開心的周末假期結束後，大家都投入到了各自的工作和學習中。
小貝還是一如既往的投入到她熱愛的專業中學習。
在課堂上，小貝全神貫注地听講，認真記錄著每一個重點。
“同學們法律的學習是枯燥的，但是它卻有著獨特的魅力，能讓你們在未來守護公平與正義。”教授的聲音回蕩在教室里。
小貝听得入神，眼神中滿是對知識的渴望。
我們今天主講的內容就是《環境與資源保護法》。
小貝的筆記本上，一行行工整的字跡記錄下教授的話語，每一筆都透露出他對《環境與資源保護法》這一主題的濃厚興趣和認真態度。
教授繼續講解道︰“《環境與資源保護法》，不僅僅是一部法律條文的集合，它是人類與自然和諧共生理念的體現，是我們留給後代碧水藍天的法律保障。”
“說到這里，我想到了我們國家建國初始，同學們有知道那時國際上統一的領海寬度是多少嗎?”
突然的問題，讓同學們竊竊私語，甚至刻意回避老師的目光.......
老師看了一圈，搖頭.......
“席貝貝同學，你來說一下你的想法。”
小貝听到老師點名立刻站了起來。
“老師，關于領海的寬度，有過各種不同的主張。17世紀法學家j•洛森尼烏斯在1652年出版的《海上法》一書中，主張國家管轄的海域的寬度應為兩日航程的距離。”
“在1617世紀的許多條約和法令中規定︰國家管轄的海域應達到視力所及的地平線。17世紀時，荷蘭國際法學家h•格勞秀斯主張︰如果在一部分海面航行的人能被在岸上的人所強迫，那麼這一部分海面就是屬于這一塊土地的。換言之，國家管轄的海域範圍取決于它的有效控制。”
“從這一原則演變而來的公式就是︰一國的領海寬度應以大炮的射程為準。1703年另一荷蘭法學家c•van賓克斯胡克提出︰武器力量終止之處即陸上權力終止之處。當時大炮射程約一里格，即三海里，因此很多人便認為一國控制的沿岸海的寬度應為三海里，從而提出三海里規則，這也成為海牙協議的規定。”
“但是在建國初期，我們的偉大領袖決定為了國家的安全和繁榮，將我國的領海寬度定為12海里。並且在1958年9月4日《中華人民共和國政府關于領海的聲明》中明確指出的。這項規定適用于中華人民共和國的一切領土。”
【在這里話要說明的是︰1982年12月10日通過了《聯合國海洋法公約》，其中規定了領海的最大寬度為12海里，這一規定逐漸成為國際社會普遍接受的標準。】
【當然，這不僅僅是數字上的變化，它背後反映的是各國對海洋資源利用、環境保護以及海上安全等多方面的考量與平衡。”】
話未落，整個教室響起了熱烈的掌聲，還有很多同學的驚嘆聲！
教授也露出了欣慰的笑容，示意小貝坐下。
“席貝貝同學回答得非常全面和準確，既講到了海洋寬度的歷史，又講到了12海里的由來。這說明席貝貝同學對世界歷史的發展和演變以及我國的近現代史非常了解，更對國際關系有著獨到的見解........
小貝坐下，心中滿是驕傲與自豪。這些都是爺爺和爸爸給她講過的，也是他們家族的孩子從小都會學習和了解的。
這時，坐在旁邊的同學輕輕踫了踫她，小聲說︰“哇，你太厲害了，把老師都驚艷到了！”
小貝抿嘴一笑~
...............
下課後，同學們紛紛圍過來，對小貝表示稱贊。
“席貝貝，你懂得可真多，以後有法律問題都找你請教啦。”
“是啊，你剛剛回答問題的時候超酷的。”
“席貝貝，你是我的新偶像了，以後要多向你學習。”
“席貝貝，我們這周有篝火晚會，我要邀請你跳舞。”
“切，哪輪到你！席貝貝可是我們人大最靚麗的小公主。”
..............