跟雙標關系不大。
有的演員比如香江早一批的那些演員，有的是tvb培訓一年之後掌握了基礎才出去的，有的干脆就是野路子，完全就是“干中學”。
但他們是吃過苦，珍惜機會的。
跟現在的環境完全不一樣，就這兩個剛才提問的小家伙如果進組，周游不用問，最起碼那個王君凱要麼是男二給大牌配戲要麼直接就是男一，他那個朋友
什麼源的，不就是直接進了《長城》的組？
被罵的體無完膚。
你能說老謀子不會調教演員？
八成是人家看出來了你天賦到哪里，索性給你個速成的辦法自己趕緊修煉邪功去吧。
就他還美滋滋的覺得拿到了絕世秘籍
哪有那麼多的捷徑可走。
有的人確實能在劇組一邊學習一邊成長，但大多都是以前，那時候的劇組要求多嚴格？
罵哭演員就是家常便飯，可那種組里面也確實能學到東西。
不是現在這樣你哈哈我哈哈的大家一笑美滋滋的就把錢賺了。
不是一碼事。
所以這種本身就帶著一定流量和光環的，周游還是建議他們沉澱一下比較好。
至于听不听
我就是你們老師，還是大學生老師。
又不是你們爹，要對你們的未來負責。
听話了我就多提點，不听話愛咋咋地唄。
也會有人心里腹誹，那你自己不就是天賦型選手？攏共在學校也沒怎麼待過，你媳婦不是也是憑什麼說我們？
首先啊，周游在美麗國那也是上過學的，不是跑那天天開趴的。
另外，天賦這種東西它有高有低。
你要非拿著所謂年少成名那一點點粉絲的吹捧去跟人家硬剛這方面的天賦，也只能說祝你好運了。
“既然說到了角色我就再多說幾句。”
周游沒有急著喊下一個人。
“演技這東西是否存在還存疑，只是一個籠統的叫法，有人管這個叫感受，有人管這個叫經歷”
“不重要，但它代表最終的一種狀態，那就是進入角色。”
“有的人不用演，自然而然的就能進去，這個角色就活了。但這種人可能一輩子都被困在這個角色當中出不來，有他自己的原因也有觀眾的原因。
正是因為這個角色太好了，他覺得這套東西是對的，所以後來演什麼都是這個。觀眾呢，印象最深的同樣也是這個角色，所以看他演什麼都是這個角色。”
“這不一定是好事。”
“另外一種人呢，起步的時候表演的很差，甚至可以說是笨。但他們每天勤耕不綴，對不同的角色大膽去嘗試，平時就不斷揣摩不同人物的心理狀態，他可能游走于大大小小各種各樣的片場，經歷過無數的小角色。”
“而這種人一旦開悟或者出名，那就是演什麼像什麼。”
“你們覺得這兩種人哪個好哪個壞？哪個更像是我們所說的【演員】？”
周游輕輕笑著，語氣依舊和煦平穩。
“我作為導演在選拔演員的時候，看的也不是你們的名氣，對我來說，你們的名氣大小取得過什麼成績有多少粉絲都跟我無關。你們的名氣可能比我大，但我一定合作過比你們名氣大的演員。”
“”
“”
台下眾人面面相覷，這話听著怎麼這麼耳熟呢？
“我選角色，只看你們適不適合這個角色，跟所謂的天賦都沒太大關系，在那個時刻，我覺得你適合了，你在我這就是有天賦，不適合，你條件再好也用，明白了嗎？”
“所以各位同學，要多給自己一些耐心，讓自己沉下心來，好好珍惜你們學習塑造角色的這個過程。”
“這里是最容易學到這個技能的地方，真等出去了環境就不是這樣了。”
“有人是奔著我要出名我要當明星考的北電，我不評判這種功利的想法是對是錯，但我還是想要勸你們，如果你們是真心喜愛表演，願意從事演員這個職業，那就請記住我說的話。”
“成名或早或晚，可成名對于演員來說只是邁出了第一步而已。”
“誠然，有很多人連這一步都沒邁出去，但一旦你選擇繼續往下走，你現在的努力是不會辜負你的，你取得的每一個成績都有現在的汗水澆灌。”
“不忘初心吧。”
台下，所有學生都用自己最熱烈的掌聲送給講台上那個真誠跟他們分享的年輕導演。
“嘩啦啦啦~”
一番話結束之後，提問繼續了下去。
說的多或者說的少，周游都是真心問他們的問題。
但時間畢竟有限，有的人聊的多比如剛才那樣，一聊就聊到了其他地方，佔用的時間就會比較多。
算下來總共也就回答了十幾個同學的問題。
可讓周游感覺比較欣慰的是，有了前面那幾個人打樣，後面也沒有人在課堂上“追星”了。
問的確實都是自己現階段會感到困惑迷茫的問題。
直到還有五分鐘下課的時候。
周游抬起手腕看了看表。
“那今天咱們就先到這里，為了不耽誤你們下課吃飯咱們就先這樣，同學們可以把你們的問題交給我開始說的那四個同學來，你們四個站起來讓大家看到你們。”
聞言，關小彤周也等人馬上起身。
“哦對了，到時候我過來試鏡的時候無論是大幾的學生只要自己覺得符合要求都可以過來試試看。”
他低頭說道，下面的人蠢蠢欲動。
這就是北電呀
剛過來就有這種外面誰也遇不到的機會！
學生們的紙條應該是早就已經寫好的，總之收上來的很快。
可到了下課的時間，依舊沒人離開教室。
直到關小彤交紙條時笑著對周游道“周老師，能跟您合個影嗎？”
“呃”
周游抬頭，看了看關小彤又看看後面那一雙雙希冀天真的眼楮。
“來吧，但是咱們也別一個一個來了，幾個人一起排著隊好吧？”
“噢~”
已經不知道是這節課上面的第幾次歡呼了。
反正周游覺得自己這節課挺成功的。
學生們也覺得這節課有所收獲。
挺好，這不就雙向奔赴了？
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