小霞的責任是抱貓來參加會診，然後再抱它回去，再就是照料它吃飯等一些生活小事。
喬伊或阿梁的職責就是代替女主人監視著那些專家們在對貓“治療”的過程中有無超出圓晴博士規定範圍的行為。
但他倆也和女主人一樣，很快看出這些專家對貓的“治療”更加是毫無頭緒，他們只不過是擺擺樣子的，當阿梁和喬伊在場的時候，反倒使得這些專家渾身緊張，但又不敢歇手，只得沒事找事地將儀器擺弄來又擺弄去地在貓身上測著。
阿梁和喬伊自然看得出這是對人和貓都是一種受罪，于是他倆故意離開現場，去休息室找小霞談天，讓那些專家們可以輕輕松松地竊竊議論，而貓也可以少受些罪。
專家們對治愈貓的失語癥已越來越絕望，而他們之間的互相埋怨和敵意也由隱蔽走向公開。
這不，這會兒在一旁監視的喬伊又借故出去了，短時間內顯然不會回來，他們立即就停下了手里的活，貓于是又被他們冷擱在工作台上。
但這次他們沒有分堆竊議，仍圍著工作台站著，但相互之間就開了罵。
奧克思氣勢洶洶地指責桑姆，為了討好林院長，將不確切的情報報告了林院長，結果害得大家如今都下不來台，無法向林院長交待，而林院長也將為此事丟臉，治療小組的所有成員都將為此丟盡臉！他所說的不確切情報，就是貓的身體正在迅速好轉，很快就會開口講話，結果這信息完全誤導了林院長。
桑姆當然不甘示弱，反唇相譏，說是奧克思當初竭力慫恿林院長組建這個倒楣的治療小組的，末了還加了一句話中有話的話“有的人靠自己在國外的門路多，把別人的科研成果照搬回來，稍微改換一下頭面，就當成自己的成果，真是無恥之尤！”
桑姆頓時怒發如狂，沖上去一把揪住了奧克思的胸脯“你說誰？你這吃軟飯的剽竊者！”
兩個人撕揪成一團。其他幾位專家有的幸災樂禍，袖手旁觀，有的上前勸架，架未勸成卻加入了戰團，有的在一邊夾槍帶棒地冷言冷語。
很快，他們就分成三派互相叫罵撕打起來，都把慫恿林懷安組建治療小組的罪責推給他方。最後喬伊和小霞聞聲趕來，這些愛體面的著名專家們才停止了撕打謾罵，一個個擦著臉上的血跡恨恨不已地走了。
貓樂得在工作台上哈哈大笑，笑得直打滾。
貓的反常舉止一下讓喬伊和小霞忍不住笑了。
專家們更是被怔住，好一會也忍不住大笑起來。
小霞忍住笑，手指一點貓的腦門“幸災樂禍！”說著抱起貓就走。這是貓接受治療以來最快樂的一天，如果天天有這樣的好戲看，貓的身體說不定真的會好起來，如此說來，這些專家還真有一手！
但第二天，圓晴博士就親自到現場監督了，而且在整個上午的“治療”過程中，她一刻也不離開。這可苦壞了那些專家們，他們手忙腳亂，既緊張又專注，個個額頭掛著汗珠。
午飯的時候，貓胃口極差，小霞吃完了她的飯，就坐在餐桌旁督促著貓吃，但貓實在不想吃。
一會兒，喬伊走來輕松地笑著說“總算結束了，從今天下午起治療停止了！”
小霞驚詫地望著喬伊“就這樣結束了？可是小奇一點也沒見好呀！”
喬伊笑道“這正是停止治療的原因！”
毫無疑問，林懷安是因為听信了手下的話，以為貓很快就會開口講話，所以才一意孤行地設計了這次“治療”，以便撈取“治好小奇的失語癥的科學大師”的巨大榮譽。無奈，情報有誤，他最終不得不接受這樣的事實圓晴沒有騙他們，貓確實金口難開！但由于對手下的情報的深信，他的豪言卻已經發出來了，如今這成了天下人的笑柄。
林懷安于是委過于治療小組的所有專家，狠狠地懲罰了他們。但這仍然堵不住天下人之口，特別是太旦國的宿敵南鷯國，他們的媒體更是以無以復加的熱情投入到對林懷安的嘲弄之中，而且把範圍進一步擴大到圓晴和統帥及其家族。
太旦國領導層恨得咬牙切齒，但又無可奈何，鄰國的軍事力量比太旦國強大，雙方十多年前曾打過兩場戰爭，每場都是太旦國大敗虧輸。
林苫恨恨不已地說“要是有核彈的話，我立刻就把他們燒成一片焦土！”
圓晴博士的絕大部分精力仍然放在貓的身上，造新貓的計劃在貓失蹤後就擱淺了，至今也未恢復，因為她對貓的康復一直抱有很高的期望。
然而，貓的身體卻又一次明顯地陷入了衰敗的泥潭，它脖子上的傷口雖已結痂，但皮膚下面本已長成的半粒米大的小石子卻又神秘地消散了。而且，圓晴研制的特效藥對貓早已不起作用。
直到這時貓才漸漸認識到，它在辛蝶家之所以身體能奇跡般地好轉，跟它的入靜有極大的關系！它決心重新開始入靜。
然而，令貓沮喪的是，不知為什麼，它再也無法達到以前入靜時很容易就能達到的那種身心愉悅的忘我境界。
這真是一種很難說清的神秘現象，要論環境，這里比辛蝶家安靜得多，听不見人的喧嘩，車輛的嘈鬧，而且現在女主人和她的助手們也很少來打擾它了，雖然小霞時時伴隨在它身邊，小霞也從不干擾它，即使有干擾，它也只要請她離開幾個小時就可以了。
可是，只要一入靜，它的腦子就像馬達似的急轉，擾擾萬緒，憧憧往來，弄得它比不入靜時還要疲憊得多。最後它找出的答案是，這地方不適合它入靜。
太旦國和東原國的古代都有修道之士，他們都十分講究修煉的四大要素財、地、師、法。“財”就是財產，必須有足夠的財產，讓你衣食無憂地去修煉，這對我來說不成問題。“地”就是地方；“師”就是老師；“法”就是方法。
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