梁老師人挺實誠！
周叔難得靠譜了一次！
秦時暗暗松一口氣，趕忙抽出兩張百元鈔票奉上，等候指點。
舊廠街治安談不上穩定，他一個學生仔揣著巨款肯定要小心謹慎。
于是就學前世趕春運坐火車，把錢藏進縫在衣服里面的小兜。
梁老師坐在花壇邊，目光炯炯︰
“新一中的老師，有沒有教過你，何為修行？”
秦時點點頭︰
“第一堂格斗理論課就說了。修行的概念，從極為久遠的舊紀元便有流傳。
原意是修養德行，後來被佛道引用，漸漸變成超凡的途徑。
像煉丹求仙，服餌飛升，以及小眾的密宗瑜伽，采陰補陽，再到後頭的氣功、異能熱潮，都是對‘生命力領域’的開發探索。”
這年頭，生命力開發就像上輩子特殊時代的“氣功熱”一樣，屬于全民皆知。
可具體怎麼練，唯有專業人士才能掌握。
最大眾的渠道，無疑就是考上優秀的高中、大學。
從而接觸生命力層次極高的授課老師，以及相關教材。
其次的話，便是良莠不齊的武道班，賣課的健身房。
修煉館那種高端場所，尋常百姓消費不起，無緣入門。
梁老師笑了一下︰
“不愧是新一中的學生，基礎扎實。也好，能省不少功夫，免得我再費口舌講這些干巴巴的東西。”
他頓了一頓，低頭摸著那條微跛的瘸腿，繼續道︰
“眾所周知，‘生命力’的完整定義，由東夏第一位武神宴海山提出。
這位公認的絕世巨擘，是‘舊武’的開創者，他將古拳法、養生術、導引術……等龐雜的修行融會貫通，成就東夏首個至高生命圖譜。
生命力，即涵蓋萬千條修行之路的起點！
它代表著你的身體潛能，綜合素質，同時決定你的未來，究竟能走到哪一步！”
秦時屏住呼吸，凝神傾听。
他來到這方世界好些年，對于武道家的種種事跡耳濡目染，自然向往憧憬。
“無論格斗拳擊，或者冥想靜思，皆是提升肉體，解放精神，進而開發生命力的方法。
你在新一中上的體能課，目的在于通過鍛煉，激發生命力，好將其凝聚，吸收。”
梁老師聲音渾厚，平平無奇的普通形象隨著授課，竟多出幾分沉穩氣度︰
“這是東夏武協改革後，所提出的新武教學，適用于百分之九十以上的東夏公民，極大減少身體受損的風險。
但同時，它也有不可避免的缺點——低效！
你正處于生命力最濃郁的階段，身體素質還算不錯，中等水準。
即便如此，努力上三年的課，也達不到定段標準。由此可見一斑！”
新武？
秦時頭一回听到這個說法，頓感好奇。
梁老師耐心解釋︰
“剛才提過，生命力涵蓋萬千修行。專注己身的武道家，取悅機魂的機械師，乃至能夠引航星海，點亮空間坐標的靈能者……他們都需要開發生命力。
這里面，武道家的前路，並非一成不變。你平時應該有關注群星杯吧？東夏初代十杰，跟如今的十杰，打法戰法，可謂天壤之別。”
秦時接過話︰
“嗯，周叔、宋大爺就喜歡太公姜百川，怒金剛寇雲潮那批人，說他們的戰法更激烈，更符合武道無窮，己身無拘的精神。
現在的新世代武道家，太軟綿了，不夠勁。”
梁老師嗯了一聲，極為認真道︰
“大魔王祁無相，飛仙連熠星，石佛賀嵐禪……皆是舊武最頂尖的武道驕陽，幾乎每個人都拿過群星杯冠軍。
尤其祁無相和石佛賀嵐禪那一場，號稱‘波旬戰如來’，精彩無比，播放量至今無人超越。”
梁老師語氣不勝唏噓，那時候的東夏十杰璀璨耀目，真如驕陽，不可直視。
但舊武的隱患太大。這些赫赫有名的武道家，或因潛能掘盡，或因傷病纏身，紛紛止步武神門前。
所以，東夏才著手重組武協，教育改革，推行新武之學說。
秦時大概明白了，舊武雖然進展快，效果好，卻容易損傷身體，過度透支潛能。
因此被武協和教委同時放棄，漸漸沒落。
“我再提醒一次，你為了增長幾點生命力，斷絕更長遠的未來，是很不聰明的舉動。
在武道家這條路上，身體是根本，生命力如奔行的河流。沒有前者，後者一旦漲洪決堤，你就會遭受反噬，余生都要忍受傷病的煎熬折磨。”
梁老師面色凝重，進行勸告。
“很感謝老師您的關心，但我也有自己的堅持。”
秦時毫不動搖。
一方面，他需要出路，需要向上攀登的途徑；
另一方面，豐碑的解鎖，讓他多出幾分面對困難的堅實底氣。
“很好，這是你自己選的路，但願今後不會悔恨。”
