漢武帝︰這個穿越者太敢說

第801章 給他們理由

類別︰歷史穿越 作者︰我要吃山竹 本章︰第801章 給他們理由

    《新形勢下,對外用兵的戰略選擇》

    一看標題,甦武就確定這是陸鳴的手筆,不需要看署名就能確定,除了他,沒人這麼寫。

    文章中以倭島的金銀礦產為例子,

    金銀礦是朝廷需要的,但是島上有原住民,該如何處理雙方之間的關系,是否還要沿用以往的對外交往方式以及用兵戰略。

    陸鳴用董仲舒的理論進行了解答,王者無外,普天之下莫非王,天子應當統合華夏與四夷,

    征伐倭島乃是替天行道,懲治不臣之蠻夷。

    文章中明確指出,倭島上還處于部落林立的時代,沒有大一統的國家,無論是生產水平還是文化水平都極為落後,

    一個部落都湊不齊一件鐵制武器,糧食種植水平極低。

    石見銀山和佐渡金島都是大漢最先發現的,此前並沒有倭人佔領,他們也消耗不了儲量如此大的金銀礦。

    簡而言之,把金銀給他們,他們也花不明白,大漢佔領倭島是拖著他們邁入文明的世界,讓他們沐浴教化,擺脫愚昧野蠻的狀態。,

    陸鳴又對倭人秉性做出了論斷,

    “知小禮而無大義,拘小節而無大德,重末節而輕廉恥,畏威而不懷德,強必盜寇,弱必卑伏。”

    以此論斷,強調對倭島土著保持武力威懾的必要性,不能妄想以仁義之心感化他們,否則必遭反噬。

    至于倭島土著秉性如何,可以咨詢往返運送金銀的士兵們,他們有發言權。

    對于倭人秉性的論斷,陸鳴早就告訴過李廣,也告訴過劉陵等人,受他們影響,往返兩地的將士們對倭人的看法是可以預見的。

    要是真有人去問他們,只要問的人數夠多,大概率會得到一樣的看法。

    就算有將士不這麼認為,還有李廣和劉陵最為後手,他們的意見更有參考價值,足以讓這個論斷成為公認的事實。

    除此外,陸鳴又舉了身毒的例子。

    身毒的制度與大漢迥異,乃是瓦爾那體系,換言之,種姓制度。

    如今的瓦爾那體系還沒有徹底僵化,但婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅的劃分已經很清楚。

    在這個神奇的國度,一個漢人要是對最低級的首陀羅表示善意和尊重,你收獲的大概率不是同樣的善意和尊重,而是被當做和他一樣的首陀羅。

    首陀羅們不敢對高貴的高種姓有任何不敬,卻敢于欺壓和自己一樣的首陀羅,尊卑觀念已經刻進了骨子里。

    漢人,尤其是儒家的仁義道德在他們身上完全不適用。

    陸鳴用這兩個例子告訴大漢,生物是多種多樣的,不能一概而論。

    大漢不僅要挖金銀礦,還要開展海外貿易,要面對形形色色的國家,必須做好多種準備。

    對于倭島和身毒這樣的國家,可以采用各種政策,可以出兵也可以不出兵,可以殺也可以不殺,但絕不能從仁義的角度進行決策。

    以自身利益為重,克制而謹慎,但卻可以無上限的釋放暴力,才是面對他們時的最佳策略。

    首陀羅這麼神奇麼?

    看完文章後,甦武第一個想到的卻是這個。

    他不懷疑內容的真實性,只是感慨世界之大無奇不有。

    “送去排版刊印,下一期的報紙上就讓世人看看世界之大,不要理所當然的把異族當正常人。”

    ……

    “老師,天下人會相信你對倭人和身毒人的判斷麼?”

    送去刊印的文章不是陸鳴自己寫的,霍光也出了不少力。

    借用董仲舒觀點的部分就是霍光寫的,打入對方內部的成果已經初步顯現出來,

    霍光懂儒家,能以彼之矛攻彼之盾。

    “有的人會信,有的人就是把事實扔到他臉上也不會信,強求不來。

    重要的是,我要給信的和可能信的那些人一個相信的理由。”

    想讓別人相信,改變用兵策略是有必要的,總要給人家一個理由。

    巨大的利益,迥異的人性,就是陸鳴給他們的理由,

    大一統之下的統合四夷,讓蠻夷沐浴教化,則是陸鳴給他們的台階。

    總不能直白的告訴他們,我們出去就是為了賺錢吧,容易陷入到義利之爭。

    對儒家是不能赤裸裸的談利益的,總要打一個高大上的旗號。

    確切的說,不僅儒家如此,世界燈塔去他國搞政變的時候,也要打著民主自由的旗號。

    符合他利益的,首陀羅都可以是民主自由的產物。

    相對來講,大漢時期的儒家,很多人是真的把義放在利的前面。

    為了團結這部分力量,真的要給他們一個教化蠻夷的機會。

    陸鳴又拿出一份計劃,

    “你看看,有沒有儒生會感興趣。”

    霍光接過來一看,《對新納入大漢區域開展教化的工作建議》,

    嗯,這個標題很富民候。

    全篇其實就兩個主要建議,一是招收當地權貴子弟進入太學,學習儒家經典。

    學成之後再返回當地,起到文化控制…呸,是文化交流的目的。

    二是選派儒生去當地開辦學堂,對無法前來長安的當地學子傳播儒家經典,除了文化交流外,也視為對儒生的考核。

    可以根據教化成績給予其名譽和金錢上的優待,也能在以後儒生增多,難以安排更多的官職的時候,

    借此進行一定程度的篩選。

    為大漢統合四夷的大業做出貢獻的人,優先獲得更多的好處。

    至于當地是哪些當地,自然是以前的南越和東越,以及河西走廊等地新設立的郡,其他的還要慢慢增加。

    “老師,其實我在太學已經和他們辯論過一場了。”

    “效果如何?”

    “孔子誅少正卯的例子打的太學生有口難辯。”

    霍光簡單概述了太學內自己舌戰群儒的經過,“老師,我已經說的他們有口難辯,你這兩篇文章再發出去,

    他們怕不是進退兩難。”

    殘暴的富民侯,竟然打著儒家旗號,想要教化四方蠻夷,

    那還要不要教化了?

    當這份新計劃擺在劉徹桌案上的時候,新一期的報紙也刊登出來。

    長安人第一次知道了,世上有種人叫首陀羅。

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