哈利波特︰我的金手指能定制魔法

第22章 霍格沃茨課堂的日常

類別︰其他類型 作者︰別埋還有氣 本章︰第22章 霍格沃茨課堂的日常

    至于魔力的問題,有魔力輔助器的存在,他現在的魔力水平至少不會低于成年巫師。

    而等到這個學期結束,至少也能達到精英傲羅的水平。

    至于魔力控制水平,不敢說鄧布利多不及我,但也應該是在一個水平的。

    無聲無杖施法對于他來說毫無難度,新魔法最多練個一周就能達到這種程度了。

    現在之後他的主要任務就是學更多的魔法,然後研究出自己的戰斗體系。

    其中空間類魔法首當其沖,因為這種魔法跑路最快。

    只要跑的夠快,那麼插座精就追不上我。

    趁著早餐的時間,阿多尼斯瞥了一眼他空間當中的解析任務。

    這一看阿多尼斯笑了,這還真的是,好事成雙啊。

    外置解析器對他帶來霍格沃茨的麻瓜電器的解析已經完成。

    將手伸進背包當中,以手指上的戒指為媒介,將七只已經結束工作的飛鳥收回。

    隨著七只銀鳥的回歸,一股數據也被超腦收入其中。

    頓時阿多尼斯也明白了麻瓜的電器,為什麼一進入魔法世界就會失靈的原因。

    在阿多尼斯收到霍格沃茨錄取通知書那段時間,他就使用過超腦對自己身體當中的魔力做過一次解析。

    得出的結論是,魔力也是屬于一種力量,一種能源,阿多尼斯將其稱之為魔力因子。

    哪怕在麻瓜世界當中,魔力因子也並不少見,處于宇宙無法觀測的百分之九十五當中。

    而為什麼電器在麻瓜世界能良好的運行,而到了巫師世界就熄了火。

    這其中的原因就在于這些魔力因子的活躍程度。

    巫師的魔法源能夠被動的捕獲空氣當中的惰性魔力因子,經由魔法源的激化,讓其變得活躍起來。

    這些活化後的魔力因子被巫師當作魔法釋放而出。

    也就是這些活躍的魔力因子帶有巫師的精神力量,干擾了同屬能量的電能和電波信號的運行,導致麻瓜的電器無法在巫師世界當中運行。

    而解決的方法也很簡單,壓制魔法因子的活性,或者隔離這些魔力因子就可以。

    但是現在他阿多尼斯還無法做到。

    以他的目前的知識儲備量,還不足以讓他的超腦,模擬開發出這種涉及魔法體系底層邏輯的魔法來。

    不過他也是有了下一步的學習,好吧是收集魔法的思路了,至于關于攝神取念的猜想,拜托就讓插一次隊吧。

    他真的需要游戲吊命。

    不出意料,周二上午賓斯教授的魔法史課程,阿多尼斯完全是睡過去的。

    魔法史的課本阿多尼斯已經能夠直接背下,听不听賓斯教授讀課本,對他來說沒有絲毫的影響。

    魔法史的課堂上,賓斯教授其實也並不會管所謂的課堂紀律。

    但是為了表示對課堂的尊重,阿多尼斯在趴下前,還是讓他的三位室友幫忙放了一下風。

    周二的下午是麥格教授的變形課,繼上周的火柴變針,這次的要求也上了一個難度。

    需要他們在針上變出花紋來,這次就連隔壁的拉文克勞的卷王們都被難住了。

    一直到課程的一半,都無一人成功。

    為了激勵他們這群小巫師,麥格教授含著笑,像是料定什麼一般的說道。

    “誰要是能在課堂上完成這節課的要求,我可以免除他的課後作業。”

    听到這話赫奇帕奇的眾人都是虎軀一震來了精神,包括阿多尼斯在內,沒有那個小巫師會不想免除作業的。

    當然拉文克勞那群卷王除外。

    在麥格教授說出條件之後,臉色是絲毫不改,毫無動容。

    阿多尼斯懷疑,拉文克勞的這群人就是那種會提醒老師沒有布置作業,應該吊死或者燒死的學生類型。

    到最後課程的十分鐘,課堂上依舊還是無一人成功達成麥格教授的要求。

    想到現在的自己已經掌握了大腦封閉術,已經可以稍微透露一些底細來。

    為了少一門作業,他便決定還是秀一把操作吧。

    捏著手中的魔杖。

    指著已經變成銀針的火柴,口中喊出聲來。

    “維拉維托!”

    銀色的針體上,一條栩栩如生的五爪金龍浮現而出。

    頓時引起了周圍一片的蛙聲。

    自然這也吸引來了麥格教授的注意。

    麥格教授幾步上前,拿起阿多尼斯用變形咒變出的龍紋銀針,另外一只手掐這自己眼鏡的邊框。

    眼中全是欣賞之意。

    “哦,安德森先生,這是東方的蛟龍嗎?”

    阿多尼斯學著像一個小孩一樣,羞澀,欣喜,還帶著幾分驕傲的點點頭。

    麥格教授同樣笑著點點頭。

    “因為安德森先生非常完美的變形術,為此我要為赫奇帕奇加上二十分。”

    “當然,安德森先生也將沒有課後作業。”

    頓時就連阿多尼斯的三個室友看向他的目光當中都帶上了嫉妒。

    然後用教練我想學的視線看向了他。

    無奈阿多尼斯只能說道。

    “要做到這樣,其中的關鍵在于魔力的控制,而要提高魔力的控制就只有不斷的練習,沒有其他的捷徑可走。”

    聞言,一群圍上來不想寫作業的小獾就只能敗興而走。

    當然這只是阿多尼斯的托詞,但是那個方法對于他還有這群小巫師來說都是一種折磨。

    關于魔力輔助器當中,提高魔力控制能力的功能,他當然知道來處。

    是一篇他從唐人街淘來的關于靜功的修行方法。

    但是要教這個年齡的小巫師打坐,靜心,內觀,實在是難為他,也難為這群精力無限的小巫師了。

    變形課的最後一段時間之中,再也沒有其他人達成麥格教授的要求。

    但有阿多尼斯這麼一個僅存的碩果在,依舊超乎了她的預期。

    所以麥格教授的心情依舊不賴的布置下課後作業。

    並且讓小巫師們下課之後繼續練習,下節課依舊是變花紋,變形課到此也就算是結束了。

    今天是周二,晚餐之後還有一節佔星課,也就是說今天還不算是結束。

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