梁老師眼神復雜，秦時此刻的堅定，在他眼里更像少年人的無知無畏。
“那行，咱們開始上課。。新武初期練的是‘呼吸’，舊武之始講的是‘筋骨’。
什麼是筋骨？筋即是筋腱，人體四肢能夠伸縮，五指能夠開合，兩足能夠履行，全賴于此。
東夏第一武神宴海山留存後世的《內經》寫得分明，‘筋為剛，骨為干，伸筋以拔力’！”
梁老師說完站起來，原本中等身材突然炸開，體內骨節如鞭炮 啪作響，寸寸拔高，瞬間超出秦時半個腦袋。
濃烈的生命力騰騰涌動，好似燒開爐子冒出的熱氣！
“俗話說，練筋要‘松而不懈，緊而不僵’。大多數人常年久坐，疏于鍛煉，肌肉繃得很緊，散的很開。
故而發力的時候，大筋無法擰成一股繩，一股勁，致使氣力不夠集中，動作不夠利落。
我先教你‘盤筋’，把筋挑開，讓血肉活過來！”
……
……
操場上，豆大汗珠顆顆滾落，將干燥的地面潤濕。
站在前頭好似領隊的兩個九中學生，趁著休息間歇竊竊私語︰
“又來一個報班的。嘖嘖，老梁下手真重，第一節課就盤筋，這誰頂得住！”
“是不是得罪老梁，被穿小鞋了？太凶殘了！”
暴雷般的怒喝陡然炸開，打斷他倆開小差——
“李遠，謝宇成！沒練夠是吧？再跑二十圈！”
被點名的兩人脖子一縮，在其余同學的哄笑聲中，耷拉著腦袋老實受罰。
“你！站穩嘍！腰、背、胯，條條大筋都給我撐開，擰緊，不許松！”
遠離操場，待在樹蔭下的秦時，並不比那些被操練的九中學生好受多少。
他兩腿張開，膝蓋彎曲，身體下蹲，做出扎馬步動作。
梁老師並攏的指尖，不知為何極其鋒利，有股子鑽心疼的銳勁。
像上輩子體驗過的筋膜刀，冷不丁就給秦時來上一記。
有時候戳中肩胛骨，有時候則刮過整張背闊肌。
每回出手，都如燒紅鋼針插進骨縫，讓他又疼又漲，恨不得扯起嗓子發出慘叫，好宣泄痛苦！
短短五分鐘，自認為吃過大苦頭的秦時，就已額頭見汗，皮膚發紅，呼吸急促了。
“受不住就說，我可以放緩點。”
眼瞅著這個文弱秀氣的學生仔，把牙齒咬得格格作響，梁老師主動開口。
“老師……是重一點有用，還是輕一點有用？”
秦時顫聲問道。
“當然是重手法見成效。”
梁老師回答。
“那就……沒事。我忍得了！”
秦時繼續保持姿勢。
“又一個 種。”
梁老師搖頭。
十五分鐘後。
秦時呼吸越發短促，身軀散發驚人的熱量，體內的每一條肌肉似乎都在痙攣發抖。
這種“盤筋”的方法，對常人來說太過粗暴，無異于折磨！
“好了，盤得差不多！今天的課程到此為止！”
通過呼吸節奏和體征表現，梁老師大致判斷，這就是秦時的極限。
“等什麼時候，你覺得‘肋骨如翅，筋膜如羽’，整個人上下貫通，通透清爽，這便是成了。
生命力大概能提升半個點左右。”
秦時搖搖晃晃，兩腿勉強支撐站穩，全身肌肉沉浸在酸脹疼痛之中，幾乎不受控制。
連行走都十分之艱難。
“謝宇成！”
“到！”
“我記得你家也住保工街那塊兒，送新同學回去！”
梁老師招手搖來一個高瘦少年。
謝宇成笑嘻嘻問︰
“好 ！老梁，我剩下的幾圈是不是就不用跑了？”
“記賬上，明天還。”
梁老師這話一出，謝宇成頓時不嘻嘻了，苦著臉背起秦時，大步往校門跑。
日頭西移，橘紅的余暉灑落在九中，補習班的學生訓練完畢，三三兩兩結隊散去。
梁老師拖著瘸腿，徐徐跛行。
路過門衛亭，被準備下班買菜的大爺叫住。
大爺順手散來一根利民香煙︰
“老梁啊，今天過來看你那小娃，咋是被人背出去的？”
梁老師語氣淡淡︰
“他找我補課報班，我沒收手，練得有些過頭。”
門衛大爺驚訝︰
“那小娃可是外面的學生，你這不合規矩……”
梁老師搖搖頭︰
“放心，韓大爺。就這一次，他以後不會來了。”
他心里清楚，秦時初次上課就整這麼高強度，明天保準爬不起來。
“舊武不僅傷身，門檻還高。抄近路走捷徑，必然要付出代價。
沒才能，沒家底，流失命性，無益前程。”
梁老師叼起香煙，卻未點燃，暗暗想道︰
“盤完筋，吃夠苦頭，這小子知道舊武練法的艱難險惡，就該退卻了。
年輕時總想著出人頭地，卻不曉得好好活著，平平淡淡才是真。”