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一
“啊，這劉老師才參加工作三年啊！”，听童立科長介紹完後，有人情不自禁地露出了驚訝的表情。
“正是因為劉老師參加工作年限不長，能在教學崗位上取得如此好的成績，才讓我們心生佩服，而且時秉秋校長對劉老師的教學能力和教學態度也是非常地肯定，他曾明確地表示，一定要讓像劉老師這樣的年輕骨干擔起為六中謀發展的重任來。”，當看到大家因為劉海華工作年限短而感到驚訝的時候。吳主任再次表達了自己的觀點。
听到吳主任這麼說，與會的人員中有許多人又情不自禁地點了點頭。
“那讓劉海華老師擔任六中的教導主任唄，畢竟教務處承擔的就是學校的教學事宜，在這個崗位上讓劉海華老師多發揮一下他的作用。”，此時教務科的老甦科長說出了自己的想法。
“可以，甦科長的主意挺好。”，與會的人員中有人對老甦科長的提議表示了贊同。
看著大家的態度傾向于甦科長的建議，吳主任在稍作停頓後，再次表達了自己的觀點，他說︰“甦科長的建議我也贊同，但同時我也在想，咱們教委是否能夠再大一點腳步。時校長已經到了快退體的年齡，他在退體前為我們縣的基礎教育做出了如此大的貢獻，我們就一定不能讓他費勁心血打下的良好基礎再次失守。所以對他大力推薦的劉海華老師，我的想法是就讓他擔任負責學校教學工作的副校長，對我的這個建議，咱們所有人現在就表決一下，如果大家有四分之三的人對我的建議表示同意，那我就再向分管咱們的孫副縣長做一次專題匯報。”
說完之後，吳主任首先舉起了自己的右手，听主任這麼說，與會的人員竟然全部舉起了自己的手，對主任的這一提議表示了贊成。
當看到大家竟全部舉手表示了贊同時，吳主任心中知道，對六中的變化，所有人是認可的，也是佩服的。每一個人也都希望這個以前全縣人們都公認的“普通”高中能夠改變這個形象，為全縣的基礎教育發展貢獻自己應有的力量，也為全縣的學子提供一條最現實的，改變自己人生命運的道路。
二
為了正式向縣**請示教委做出的，擬在六中進行的人員按排，吳主任沒有像往常一樣，讓辦公室起草這份請示，而是由自己親自來寫。在這份請示當中，他詳細地分析了六中在近三年中的變化，也把時秉秋校長所提的人員按排建議，教委的討論結果都做了詳細地介紹。
在將這份請示向班子成員進行傳閱後，吳主任讓辦公室按照正常程序向縣**進行了提交。在提交兩天之後，他又來到縣**，向孫副縣長進行專題匯報。
一進縣長辦公室，他就發現孫副縣長正站在辦公桌邊上，看著自己笑。此時不知縣長意思的吳主任本能地摸了摸自己的頭，但他也沒有開口。
“吳主任，你們提交的那份請示，這兩天讓大家好一陣討論。大家都對你們教委在六中的人員按排上深感佩服。時秉秋校長在快退休的時候，通過自己的努力，將一所全縣人民公認的“普通”高中帶到了現在的狀態，每一個人都說，一定要給時校長一個充分地肯定，表達**對他工作的認可和感謝。而對你們提交的副校長人選，雖然有點突破以往人員按排的慣例，但每個人又都說，就是應該讓這樣有能力的人，來擔當學校發展的重任，也只有這樣，才能確保學校今後的進一步發展，才能為咱們縣的教育做出最可靠的保證。”，孫副縣長一邊看著吳主任，一邊很清晰地向他表達了對其請示的認可態度。
“太感謝縣領導對我們工作的支持了！說實在的，我們這一段時間光考慮他們學校提出的人員按排了，倒沒想給時校長一個正式的認可，您們縣領導考慮問題就是比我們要周全！”，听到孫副縣長的話後，吳主任激動地說到。
“呵呵，看你說的，只要你們教委能把咱們縣的基礎教育做好，做踏實，我們縣班子應該向你們表示感謝才對。”，孫副縣長笑著說到，“還有，你們再回去考慮一下，看看給咱們時校長一個什麼樣的獎勵，回頭向縣里申請一下，等定下來後，我和你一起到六中去，正式公布這些決定。”
