放學。
和班上的絕大多數外宿生一樣，在簡單收拾好課本和文具後，小艾爾背上了自己可愛的小書包，和班上易遙一起從教室里走了出來。
“嘉蘭同學！”
“嘉蘭艾爾同學！”
讓小艾爾有些意外的是，此時教室門外正站著兩名教務處的老師。
看到小艾爾出來，兩名老師均是快速上前“感覺怎麼樣？這兩天的課程。”
“老師好！”
在走廊以乖巧的姿勢站著，小艾爾面露微笑“課程的話……我個人感覺很好呀，同學們非常熱情，課堂上老師講得也很仔細，氛圍感很好。”
上京第三十六中學的各個科任老師，很符合小艾爾地球記憶中對于各科老師的“刻板印象”。
語文老師喜歡絮絮叨叨講很多奇奇怪怪的小故事，還經常讓那些打瞌睡的學生站起來朗讀課文。
數學老師很古板，感覺就是個怪老頭，講課讓人昏昏欲睡，但確實講得很有水平。
英語老師似乎是剛從師範學校畢業的小女孩，性格和小孩子一樣活潑，但該嚴肅的地方也會嚴肅。
物理老師講課有板有眼的，沒有數學課那麼死氣沉沉，但是也沒有英語課那麼活潑。
化學老師是個整活小能手，喜歡搞各種爆炸、點火實驗。
歷史老師像小說家，而且喜歡讓學生在“重點內容”下面劃線，表示“這個考試絕對會考”，然後一節課下來大家課本上全是劃線。
生物老師……好吧，這兩天初一（11）班沒有生物課。
“那就好那就好。”
見小艾爾似乎很滿意校園生活的樣子，教務處主任松了口氣般“我听說早上你們班被偷東西了，嘉蘭同學這邊有丟什麼東西嗎？”
“沒有。”
小艾爾搖了搖頭“我因為剛來學校不久，所以也沒帶什麼貴重東西，昨天晚上回去的時候把所有書都帶回家了，所以沒有丟東西。”
“哦，那……”
估計也意識到自己單獨問“嘉蘭同學你有沒有丟東西”目的性有些太強了，這名教務處的老師又補充道“那你們班的其他同學呢？這個損失嚴重嗎？”
“還挺嚴重的。”
小艾爾想了想“坐在我前面的同學丟了兩台學習機，我們班的英語課代表也丟了一個類似的學英語的電子手表，我的同學丟了一台老舊手機，里面有他奶奶的照片。”
教務處老師和小艾爾的對話，很快便引來了周圍不少同學的圍觀。
不過，可能由于現在是傍晚，大家都趕著去飯堂或者外面的小炒快餐店吃飯，圍觀人群的規模沒有早上那時候那麼夸張。
“初一（11）班也被偷了？”
“好像是的，希望別把小艾爾的東西也偷了，這個小家伙那麼可愛，我不希望她因為這個轉學啊……”
“放心吧，小艾爾應該沒丟什麼東西，不過他們班上的學生就有點慘了，據說初一（11）班是損失最嚴重的，丟了好幾部手機和學習機。”
“唉……真希望早點破案吧。”
“難哦，這種案件派出所不怎麼管的，能立案就不錯了。”
周圍學生們的議論聲讓兩名教務處的老師面子上有些掛不住，連忙示意大家先回去。
“別看了別看了，趕緊回去吧！”
“出校門的時候記得刷卡，路上注意安全！”
這時，忙完了教室里工作的班長易遙也走了出來“怎麼了？”
“沒什麼，和兩位老師打個招呼。”
小艾爾牽過了易遙的手，拉著她朝樓梯跑了過去“那……我們就先回去了哦？老師再見！”
“嘉蘭同學再見！”
“……”
目送著小艾爾和易遙離開，兩名教務處的老師對視了一眼，不約而同地松了口氣。
現在的小艾爾，可以說是學校里的“大股東”。
因為這位新來的嘉蘭同學，整個三十六中的老師和領導都漲了工資，可以說和“財神爺”沒什麼區別。
然而這位“財神爺”剛入學還沒兩天，她的班級就發生了盜竊事件，這讓學校如何不慌？
于是，兩名教務處的老師就被派了過來“刺探情報”。
她們想知道小艾爾對三十六中的環境和老師都是什麼看法，想要弄明白昨晚的盜竊事件有沒有讓她對學校留下什麼負面印象。
萬幸的是，目前為止似乎並沒有什麼太大的問題？
“那我們現在需要面對的問題只剩下一個了。”
等小艾爾和易遙離開後，走廊里的教務處老師才開口道“怎麼督促派出所那邊盡快破案。”
“挺難的，據說我們校長已經在走關系了，主要是我們這邊的監控畫面很模糊，拍不到什麼有效證據，如果派出所來查只能上刑偵科。”
“如果外面有誰能拍到那個小偷的正臉就好了……就像昨晚的誣陷事件一樣。”
“沒可能的，那個該死的小偷是昨晚3點左右作的案，那個時間段附近哪里還有人……”
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“……”
兩名教務處老師不知道的是，今天上課的時候，小艾爾已經利用管理員的權能查看了這件事的整個“光錐”。
“犯人是初一（3）班的一名男生。”
和易遙一起走出校門後，回去的路上，小艾爾壓低了聲音“如果班長大人希望學校盡快破案的話，今晚我們可以像昨天那樣再來一次，我拉你進那個光錐放映室，班長負責錄像就好。”
“初一（3）班的男生？！”
易遙瞪大了眼楮，滿臉的不可置信“可是初一（3）班也被偷了呀，他是外宿生嗎？還是團伙作案？”
“嗯……確切來說，那個男生只是共犯，他給外校的小混混學校內部的情況，然後引導小混混進入校園實施盜竊。”
小艾爾解釋道“某種意義上那個學生也有點冤，他是外宿生，在回家的路上需要經過一條小巷，不久前他下了晚自習後一個人經過那條小巷被搶錢了，但由于搶他的都是一群初中生，報警後派出所那邊不重視，就簡單立了個案沒管了。”
“第二次那個男生又被搶了，這次他沒有錢給小混混，就被小混混打了一頓，然後小混混逼他說出進入學校的辦法，還問他有沒有什麼辦法能在他的學校搞錢。”
“最開始小混混是想進入教室偷多媒體和電腦，但我們學校的多媒體都有密碼鎖，所以他們偷不了，最後只是偷了教室里的一些學習機和手機。”
“……”
……
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