“這也太嚇人了....”
最後周游是在門衛保安大哥的幫忙下才得以脫身的，他交代圓圓一會給從車上拿幾條煙給人家之後又對他們隊長道了謝才準備轉身往學院里面走，可他剛一轉身又愣住了。
門口的動靜挺大的....
學校的學生們自然是愛看熱鬧的。
雖然在學院里遇到個什麼明星根本不稀奇，他們也算是司空見慣了。
可遇到一個有名的導演就不一樣了，那對他們來說就是個機會。
周游看著目光期盼盯著自己的男男女女，一瞬間有了喪尸圍城的既視感。
他僵硬的轉頭看向剛才和他一起寒暄的保安隊長，後者這會兒表情也有點尷尬。
“那個....周導，學生們我們也沒辦法啊.....”
本來十分鐘的路，周游愣是走了一個小時。
合影倒是還好，主要是他又迷路了。
他打電話問出了今天老徐在圖書館報告廳上大課，一上午都是他的課。于是周游直奔報告廳。
一路上他心情都不錯，在學校里面溜達的時候教學樓、圖書館、校門口這些顯眼的位置都有祝福他跟姑姑的橫幅，食堂電視，電子公告屏滾動播放獲獎消息。
俺老周也是好起來了，院長那老東....老師還承諾我能進校史館。
到了報告廳之後帶著帽子口罩的周游悄咪咪的在後面找了個位置坐下，報告廳的後排基本沒有什麼人坐，倒不是因為大家都是好好學習的好學生，而是這里後排的座椅根本就沒幾個能坐的。
好多上面都用紅紙貼著“椅子已壞”。
破爛學校！
周游一邊吐槽一邊坐下，這里空間大，一時間他也沒引起什麼人的注意。
老徐今天拉的是重度戀足癖患者昆汀的《殺死比爾》，這片子可以說是昆汀的暴力美學巔峰之所，特別是里面那個齊劉海制服少女栗山千明.....穿著jk打架殺人真挺戳人的。
不得不說昆汀這老東西是懂男人的。
但是話說回來，听著徐浩鋒講課的周游覺得他有點過分解讀了，就跟他拍的電影一樣私貨太多。
這片子其實就解構人家的鏡頭美學就夠了，你硬要分析人物內心愛恨情仇就多少有點畫蛇添足了。
你要這麼聊的話去問人家昆汀人家昆汀都得說一句還是你懂《殺死比爾》。
徐浩鋒的風格跟他的電影一樣，11年獲得彎彎金馬獎最佳新人導演的那部《倭寇的蹤跡》就是這樣，往里面塞的東西太多了，故事就會亂，故事意亂就搞的觀眾摸不著頭腦，覺得你東一榔西一棒槌。
這也是很多新人導演的通病。
還是那句話，第一要務是把故事講好，講清楚講明白，那電影就是及格，其他的東西只能作為錦上添花。
想到這里的周游就搖搖頭起身準備先去找院長吹吹牛皮，可他剛站起來就被前面講台上拿著話筒的徐浩鋒給叫住了。
“周導，好不容易來一趟還不听完啊？”
你媽的老徐....
給我當老師當上癮了是吧....
在赤坎的時候你沒說過了，到這邊找拿我找老師的感覺來了？
周游緩緩轉頭，喪尸圍城的既視感再次出現在他眼前。
現在這幅畫面吧....
就像你在大禮堂里面听報告，忽然發現除了你周圍的人都是怪物，正當你打算起身溜走的時候，所有人的目光一瞬間聚焦在你身上。
敢跑嗎？
顯然周游不敢，他趕快重新坐下對著台上的徐浩鋒抬抬手示意您老繼續。
我認了還不行嗎？
可徐浩鋒顯然沒有放過周游的意思，拿著話筒對著下面的同學們說道︰“來，今天在這我是老師，我給你們抓到一個奧斯卡和威尼斯最佳影片的導演來給你們拉片。”
台下瞬間掌聲雷動。
徐浩鋒倒也不是故意為難周游，兩人自從在《一代宗師》劇組喝過一次酒約了一個戲之後經常打電話聊劇本，就不說什麼達者為先之類的話，最起碼在徐浩鋒眼里兩人是平等的。
正好今兒個還能偷個懶。
周游臉色尷尬的掃了一眼下面的同學，因為是大課，這會兒不止有導演系的，還有一些表演系的同學也在，比如那扎和她那個同學周冬玉，這會她們也在賣力的鼓掌。
見狀他也只得自己上台，先是跟徐浩鋒擁抱一下在他耳邊小聲說道︰“你等你進了我的組的....”
徐浩鋒笑容依舊，那意思也很明顯。
你先過了今天這關再說吧。
周游瞪了他一眼，隨後接過話筒走到講台之前，大概看了一眼筆記本上播放的進度。
這段也挺經典的，是劉玉玲帶著手下在房間里密談，突然听到房間外有人，往外面扔了一個飛鏢，隨後讓穿著jk制服的栗山千明出去查看的戲。
周游心中有數，于是開口道︰“我剛剛進來沒一會屬于是趕鴨子上將。講的側重點可能跟徐導有所偏差。
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我不跟大家講關于這片子表達的內涵之類的東西.....它也沒什麼太深奧的內涵，我看來《殺死比爾》的亮點在于它固特的搖滾和朋克暴力美學以及起到畫龍點楮作用的配樂。
我只從導演的技法層面來分析接下來的片段。”
周游說完頓了一下，動手把影片拉到1小時09分35秒。
他也發現了這是國內版，有些鏡頭被剪掉了。
鏡頭定格在劉玉玲向門外射出飛鏢時的特寫，周游看了一眼台下許多打開筆記本的同學，開口道︰“不用記，都是些很基礎的鏡頭表達。”
台下的學生一愣，並沒有馬上合上筆記本，而是重新開頭看向了周游。
只見他微微彎腰按下開始，拿著話筒道︰“劉玉玲特寫，過畫，中景開門，栗山千明拔刀，左看，轉頭右看，低機位特繼續觀察，主觀鏡頭，切特寫.....注意！”
周游的語速很快，幾乎是跟著電影同步的，他按了下暫停提醒眾人，隨後馬上再次開始。
“這個鏡頭很好，緩緩下降的同時上搖，讓我們逐漸看到了在房頂上隱藏的女主，制造緊張感。
隨後切女主近景，緩推，這里緩推是要強調女主在房頂上要撐不住掉下來了，同樣是營造緊張的氛圍感，繼續增加張力。
然後快速穿插一些敵人主觀觀察到的鏡頭特寫，先是鼓手，快速搖到歌手，再切敵人特寫，這一組鏡頭展現出敵人的心理活動，這麼嘈雜的聲音難道是劉玉玲听錯了嗎？”
台下的學生們這會兒已經合上了筆記本。
你管這叫你一說我們就懂？
是，我們是能听懂。
這些鏡頭我們單拎出來你一說確實懂了。
但是組合起來我不會用啊？
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