好了,太好了。”村長激動得老淚縱橫,“皇太女,您真是我們甲子村的大恩人啊。”
“村長爺爺,您別這麼說。”寶妞連忙扶住村長,“你們都是大洲國的子民,我能幫到大家,我也很高興。”
寶妞看著一張張充滿希望的臉龐,她知道,她的努力沒有白費。
希望學堂一,一定會給這些孩子們帶來美好的未來。
“縣令,你回去後,要盡快安排人手,將學堂的各項事宜都安排妥當。”
寶妞轉頭督促他,“尤其是伙房,學堂需要再請一個人負責做一日三餐。”
“一定要保證讓學子們都能吃飽飯。”
“讀書也是很辛苦的,吃飽了才能有力氣讀書。”
“每年學堂伙食的開銷,到時候你在一起上報給朝廷。”
“皇太女放心,微臣一定竭盡全力做好這件事。”縣令連忙應道。
“還有,要盡快將希望學堂二、希望學堂三……都建起來。”
寶妞繼續說道,“我們要讓建昌州所有的孩子,都能在家門口上學。”
“是,皇太女。”縣令恭敬地回答道。
當寶妞他們成功說服甲子村的村民後。
夕陽的余暉灑滿了田野,將他們的身影拉得長長的。
馬車噠噠地行駛在返回縣城的路上。
寶妞靠在車廂上,小小年紀的的臉上最近操心不少事,這會終于露出了欣慰的笑容。
“縣令,今天真是辛苦你了。”寶妞有禮貌道謝。
縣令連忙擺手,“能為皇太女效勞,為百姓做事,是微臣的本分。”
頓了頓,縣令又帶著一絲興奮地說,“皇太女,您真是太厲害了。”
“三言兩語就說服了那些固執的村民,微臣佩服,佩服。”
他如今發現皇太女的思想更為開明。感嘆皇上教導有方啊。
遠在京城的光慶帝莫名打了個哈欠,是誰在想他?
他猜可能是自家寶妞吧。
這孩子出去這麼久了,也不知道什麼時候回來。
光慶帝惆悵的看著遠方。
而坐馬車里的寶妞笑笑,謙虛擺擺手說,“我只是實話實說罷了。”
“有這麼好的機會,不讓孩子去上學讀書,那是得多蠢的父母才會這麼干啊?”
“縣令你如今表現的不錯。”
“以後這里的學生如果能考上舉人秀才,那你這個縣令也是倍有面子的了。”
“對你的政績也是大有幫助的。”
“後面建昌州其他村開學堂,還有很多事,都需要仰仗你幫忙操心,你好好干,我看好你。”
縣令看寶妞這麼夸他,老激動了。
嘴巴顫抖說話都不利索了,“這,這,這也是,也是微臣的責任,微臣一定盡心盡力去辦好你托付的重任。”
寶妞看他這麼激動,努力忍住不笑他。
果然是個人都喜歡被表揚。
回到住處後,吃完飯寶妞並沒有立即休息。
而是將何秀才和武三兩位先生請了過來,一同商議學堂的教學內容。
“兩位先生,我開學堂,希望老百姓能多讀書,擺脫文盲的現象。”
寶妞開門見山地說,“我希望我們的學堂,不僅僅是教他們讀書識字,更要教給他們實用的知識。”
“用在生活中,讓他們將來能夠更好地生活,更好地建設我們的家園。”
何秀才和武三兩位先生認真聆听著寶妞的想法,頻頻點頭表示贊同。
“皇太女所言極是。”
何秀才捋了捋胡須說,“草民原本也覺得,學堂不應只拘泥于四書五經。”
“也應該教一些實用的知識,只是苦于沒有方向。”
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