原神︰穿成自設了怎麼辦?!

第638章 你不像是老師

類別︰其他類型 作者︰霜寒之雪 本章︰第638章 你不像是老師

    早早的到達現場,觀眾席位算得上各種各樣的人,都出現了有一些人身上還夾雜著汗水的味道,有一些人身上則聞到了淡淡的香。

    “所以你的實驗題目是壓縮元素力結晶,以達成某些裝置的能源?”老師的話語極其富有壓迫性,讓對方吞咽了一下口水才敢開口。

    “的確如此,對于階段性的研究已經取得了足夠明了的成果,而且這種方法能夠大大的讓元素力實現利用最大化,這也意味著未來會出現以此為基準的更多的改革……”

    “恕我直言,我認為這種研究方向並沒有什麼意義,你之前的研究方向被迫終止,所以進行了更改,那麼這種僅僅只用不到一個月就能夠做出來的結果,是否具有足夠的嚴謹性能呢?”

    “……”對方的詢問也算在情理之中,但是會給人很強的恐懼感,看起來有點不太敢開口了……

    “這一份成果還算可以,但是差的太多了。”

    “並非如此,很多的科學實驗的研究都是在一瞬間成功的,或許他們本來沒有想到過,事實上這種東西非常簡單,需要另闢蹊徑,才可以在科學的領域取得更多的成果與研究,這是我的老師教導給我的。”

    “那麼對于你這種東西的生產前景,現在有沒有可以直接使用的東西?”

    “目前還沒有,不過我相信未來會出現還沒有的原因,是因為之前從來沒有人嘗試過以此作為特殊的能源,因為這種東西本來還沒有被發明出現,就像元素力補充裝置出現之前,沒有人想過用元素力來推動機器。”

    “發展前景並不一樣,這東西成本高昂,這也意味著前景幾乎為零。如果可以的話,我最好推薦你延畢一年等明年……”

    “不,成本其實並不高昂,而且可以進行量產化。理論上而言,甚至比原有的能源價格會更加的低廉,不過的確會產生一定系數的危險。這一點我從不否認。”

    “所以結果是不通過。”

    “我……”

    “你的指導老師在現場嗎?”

    “嗯!”

    “對于這種課題,我甚至都有些懷疑你的老師是如何成為一位真正的老師的……”對方的話語帶著更高的高高在上,好像一切在對方眼中都不過是蠢材與廢物。

    “請不要這麼說,這已經算得上是人身攻擊的範疇了……”

    “做出這種研究的結果,本身就該被刻在恥辱柱上……”

    “我可以請我的指導老師來替我說兩句嗎?”

    “這在流程中是能夠允許的,希望你的老師不是像你一樣的庸才……”現在的教令院有一種比較特殊的方式,在學生研究方面,有暫時無法解決的問題時,可以要求老師來幫忙,但是這並非是強制性的。

    如果要老師來幫忙的話,可以順利畢業,但不會獲取高分,也就是無法獲得優秀畢業生的獎章。

    也無法在學校進行教書工作,甚至很大程度上,科研經費會受到更加嚴苛的審查與要求。

    “請問對我的學生,你有任何的問題嗎?”

    直接站起身並沒有理會周圍人的神色,慢慢的走向台前“據我所知,我的學生的研究方向雖然從未沒有,但這是因為曾經他們在攻堅困難的時候選擇放棄,這也意味著我學生的研究課題並非是毫無意義的。”

    “可是在成本造價方面……”

    “請盡情的說吧,在成本造價方面沒有任何的問題,據我所知,這種情況下能夠將成本價格壓低至現在能源的75左右,明明有更大的市場,請問為何對我的學生咄咄逼人?”

    “我並不認同你的教師身份,看起來你像是某個犄角旮旯里頭竄出來的人物,這位的老師其實早就認為他很難通過答辯行為,畢竟他這麼久以來交流欲望也很低,做出來的東西也是一坨……”已經到了人身攻擊的範疇了,這完全是不可以輕而易舉的被接過去的事實了!

    “我也不認同你的觀點!首先,身為老師最重要的應該是教導正確的價值觀,”根本不怯場,已經看出來了,這家伙是屬于那種故意找茬的類型,希望以此來讓更多的學生當成自己的資源,這種情況是存在的,不要說老師不會這個樣子,所有的東西只要存在人類就會存在欲望以及交易,“我的學生所有的課程研究都是優秀,意味著他可以很妥善的完成任務,而並非你人生所攻擊的範疇。”

    “但是交流方面的問題一直存在。”

    “我的學生曾經與很多人進行過交流,結果是沒有任何問題,我認為是你的偏見,導致了這一切的結果,我的學生曾經是你的學生,後來因為課題的失誤,你拋棄了這位學生不是嗎?”

    如果學生無法畢業,會讓導師的數據變得難看,有一些導師就會通過特殊的手段讓學生放棄自己。

    “這沒有任何的證據證明這一切,明明是他因為扛不住高壓的工作而被迫離開的。”

    “你的高壓工作指的是在一天僅僅只能睡六個小時的情況下,要進行12個小時的研究以及將近四個小時的外出作業嗎?”

    “事實上,這只是個例,是很正常的……”

    “個例嗎?我認為你的教育準則出現了很嚴重的問題,你不再是老師,而是一只喜歡吸食他人骨血的寄生蟲,我的比喻應該沒有任何不恰當的理由吧,我也沒有對你進行所謂的人身攻擊,因為我只是把我知道的真實和你訴說。”

    “這很明顯是對我的污蔑。好了,這位學生,你的答辯當然是不通過的,你現在可以準備離開以及在思考,明年應該如何通過答辯……”

    “稍等。”

    “哪怕你對我進行道歉,我也不會原諒你剛剛的所作所為。”

    “當擁有兩位以上的教授時,答辯應該有兩人及以上的人進行共同的投票,現在是兩位,但是我也算是教授,所以應該由我也進行投票與參與。”

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