朱慈霃離去後。
宋應星深知時間緊迫，使命重大。
他立刻風風火火地召集起研究院的各路技術骨干。
他的目光在人群中掃視，心中迅速盤算著各個項目所需的人力調配。
首先，他將目光投向炮彈研究和制造小組，以及新式火炮的研究制造小組。
這兩個小組在火炮相關技術上積累深厚，而機槍、步槍和子彈的研制，與火炮的炮彈技術有著諸多相通之處。
宋應星從中抽調出一部分經驗豐富、思維活躍的技術人員。
將他們安排到機槍、步槍和子彈的研究項目中。
隨後，宋應星又把關注的重點，轉向研究坦克和發動機的骨干成員。
飛機的制造，發動機是核心關鍵。
而研究坦克發動機的團隊，在動力系統方面有著豐富的經驗和技術積累。
于是，他果斷地將這部分骨干中的大部分力量，調入飛機研究項目組。
這個全新的項目充滿挑戰，但宋應星相信，憑借這些骨干的專業能力，定能在飛機研制的道路上邁出堅實的步伐。
當然了，為了確保坦克的生產制造不受太大影響。
他還是留下了少部分技術精湛的人員。
讓他們繼續負責坦克的生產，並不斷想辦法改進坦克各方面的性能，使其在戰場上發揮出更大的威力。
這幾年，朱慈霃大力推廣新式教育，致力于盡可能擴大受教育的人群範圍。
每年一次的升學考試，如同一場場篩選人才的盛宴，源源不斷地為朝廷選拔和培養各類優秀人才。
經過這幾年的悉心培育，大明已然擁有了不少理工類的專業人才。
這些人才猶如新鮮血液，注入到研究院的各個項目中，為科研工作提供了強大的支撐。
否則，即便有著再好的設計和構想，僅憑宋應星和最初的那一小撥人的話。
哪怕他們個個都有三頭六臂，也無法同時兼顧如此眾多復雜的項目。
當初在大明研究院剛剛成立的時候，可謂是篳路藍縷，人才非常的匱乏。
那時只有宋應星和他的幾位志同道合的朋友，以及一些學生徒弟，再加上幾百個技藝精湛的工匠，滿打滿算，總人數才400多人。
現在時光流轉，如今整個研究院的研究人員數量，已經快要達到2000人。
若是再加上與他們緊密配合的各類工匠，總人數更是超過了5000人。
不僅如此，像火車頭制造廠、蒸汽動力戰船制造廠，以及火炮、炸藥和彈藥的生產工廠等，這些重要的軍工生產部門里，也都配備了相應的技術人員。
把這些分布在各個生產領域的技術人員全部統計起來，數量更為可觀。
但是這麼多的專業人才還是不夠用。
隨著飛機項目正式立項，並開始緊鑼密鼓地著手研究。
宋應星敏銳地察覺到，所需的專業人才缺口依然巨大，現有的人手遠遠不夠用。
無奈之下，他只好趕緊給天武皇帝朱慈霃呈上報告，詳細說明了當前的困境和對專業人才的迫切需求。
朱慈霃接到報告後，深知人才對于科研創新和國家發展的重要性。
立刻指示東廠和錦衣衛，對大明綜合學府中與飛機研究相關專業的學員，展開又一輪更為深入細致的調查。
這一次，調查的標準極為嚴苛。
不僅要求學員自身已經具備一定的理論水平，而且對其本人乃至家人都進行了全方位的審查，確保他們身上沒有任何問題和疑點。
經過層層篩選，終于為宋應星的研究院補充了一批優秀的專業人才。
朱慈霃看著篩選後剩下的學員名單，心中不禁感慨。
大明綜合學府里數理化與機械工程等科目的學員，經過這一輪選拔，一下子又少了一大半。
這讓他更加深刻地意識到。
在大明飛速發展的當下，人才的短缺已然成為制約前進的關鍵瓶頸。
培養人才的速度，遠遠跟不上國家對人才需求的擴張速度。
看來、加大人才培養力度已然刻不容緩。
朱慈霃不由自主地想起葛優在電影里的那句經典台詞︰“21世紀什麼最值錢？人才最值錢。”
其實又何止是在21世紀？
在當下這個風雲變幻的時代，人才同樣是最為寶貴的財富。
也正是因為深知人才的重要性，這幾年朱慈霃始終將教育事業放在重中之重的位置。
為了讓更多的人能夠接受教育。
朱慈霃每年都投入大量的資源，不斷擴建學堂，不斷培養各個科目的教師。
如今高級學堂的數量翻了n多倍，已經覆蓋到了所有的省城和府城。
中級學堂的數量那就更多了，已經普及到了所有的縣城。
甚至在很多鄉鎮上，也都紛紛建起了中級學堂。
至于初級學堂，更是如雨後春筍般遍布各地。
除了那些人口稀少的偏僻小村莊之外，大部分鄉村都擁有了初級學堂。
