“小何啊，依你之見，對于當下這種情況，咱們國家究竟應當采取何種舉措才最為妥當呢？” 老師目光殷切地看著小何，緊接著追問道。
只見何雨柱略微沉思了片刻，然後條理清晰地回答道︰“老師，就目前來看，咱們國家擁有著龐大的人口基數。這既是我們國家發展進程中的顯著優勢，但與此同時，它也不可避免地成為了制約我們進一步發展的因素之一。”
“其優勢在于，如此眾多的人口使得我們能夠輕而易舉地匯聚起大量的人力和物力資源，從而為各項事業的蓬勃發展奠定堅實的基礎。”
“然而，其劣勢則體現在，如果想要確保每一個國民都能過上幸福美滿的生活，那麼所需要消耗的各類資源無疑將會是一個極其驚人的數字。”
稍作停頓之後，何雨柱繼續解釋道︰“如果用一句通俗易懂的話語來概括，那便是——即便面對再艱巨、再重大的任務，只要將其分攤到七億人的肩頭之上，似乎也就不再是什麼難以逾越的天塹險阻了。”
“可是反過來說，哪怕僅僅只是希望讓每一個人都能稍微多吃上那麼一小口肉，當這個數量乘以整整七億的時候，所需的肉類總量也必然會是一個超乎想象的天文數字。”
最後，何雨柱神情堅定地總結道︰“正因為如此，我們務必要大力弘揚自力更生的寶貴精神，憑借自身不懈的努力，腳踏實地、循序漸進地提升我國的社會生產力水平。”
“唯有通過這種方式，我們才有機會真正實現讓全體國人都過上富足安康日子的宏偉目標！”
“毋庸置疑，在發展進程之中確實存在著部分便捷之法。就拿我國來說吧，在某些方面相對滯後于其他國家之時，我們完全能夠斥巨資自海外引入前沿的技術。”
“如此一來，可以在較短的時間段內顯著提升我們在特定領域的發展層級。然而需要著重強調的是，鑒于我國龐大的人口基數，妄圖單純依賴從外國購置先進技術以化解本國所面臨的全部難題，這顯然是脫離實際的構想。”
“姑且不論我們是否擁有充裕的外匯儲備用以采購足量的尖端技術裝備，即便我們真能備齊所需的外匯去購置足夠數量且先進的技術設施。”
“但那令人咋舌的高昂購入價勢必會導致運用此類技術制造出的商品售價不菲，從而使得眾多消費者望而卻步，我們要清楚的知道引進外國技術的初衷是什麼。”
“所以我們必須要將這些技術徹底消化，根據這些技術來發展出來我們自己的技術，只有這樣才能讓全國人民享受到先進技術帶來的便利。”
“此外，當我們致力于國內發展之際，還應積極地向外拓展。畢竟咱們國家人口眾多，若欲令全體國民皆能過上富足美滿的生活，僅僅依靠國內現有的資源定然難以實現目標。”
<老師繼續追問道。
“倘若要依據各個國家的綜合實力將全球各國予以劃分歸類的話，那麼毛熊與阿美莉卡無疑能夠被歸入最為強大的第一檔次之列。這兩個國家無論是在軍事力量、科技水平還是經濟規模等諸多方面都展現出了超群絕倫的實力和影響力。”
“而相較于毛熊和阿美莉卡而言稍顯遜色一些的，則當數西歐地區的那些歷史悠久的老牌資本主義國家。它們同樣擁有不容小覷的實力，但在某些關鍵領域可能略遜一籌，因此可被歸為第二檔次的國家。”
“值得一提的是，位于我們東邊的鄰國——倭寇，盡管其整體實力相較上述兩類國家存在一定差距，但憑借自身獨特的優勢和發展路徑，也勉強能夠躋身于這一類別之中。”
“除此之外，世界上其余的眾多國家則大體上可劃歸到第三檔次。這些國家中的絕大多數曾經長時間處于帝國主義的殖民統治之下，或者只是半殖民地乃至附屬國的狀態。”
“雖然它們如今已經成功地獲取了政治上的獨立自主權利，但依然面臨著一系列艱巨而緊迫的歷史性任務，例如徹底清除殖民主義所遺留下來的殘存勢力、全力推動民族經濟的蓬勃發展以及不斷鞏固來之不易的民族獨立地位等等。”
