從澡堂出來，白朗問星靈，“ 羅小年和這個宋連楚，他倆真能編寫出教材？”
星靈說，“ 羅小年和宋連楚，我讓他們成立學習小組，補習課程，準備考大學。可是，他倆明顯不願意讀書。”
白朗說，“ 牛不喝水，也不能強按頭不是。他倆自己不願意讀書，你又能怎麼辦？”
星靈說，“ 我讓他倆編教材，他倆肯定得湊一起，把從小到大讀過的書，都重新過一遍。”
“ 把讀過的書一遍，他倆就能編寫出教材？” 白朗表示懷疑。
星靈笑了，“ 以他倆的水平，過多少遍也編寫不出教材。”
“ 所以，你是故意折騰他倆。” 白朗覺得，星靈笑得很不厚道。
星靈說，“ 他倆很快就會發現，自己辦不了這件事。我猜，宋連楚會搖人。”
“ 搖人？” 白朗搖晃星靈的肩膀，“ 是這麼搖嗎？”
星靈撥開白朗的爪爪，“ 搖人是東北俗語，指遇到事情，打電話找人幫忙。”
“ 宋連楚，一個網癮少年，能搖到什麼人？”
“ 你這就狹隘了。” 星靈給白朗分析，“ 宋連楚從小到大，上的都是最好的學校，他還學各種才藝，他的老師、同學，都是他的人脈資源。”
“ 他還有個學醫的姐姐，他姐姐，又有自己的人脈資源。”
“ 還有他爸，他爸開公司，需要網羅各種不同的人才。比如開醫藥公司，肯定需要懂醫藥的人，做房地產，就得有懂規劃懂建築懂設計的人……”
“ 宋連楚雖然只是一個高中生，但他身後的資源，寬廣得很。”
白朗托腮想了半天，“ 星靈，你想要的，其實是宋連楚身後的資源。”
星靈微微點頭，“ 資源這種東西，肯定不能直接開口要，得一點兒一點兒的，慢慢挖掘，再慢慢的，讓這些資源，為我們所用，最後，成為我們的資源。”
白朗瞪大了眼楮，“ 原來編教材只是個由頭，星靈你是想挖宋連楚他們家的礦。”
” 你這腦袋，那彎彎繞繞的，簡直是山路十八彎哪。”
宋連楚果然托傅傳宗幫他買教材，現行的小學、初中、高中的教材、教輔各要五套。
傅傳宗應下了，轉頭給宋九章打電話。
宋九章雷厲風行的，第二天，就讓人把五套教材送到了天之味餐館。
五套教材，宋連楚一套，羅小年一套，星靈這邊送了兩套。
還有一套，宋連楚發動高升全家、傅傳宗全家、羅小年全家，一起學習，一起編寫教材。
羅小年的奶奶說，“ 我字都認不全，現在讓我讀書，是不是太難為我了？”
高爸翻著書說，“ 現在的教材，和我們那時候的教材，差太多了。”
傅爸琢磨著小學的數學題，“ 這些題，我好像都不會做。”
高媽提出了自己的看法，“ 給動物編寫教材，得是對動物有用的知識和技能。人類的這些語文題、數學題，動物學它有什麼用？”
“ 就是，” 劉慶祥說，“ 動物，首先要學的，是生存技能，覓食、尋找水源、躲避危險……”
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