經過不懈的努力，如今在大明本土，適齡兒童的入學率已經達到了六七成。
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在城鎮地區，這一比例更是高達九成以上。
而在那些相對偏僻落後的鄉村地區，也達到了五成多。
鄉村地區入學率相對較低的現狀，依然讓朱慈霃比較頭疼。
深入探究後發現，重男輕女的傳統思想猶如一道頑固的枷鎖，嚴重阻礙了鄉村女童接受教育的權利，導致很多適齡女孩子都未能走進學堂。
很多人都認為嫁出去的姑娘是潑出去的水。
所以讓他去上那麼多的學干嘛？
這就導致很多鄉村地區的家長，都不願意讓自家的閨女去上學。
為了改變這一局面。
朝廷針對性地頒布了一系列極具吸引力的政策。
比如對于鄉村地區的小孩子入學，只要考試成績合格，每個學期結束都能領到相應的糧食。
根據成績的不同，每個男學生可以領取100斤到200斤不等的糧食，而女學生在此基礎上還要上浮20。
即便考試不合格，也能領到幾十斤糧食。
此外，如果家里糧食充足，不需要糧食的話，還可以折算成銀子領取。
這樣的政策不可謂不好，堪稱前所未有的優厚。
可是即便如此，依然有很多鄉村家庭不願意讓子女入學。
或者即便入學了，也往往只讓孩子學上一兩年，覺得孩子基本識點字就足夠了。
除了重男輕女的因素外。
大明飛速發展帶來的社會變革，也是一個重要原因。
隨著各種各樣的作坊和工廠，在大明各地如雨後春筍般興起，老百姓賺錢的機會和途徑大大增加。
家里的大人忙著去作坊或工廠做工賺錢，稍微大一點的孩子便需要留在家中照顧年幼的弟妹。
等到孩子們年紀再大一些，又可以去幫忙干活賺錢，或者做家務活、種莊稼。
盡快忙完了莊稼活，大人們就能有更多的時間和精力去做工，從而增加家庭收入。
在這種情況下。
老百姓們在心里暗自盤算。
覺得讀書不如讓孩子盡早幫忙干活賺錢來得實在。
對于他們來說，眼前的經濟利益更為直觀和重要。
至于讀書可能帶來的更長遠的好處，他們根本無暇顧及。
面對這種情況，朱慈霃也是頗感無奈，只能讓人加大宣傳力度。
朝廷不斷收集各種正面案例。
比如某某學員，因為讀書成績優異，一路從鄉村學堂考入高級學堂，甚至最終進入大明綜合學府深造。
畢業後，憑借所學的真本事，或是當上了官吏，為百姓謀福祉，或是在某個領域做出了耀眼的成績，光宗耀祖。
通過這些案例，向廣大百姓展示讀書的價值和意義。
可效果卻不盡如人意。
因為很多底層老百姓目光相對短淺，他們只看重眼前能夠實實在在賺到的錢和存下的糧食。
在他們看來，孩子能識字、會算賬，就已經達到了他們對孩子教育的期望。
這種普遍而頑固的想法。
想要將之徹底的扭轉過來，那真不是短時間之內能辦到的事情！
除此之外。
朱慈霃根據各地匯報上來的詳細情況，敏銳地推測出地方上的宗族勢力，在其中起到了推波助瀾的負面作用。
有些宗族勢力出于私心，有意無意地通過各種辦法降低入學率。
他們心里打著如意算盤。
想著讓其他人家的孩子上學的越少，自家子弟在未來的競爭中就少了幾個對手。
更重要的是，他們害怕那些小家族的農家子弟，萬一通過讀書出人頭地，日後便會威脅到他們在地方上的霸權地位。
千萬別小瞧這些宗族勢力在鄉村和鄉鎮地區的影響力。
宗族勢力盤根錯節，且根深蒂固，宛如一座座難以撼動的大山。
朱慈霃有時氣得狠了，恨不得將這些阻礙教育發展的宗族勢力連根拔起。
但是這樣做的代價實在太大了。
因為一旦采取強硬手段，需要懲處的人數將多得難以計數。
這肯定會讓朝廷損失大量的人口和勞動力，甚至可能導致人口減少三四成。
對于正處于高速發展階段的大明朝廷來說，如此巨大的損失實在是難以承受。
而且那些宗族勢力雖然在地方上橫行霸道，但往往行事較為隱蔽，總是也基本上能分個輕重。
真正嚴重觸犯律法的情況並不多見。
大多是一些小問題不斷，卻又不至于犯下不可饒恕的大罪。
在這種情況下，想要對他們痛下殺手，實在是師出無名。
朱慈霃陷入了深深的沉思，反復權衡利弊之後。
他決定采取“殺雞儆猴”的策略……
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