大秦︰開局扶甦被貶,忽悠他造反

第762章 教化萬民,和聖人何異?

類別︰玄幻魔法 作者︰瑜蘭瑾 本章︰第762章 教化萬民,和聖人何異?

    其實,大家都明白,並非是不讓世家發展,而是要限制世家的發展。

    從歷史中來看,世家的發展猶如吸血螞蟥,猶如蝗蟲過境,他們只會貪婪的吸食百姓的鮮血,壓榨百姓的生存空間。

    只要他們發展到足夠的地步,甚至可以威脅到皇權的穩定。

    甚至,因為他們的發展,可以動搖王朝的穩定!

    所以,其實可以允許世家的存在,但一定要限制世家的發展。

    對于趙驚鴻而言,其實世家壓根沒必要存在。

    但是在古代,又不能完全消滅世家。

    就比如扶甦上位,他們這些支持扶甦的人,張良、蕭何、蒙恬、王承、王離、範增、韓信……所有人擁有了權利,隨著發展,都會成為世家。

    你不可能一上位就卸磨殺驢的。

    他們付出了,就是要得到回報的。

    否則的話,誰那麼大公無私,跟你拼死拼活,一點好處不要?

    不僅如此,在趙驚鴻看來,皇家就是最大的世家。

    所以,世家可以存在,但不能過強。

    俗話說,一山不容二虎;皇家就是最大的世家,所有的世家則不能強過皇家,更不能威脅到皇家。

    如此,才能保證社會的穩定運行。

    一旦世家過于強大,百姓會苦不堪言,並且會導致王朝的覆滅。

    縱觀歷史,雖然來來回回不斷有政權建立,但是那都是建立在文明損毀的前提上的;不僅文明受損,百姓更是一波又一波的被清洗;更可能會打斷一個民族的脊梁。

    你們內斗,外族入侵。

    歷史上,不乏有被外族統治的例子。

    這些都是因為戰爭,戰爭的根源有很多,其一就是因為世家。

    若真的放任世家發展,保不準幾百年以後,會出現種姓制度。

    到時候,低種姓的人,就會完全淪為奴隸,命如草賤!

    範增在仔細思考一陣過後,拱手道︰“趙將軍,老夫有一個疑惑,還請趙將軍解惑。”

    “老先生請講。”趙驚鴻道。

    範增道︰“雖然我們解決了書籍的問題,但是還有一點沒有解決。那就是有了書籍,百姓不識字,如何傳播?這個問題,該如何解決?”

    趙驚鴻聞言不由得哈哈一笑,對扶甦道︰“陛下,您看我說什麼來著,範老先生雖然年歲大了,但是經驗豐富,見多識廣,而且才學不在我之下,很多問題咱們沒想到,範老先生就能想到,有他在您左右,我也能放心許多了。”

    扶甦聞言,也微微點頭,“範老先生思維縝密,扶甦得範老先生相助,必然能夠處理好朝政。”

    範增聞言,臉上都笑開花了,那褶子都能夾死蒼蠅。

    “其實解決這個問題也不難。”趙驚鴻道︰“這個時候,就需要百家學說的弟子們發揮作用了。儒家、道家、法家……這些百家子弟都是懂文識字的,讓他們負責教授百姓知識即可。”

    範增蹙眉,“可是,他們為何要這麼做呢?”

    趙驚鴻道︰“因為需求!因為想要傳播知識,可不是說咱們把書做出來就行了,還要建立一個完整的教育體系。比如開啟啟蒙班,專門收納啟蒙學童,教導他們啟蒙知識。再開設青少年的私塾,讓他們根據年齡和學習的知識劃分等級,分為一二三,三個等級,亦或者更多,在三五年內,學習完這些知識。在私塾期間,每年進行考試,成績合格者,由私塾頒發證明,表示這個學員合格畢業了。”

    “再以每個郡為單位,開設大秦學宮,招收從私塾畢業的學員,每年固定一個時間招收學員,讓學員們考試進入,只有成績合格者,才能進入。”

    “而從大秦學宮順利畢業的學員,則可參加科舉考試,只要名列前茅者,皆可入朝為官!”

    “當然,有特別出色的天才,也可以破格錄用。”

    “如此一整套的流程下來,就算他們只讀了啟蒙班,也算是認字的。或者私塾畢業的學生沒有考上大秦學宮,憑借著知識在社會上謀取一個生存工作,也是很輕松的。”

    听到這話,嬴政、李斯、扶甦、張良、蕭何等人,都驚訝地瞪大了眼楮。

    “大哥,你早就想好了這一切?”張良詢問。

    趙驚鴻笑著點頭。

    張良郁悶了。

    同樣是人,為何差距如此巨大。

    他跟隨趙驚鴻學習心學,雖然可以推演不少的東西,但缺乏創造性。

    比如趙驚鴻所說的造紙術,還有印刷術,乃至私塾大秦學宮之類的東西,他則完全想不到。

    因為腦子里壓根就沒有這種概念啊!

    不愧是大哥,就是厲害!

    張良心中徹底信服了。

    蕭何也感覺驚訝無比。

    他雖然知道趙驚鴻志向遠大,曾言︰為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平;他感覺很震撼,但是完全不知道趙驚鴻要怎麼做。

    只覺得,趙驚鴻應該是輔佐扶甦,讓天下百姓生活過好一些,僅此而已。

    但他沒想到,趙驚鴻竟然要為天下百姓開智,教化天下百姓!

    如此行為,跟燧人取火,倉頡造字,又有何區別?

    當即,蕭何拱手對趙驚鴻道︰“先生,請受蕭何一拜!”

    趙驚鴻趕緊攙扶住蕭何,“蕭兄這是為何?”

    蕭何感嘆道︰“先生曾言︰為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平……”

    此言一出,眾人瞬間汗毛豎立,身子也不由自主地站直了。

    哪怕他們之前听過這些話,再次听到,依然感覺振聾發聵!

    “這四句話,蕭何深感震撼,但未曾想到先生要做什麼。蕭何以為,先生要做的,就是輔佐陛下鑄造一個太平盛世,僅此而已。”

    “但蕭何沒想到,先生心中大義之大,竟然要教化天下人,此等行為,和燧人取火,倉頡造字有何區別?此乃大功德也!”

    “憑借此舉,先生已是當世聖人也!”

    “所以!”蕭何後退一步,“先生當受學生一拜!”

    趙驚鴻愣住了。

    他沒想到,自己就說出一個教育體系來,竟然被蕭何捧這麼高,都已經以學生自居了!

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