“一定認真落實縣領導的指示精神！”，滿臉笑容的吳主任高興地表達了自己的態度。
三
從**返回辦公室的吳主任，在內心之中產生了一種從未有過的高興。
當初快退休的時秉秋提出去六中的時候，他的內心其實並沒有抱太大希望，只是看著自己的老同事那堅定的信念，他最終也同意了這個請求。在後來的工作中，自己雖然也一直盡最大努力去支持他的工作，但從沒有想到在這麼短的時間內，學校會產生這麼大的變化。現在面對著一所完全不一樣的學校，自已的內心明顯地感覺到了一種勝利的喜悅，也非常堅定地想對學校的變化給出最直接的認可。但讓自己沒想到的是，這種觀點竟然也得到了縣領導的明確支持，那種勝利的喜悅感突然就從內心之中升了起來。
稍微平復一下情緒的他拿起了辦公桌上的電話，他決定給時秉秋打一個電話。“老時啊，告訴你一個好消息啊，你提出的人員使用建議，得到了縣領導的明確支持啊。”，當電話接通後，吳主任直接向時秉秋通報了這一信息。
“真的啊？太好了！估計這事你沒少操心吧？”，听到這個消息後的時秉秋，在高興之余，也表達了自己心中的謝意。
“為了六中的發展，我們付出一點努力也是應該的。還有對劉海華老師的任命，我想就在我們按排他做報告的那天進行公布，你覺著怎麼樣？”，吳主任說出了自己的想法。
“吳主任，你這想法好，這也正好給全縣的老師樹立一個好的工作導向啊。”，听到吳主任的想法後，時秉秋高興地說到。
與時秉秋通完電話後，吳主任隨即讓辦公室按照正常的工作程序，開始對劉海華的任命流程。 而此時的劉海華所有精力依舊放在自己即將在全縣中學所做的報告中，當看著離報告的時間越來越近後，劉海華再次給韓向志打去電話，讓他聯系他們小組四個人一起到學校一次，以便給他們按排自己的求婚行動。
接到班主任的通知後，韓向志趕緊去村委會給孫小珍和蓋巧燕打去了電話，告訴她們班主任讓一起去學校一次。由于豐小凡村中沒有電話，他決定再去豐小凡家中一次。
四
由于已經到過豐小凡家中一次，這一次韓向志是輕車熟路，直奔豐小凡家。順著長長的山坡，快到豐小凡家的時候，韓向志老遠就看見豐小凡正在自家門口忙著什麼。
“小凡，你的通知書來了吧？”，韓向志沒有停頓，老遠就喊道。
“啊，收到了，我也正準備去找你呢！”，豐小凡听到韓向志的聲音後，高興地說到。“你們的通知書都接到了吧？”
“當然收到了，孫小珍和蓋巧燕她們也收到了，那一天她們還去我家了，本想一起過來找你，我想你這麼能沉得住氣，是不是想把咱們的聚會放到班主任做報告那天一起啊？”韓向志直接地問到。
“是啊，班主任這事也是大喜事，咱們必須得全力配合才行。”豐小凡笑著說到。
“那是自然，今天過來找你，也就是為這事，班主任打電話找我了，通知咱們去學校一次，可能也想讓咱們做個準備吧。”
“那咱們趕緊過去吧，但怎麼通知孫小珍和蓋巧燕啊？”，听到韓向志說班主任讓去學校一次，豐小凡立即興奮起來，但隨即又說出了自己的想到的問題。
“這沒事，上次她們去我家，我把她們村中的電話都留了下來，現在咱倆在我們村給她們打個電話就行了。”韓向志非常自信地說到。
“是嗎？你真是太有遠慮了！”，豐小凡沖著韓向志伸了伸大拇指，“那咱們趕緊去你們村吧。”
和媽媽說了自己要去學校的原因後，豐小凡和韓向志兩人連蹦帶跳地騎上自行車，快速地向韓向志村中趕去。
盡管給孫小珍和蓋巧燕兩人電話打的比較費時間，但最終還是如願地聯系到了她們二人。每次接通電話後，豐小凡首先都搶過電話，向她們表達自己的祝賀，同時也把自己收到錄取知書的情況告訴她們。而韓向志則將班主任的要求轉告給她們，並要求二人趕緊去學校，還開玩笑地說︰“咱們四個人做個比賽，後去學校的要請客。”
蓋巧燕和孫小珍听韓向志這麼說，兩人也全都是笑著表示應戰。而蓋巧燕在應戰後，還笑著說到︰“我和孫小珍兩人離學校比你們倆要近多了，你們兩人就等著中午請客就行了。”（未完待續）