“與此同時，由于長期遭受帝國主義的壓迫和剝削，這些身處第三檔次的國家在整體發展水平上普遍較為滯後並且相對貧困。”
“具體表現在其工業基礎設施薄弱不堪，產業結構單一，大多數國家仍然是以傳統農業生產活動作為主導產業，缺乏現代化的工業體系支撐國民經濟的持續增長。”
“然而，恰恰由于這些國家屬于相對滯後的農業國度，這反倒暗示著它們坐擁海量尚未被開墾挖掘的寶貴資源等待著去開發利用。”
“就拿第三檔國家來說吧，其主要集中散布于亞洲、非洲以及南美洲等地。再看咱們南面的東南亞諸國，鑒于受到安南戰爭所帶來的一系列沖擊與影響，當下而言，要想與之展開合作基本上缺乏相應的根基條件。”
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“至于中東區域呢，雖說那里蘊藏著極為豐富的石油資源，但整個地區幾乎都是清一色的宗教封建制國家，顯然同樣不太適宜作為合作伙伴來考慮。”
“而南美洲則一直以來都堪稱是阿美莉卡的專屬後花園，當地眾多國家深受阿美莉卡的深遠影響不說，其自身的發展程度相比起咱們國家還要更勝一籌，所以自然也是不合適成為合作方的。”
“如此這般全面權衡比較一番之後，便不難發現唯有非洲那些剛剛擺脫殖民地身份實現獨立的國家，方才稱得上是咱們最為理想化的合作目標對象。”
“與那些剛剛實現獨立的國家相較而言，我們已然稱得上是一個較為先進的工業國度。我們擁有相對成熟的技術和強大的實力，可以積極地協助它們去開發本國所蘊藏著的豐富礦產資源。”
“如此一來，這些國家便能夠將其礦產資源作為商品向我國出口，從而獲取用以支撐自身國家發展所必需的各類工業產品。”
“當然啦，除了為他們提供發展進程中不可或缺的工業產品之外，鑒于我國具備充裕且豐富的人力資源這一優勢條件，我們完全有能力給予他們更進一步的支持——助力其農業領域的蓬勃發展，以便從根本上幫助他們掙脫饑餓帶來的重重困擾。”
“然而，值得留意的一點在于，非洲地區眾多國家的民眾整體受教育水平普遍偏低，其中不少國家的居民在此前甚至一直處于原始部落的狀態之中。”
“所以，當我們著手幫助他們國家推動農業進步的時候，理應以我方人員作為主導力量，率先于他們國內建立起大規模的現代化農場，並同時招募其本國民眾投身到農場的各項建設工作當中去。”
“緊接著，在日復一日的勞作過程里，逐步向他們傳授並示範先進、高效的耕作方法及技巧。唯有通過這種方式，才有可能使得他們真正透徹地掌握科學合理的耕作之道，進而實現農業生產效率的顯著提升以及糧食產量的穩步增長。”
何雨柱一口氣將後世現代人人所知的第三世界理論全部講完，然後看著老師，等待著老師的反應。可他不知道的是第三世界的概念是老師在70年代才提出的，此時根本沒有這個說法。< 老師听完何雨柱的一番話語時，他不由自主地愣了一下，臉上露出一絲驚訝和深思的神情。隨後，只見 老師緩緩地伸出手，從桌上擺放著的香煙盒里抽出了一根香煙。
< 老師將那燃燒的火柴湊近煙頭，慢慢地吸了一口，隨著煙霧裊裊升起，他開始陷入沉思之中。< 老師就這樣靜靜地坐在那里，一邊吸著煙，一邊仔細琢磨著何雨柱所說的每一個字、每一句話。整個房間都彌漫著淡淡的煙草味道，仿佛時間在此刻凝固。< 老師終于抬起頭來，目光重新落在了何雨柱身上。他微微眯起眼楮，注視著眼前這位年輕而富有想法的人，開口問道︰“小何啊，你剛剛所提出的這個觀點真是非常不錯，對于我們國家未來的對外關系發展具有極強的參考價值。不過，我倒是很想知道，你究竟是如何能夠想到這些的呢？”
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