潛水員們的身影在光束中移動，像幽靈般穿梭在漆黑的海水中，唯有頭盔上的指示燈，閃爍著微弱的光點。
等最後一片防護網拼接完畢，潛水員們又繞著養殖圈檢查了一圈，確認所有繩索都固定牢固、網面沒有破損，才終于松了口氣。
他們收起機械臂，朝著潛艇的方向緩緩游去，一個個相繼回到艙內。
當潛艇的艙門緩緩關閉，隔絕了外面的死寂。
養魚組的組長老王，擦了擦額頭的汗珠，興奮地向大家宣布︰“好了，養殖圈建好了！明天，咱們就把魚苗放進去！”
他話音剛落，周圍便響起一陣歡呼聲，疲憊不堪的潛水員們也露出了欣慰的笑容。
這片人工圈出的“海”，或許就是他們未來的生機。
次日清晨，陽光明媚，萬里無雲。
養魚組的成員們早早來到甲板，他們小心翼翼地取出事先準備好的兩百多條幼魚，這些小生命在清澈的海水中微微擺動著尾巴，充滿了生機。
數量不多，但種類豐富。
老王細心地將每條幼魚都檢查了一遍，確保它們都活潑健康。
“所有幼魚都檢查完畢，準備投放！”老王大聲宣布，又不放心地囑咐︰“記住，動作輕點，別傷著它們！”
養魚組成員們將幼魚輕輕地放入養殖圈內。
海水微微蕩漾，幼魚們在圈內游動，像一顆顆閃亮的星星灑落在深藍色的海洋中。
甲板上，其他人也聚集過來，個個言笑晏晏。
一周後，老王滿懷期待地來到養殖圈觀察幼魚的生長情況。
然而，讓他震驚的一幕出現了。
不少幼魚翻著肚皮漂浮在海面上，已經死亡。
他臉色驟變。
“怎麼回事？為什麼這麼多魚死了？水質，設備，我都檢查過了，沒有發現任何問題啊！”
這件事關乎著未來所有幸存者的食物。
科研人員迅速趕來，對養殖圈內的水質進行了全面檢測，包括溫度、鹽度、溶解氧、氨氮、亞硝酸鹽等各項指標。
然而，檢測結果顯示各項指標均處于正常範圍內，並沒有發現任何異常。
這更加加劇了大家的疑惑和恐慌。
“怎麼會這樣？各項指標都正常，魚卻死了……難道是某種未知的病毒或者細菌？”
科研人員經過幾天幾夜的研究，最終研究出了結果。
原來他們在死魚的腸道里發現了未消化的人工飼料，肝髒和鰓部也沒有病原體感染的痕跡，但脂肪含量遠低于正常水平。
所以科研人員認為問題出在‘吃’上，這些幼魚不是沒吃飽，是沒吃到‘對的東西’。
現在的海域里沒有天然浮游生物，幼魚缺了從食物鏈底層獲取的特殊營養素，這是‘隱性饑餓’導致的死亡。
尚艦長听著眉頭緊皺︰“那怎麼辦？”
其實之前養魚組就注意到了這個問題，他們的餌料也加入了些魚類必須的營養物質和蛋白質。
但是，那是在母艦內的小型養殖系統里進行的。
魚的數量不多，游動範圍很小，所需要喂養的飼料也不多。
但現在幼魚被投放到七八百米的海域範圍，之前準備的飼料營養就明顯不夠了。
除了這一點，還有一項原因。
母艦儲備魚長期生活在“無風浪、無天敵、水流恆定”的艙室，突然進入開放海域的養殖圈，哪怕水流平緩，也會因環境突變產生強烈應激反應，幼魚抵抗力弱，更容易因應激死亡。
但這一點，除了讓幼魚慢慢適應外，別無他法。
尚艦長便下令讓養魚組和科研人員結合，迅速調整喂養方式，再想辦法改善養殖環境。
這是一道死命令。
無論多麼難，也要克服一切困難來完成。
所以當命令下達的當天，科研組就分成了兩隊。
一隊扎進母艦的物資艙，翻出所有儲備的藻類干粉、豐年蟲卵，在實驗室里搭建起臨時飼料調配台。
他們將小球藻提取物和脫脂魚粉按比例混合，又小心翼翼地加入微量的維生素b12溶液。
之前的飼料只夠頂飽，現在得把天然餌料里的營養都‘補’進去，先從少量試喂開始，觀察幼魚的攝食和活動情況。
他們連續熬了兩個通宵，終于調試出三種不同配比的強化飼料，第二天一早就用小艇送到養殖圈，投喂給存活的幼魚。
當初投放的兩百條幼魚已經死去了三分之一，如今只剩下一百多條了。
另一隊則忙著改造母艦底層的一間艙室，要在這里搭建“小型餌料培養系統”。
隊員們搬來透明的亞克力培養池，接好循環水管和溫控設備，先在第一個池子里倒入經過過濾的海水，撒下扁藻種子，再打開模擬陽光的ed燈。
浮游植物是一切海洋生物的基礎，得先讓它們爆發出長勢。
然後將這些藻類投入海洋里，去模擬原生態大海的環境。
周舒晚如今不用監測海下狀況，比較閑。
所以一直跟著科研小組行動，她想多觀察學習一下在這種無數客觀因素影響的環境下，科研小組會如何改天逆命，實現養魚自由！
說不定，他們就是大海恢復生態系統的第一步！
三天後，原本清澈的海水變成了淡淡的綠色，池子里滿是游動的扁藻。
周舒晚看著，都有些犯密集恐懼癥。
隊員們又將這些藻液引入隔壁的培養池，投入培養出來的鹵蟲卵。
不到兩天，池子里就出現了密密麻麻的鹵蟲幼體，它們在藻液中穿梭攝食，活蹦亂跳的樣子，讓在場的科研人員都松了口氣。
而周舒晚這種完全不懂的人，則只覺得頭皮發麻。
她連人都站得離池子遠了一些。
科研人員將這些藻類、蟲卵都分批投入了養殖海域。
養殖圈內，幼魚們也在逐漸適應新的環境。
它們一開始顯得有些遲疑，游動緩慢，躲避在養殖圈的角落。
但隨著時間的推移，它們逐漸變得活躍起來，開始成群結隊地在圈內游動，爭搶著科研人員投放的飼料。
起初，飼料的投放量很小，科研人員生怕幼魚一下子吃撐了，導致消化不良。