第 596章 收復山南郡
行軍途中，楊毅一直都是小心翼翼，不斷派出斥候打探前方消息，密切關注著各方的動向。
與此同時，他根據斥候的情報，耗費大量心血與精力，對軍隊的行軍路線以及駐扎營地，展開了細致入微且精心巧妙的規劃布局，不放過任何一個可能存在風險的細節之處，只為確保這支龐大軍隊的絕對安全無虞。
每當抵達一處供眾人休憩調整的地方時，那些訓練有素的士兵們便會以迅雷不及掩耳之勢行動起來，有條不紊地開始安營扎寨工作。
他們齊心協力地搭建起一頂頂堅固耐用的營帳，又不辭辛勞地挖掘出一道道用于防御外敵入侵的堅固工事。
整個場面忙而不亂，所有事務皆被處理得井井有條，展現出極高的軍事素養與團隊協作能力。
然而，身為一軍統帥的楊毅卻並未因旅途勞頓而稍有懈怠。
盡管身心俱疲，但他依然堅持親力親為，親自對整個營地進行嚴密巡查。
他經常面帶微笑地坐到士兵們中間，親切地與他們交談著，關心詢問每個人的身體狀況如何，生活中有哪些困難需要解決等等。
這種平易近人的態度讓士兵們倍感溫暖與鼓舞，也使得整支軍隊上下一心，凝聚力空前強大。
“弟兄們，山南郡的百姓正遭受吐蕃殘軍的折磨，我們肩負著拯救他們的使命。只要我們齊心協力，定能將這些侵略者趕出我們的土地！”
楊毅的話語如同洪鐘般響亮，傳入每一位士兵的耳中，讓他們的心中充滿了使命感和斗志。
大軍繼續前行，三日後離山南郡越來越近。
楊毅知道，一場激烈的戰斗即將來臨，他和他的將士們已經做好了充分的準備，誓要消滅吐蕃殘軍，還百姓一個安寧的家園，𥕜衛國家尊嚴。
到達渝州府城外時，楊毅深知吐蕃殘軍雖已是強弩之末，但困獸猶斗，不可小覷。于是，他決定采用步步蠶食之法，穩扎穩打地推進清剿行動。
在進軍過程中，楊毅始終秉持集中優勢兵力的策略。
每攻打一處州府，他都會事先派遣大量斥候，深入探查吐蕃殘軍的兵力部署、防御工事以及周邊地形。
根據所獲情報，精心制定作戰計劃，確保在每一場戰斗中都能以絕對優勢兵力迅速突破敵軍防線。
攻打渝州時，楊毅發現吐蕃殘軍在城外設置了重重障礙，城內兵力分布也較為集中。
他當機立斷，命令一萬步兵分成多個方陣，從正面佯攻，吸引敵軍主力。
同時，親率一萬騎兵，繞至敵軍後方。當正面戰場喊殺聲震天，吐蕃殘軍全力抵御步兵進攻時，楊毅率領騎兵如神兵天降，從後方發起突襲。
前後夾擊之下，吐蕃殘軍頓時陣腳大亂，渝州很快便被收復。
攻下渝州後，楊毅沒有絲毫懈怠，休息半天後，又馬不停蹄地揮師巴州。
此次，他改變戰術，利用巴州周邊復雜的山地地形，派出小股部隊佯裝敗退，引誘吐蕃三千守軍追擊。
待敵軍進入預先設下的包圍圈後，一萬大軍迅速合圍。一時間，箭如雨下，喊殺聲四起，吐蕃兩千余守軍插翅難逃，很快便被殲滅，巴州也順利回到朝廷手中。
就這樣，楊毅率領大軍按照既定策略，一個州府接著一個州府地攻打。每解放一處，他都會安撫當地百姓，招募一些青壯加入軍隊，進一步擴充實力。
歷經一個月的艱苦奮戰，楊毅的忠義軍如同秋風掃落葉一般，相繼消滅了被吐蕃佔領的渝、巴、播、合等十六個州府，徹底拿下山南郡。
曾經飽受戰亂之苦的山南郡，如今重新恢復了安寧。百姓們夾道歡迎楊毅的忠義軍，對他們感恩戴德。
楊毅站在山南郡的洋州府的城樓上，望著歡呼雀躍的百姓，心中感慨萬千。
這一個月的征戰，將士們歷經無數艱辛，付出了許多犧牲，但一切都是值得的。
然而，他也明白，此次清剿行動雖取得了階段性的重大勝利，但吐蕃殘軍還有數萬殘余勢力，不可掉以輕心。
接下來，最重要的是鞏固現在的戰果，加強防御，以免朝廷過來摘桃子。
在成功佔領並收復山南郡全境後，楊毅深知，要想讓這片飽受戰火蹂躪的土地真正恢復生機與繁榮，僅僅剿滅吐蕃殘軍是遠遠不夠的，還需實行一系列行之有效的改革措施。
楊毅首先將目光投向了官員的選拔任用。他打破了以往論資排輩和門第出身的舊規，大力選拔任用年輕且富有朝氣的人才，尤其注重從寒門子弟中挖掘潛力股。
在他看來，這些寒門子弟出身貧寒，更能體會民間疾苦，對改變現狀有著強烈的渴望和決心。
楊毅舉辦了一場別開生面的選拔考試，面向山南郡所有有志之士。
考試內容不僅涵蓋了傳統的經史子集，還涉及到對地方治理、民生改善等實際問題的見解。
消息一經傳出，整個山南郡為之轟動，無數寒門學子和年輕才俊紛紛報名參加。
在眾多的應試者中，有一位名叫林羽的年輕人脫穎而出。
林羽出身貧寒，自幼勤奮好學，但因家境原因，一直無緣仕途。
在這次考試中，他憑借對地方治理的獨特見解和心系百姓的赤誠之心，得到了楊毅的賞識。
楊毅毫不猶豫地任命林羽為湖縣代理縣令，希望他能在基層崗位上大展拳腳，為百姓謀福祉。
除了選拔年輕人才，楊毅還重用讀書人。他深知，讀書人飽讀詩書，有著豐富的學識和敏銳的洞察力，能夠為地方治理提供寶貴的思路和建議。
他在山南郡設立了專門的學館，邀請各地有名的學者前來講學，同時也鼓勵當地的讀書人積極參與地方事務的討論和決策。
在楊毅的倡導下，一批讀書人參與到了地方政策的制定和實施當中。
他們深入民間，了解百姓的需求，為改善民生提出了許多切實可行的方案。
比如，有讀書人建議興修水利，以解決農田灌溉問題；還有人提出創辦義學，讓更多的孩子能夠接受教育。
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