“像柯老師這樣子，那咱們大概不是第一，也是第二了，絕對牛的很！這都是柯老師的功勞！”
鄭健這話說的是拍馬屁，在那些直來直往性格的人的心里面，這馬屁拍的有些讓人不是那麼的待見，可是鄭健這馬屁拍的，不說心花怒放，但至少柯寧心情很是愉悅。
“得得得，天天就拍馬屁，把你這功夫用在學習上！”
柯寧這話說完之後，鄭健緊接著道︰“好好好，下次期中考試我也得再考100分。”
“別油嘴滑舌的耍貧嘴，你只要別給咱墊底，我就謝天謝地，還考100分。你把這睡覺，讀小說，看漫畫的功夫用在學習上，你絕對不是次次見底。”
“怎麼著？听老師這口氣我這將近復讀三年的人，似乎語文成績不理想。”
“雖說沒有墊底，不是不理想，是很不理想。”
柯寧這話說完之後，鄭健還在說什麼，卻被李長龍打斷了。
“柯老師，那我呢？”
“你？我都墊底了，那你肯定，就是墊底之王！”
縱然鄭健這樣說著，可是李長龍還是期待的朝著柯寧看過去。
柯寧最開始臉上那種愉悅激動的表情慢慢的消失了許多，李長龍自我腦補，然後道︰“看看看，我還覺得，我考的可以呢，這沒想到，莫不是真是墊底之王？至少比鄭建強吧，柯老師。”
李長龍這話說完之後，班里面有笑聲慢慢的傳遞出來，鄭健給李長龍的脖頸給了一下。
“鄭健比你強那麼一些，不過也強不到哪里去了。”
“看看看，還是我這老江湖厲害。”
鄭健無比得瑟，李長龍卻像是突然間少了些力氣，看著似乎還有些失望，在這失望中，他朝著鄭健靠過去。
“你這三年的老蘿卜，怎麼還比我這顆惹人愛的小白菜考的高？”
李長龍話音未落，李悅就朝著柯寧再次開口︰“我到底考了多少分，柯老師？”
李悅這話開口以後，有同學漸漸也開始打問，柯寧便開始一個一個的讀著分數，分數這回事，有人歡喜有人愁。
分數結束之後，高興的同學分外高興，不開心的同學在不開心，甚至有同學一眼就可以看出來傷心的情緒。
周騰飛是屬于那種看不出來成績的模樣，李悅的61.5分格外的晃眼，但是何樂在他的臉上，看不出來半點他的不開心，仿若那61.5是別人的成績，光是看樣子，何樂覺得，李悅很可能是滿分學生。
不為的成績，絕對算好的，102分，總分120分，能得102，也是挺不錯了。
他的臉上，始終春風如意的和煦。
嗯，何樂的語文成績，那就更沒有差了，110分，作文扣了六分，閱讀理解扣了4分。
張元浩的成績，也可以，102，他始終嘻嘻哈哈，卷子一會兒放在魏麗娟面前，一會兒放在郝圓滿那里，像是炫耀得意，又像只是在和別人討論什麼，順便告訴別人自己的成績。
魏麗娟在幾人之間，稍微低一點，96分，作文扣了15分，其余的便是閱讀理解，選擇填空各有錯。
郝圓滿在他們認識的幾人中，語文成績就有些差意思的味道，82分，如果滿分只有100分的話，那這成績，可就是剛進了及格線。
班里語文成績優秀的，在110分及以上，一共五個，110分在100分之間的，有將近十人，多數都是九十分，屬于班里的大多數，接下來就是80多分了，不多，也不少，算是跟其他班持平。
六七十分，那就是及格線了，不多，有那麼七八個，當然了，班級里面，語文不到六十的，也有差不多五六人。
柯寧算是為數不多的，沒有在課堂上將眾學生的成績公布于眾的。
在這樣的時刻，柯寧讓眾位同學釋放了一會兒自己的情緒，而後便讓教室里面保持著安靜的開口︰“接下來，還有一件事兒。”
教室里面雖說安靜下來了，可是這安靜始終不如第一次安靜的時候，大概率是因為分數下來了，大家的心情太過激動的緣故吧。
“上次老師跟同學們說過，摸底考試之後，就會進行——”
“老師，是排座位嗎？”袁浩這一次出聲打斷了柯寧欲開口的話兒，柯寧原本想要表達的確實是這意思。
“是，袁浩同學正表達了老師的意思。”其實何樂也能夠感受得到，柯寧對袁浩無論是印象還是期待都挺大挺好的。
這可能也得益于，袁浩這開學一個月以來，表現不能說很是優秀的，至少也能達到及格線往上的優良，或者說又因為，那這舊日的緣故，所以柯寧，袁浩確實還挺客氣的。
“那趕緊的吧！”
袁浩這話說的可能沒什麼毛病，但是語氣上卻似乎有那麼一兩分像是命令的成分，至于其他同學有沒有听到這些，何樂並不清楚，但是，她卻有這樣的感受。
袁浩話音落完之後，柯寧將自己的目光從袁浩那里收了回來，然後開始放眼四望。
“上一次咱們說，模擬考試之後，就進行排座位的，可是後來老師想起來一事。”听到這里，何樂已經听到了變故的味道。
“什麼事兒？老師，難道這座位不排了？”鄭健不知道是激動還是不滿，所以一下子站了起來。
“老師，這說好的事兒，咱可不能變卦呀！”李長龍這時候也幫襯著鄭健。
至于他們想不想真的排座位，這何樂不知道，但是調皮搗蛋這回事兒肯定少不了他們。
“就是，老師趕緊的吧！我這可都等不及了！”李悅這時候不知道是出聲還是發聲。
不用李悅說，其實班里的同學也都感受得到，李悅其實完完全全也是100分的，並不想和周騰飛兩個人在當同桌了，畢竟他從來可都是被血脈壓制的那一個。
偏生他還反抗不了。
在他們這個年紀，誰可都不願意被一直壓制著。
“老師，我申請換到——”
“以你的這個分數，這個權利取消。”
同學們哄笑。
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