曲振江、張井崗和曲淑賢跟著姜湘敏進到大飯廳時，偌大的空間內安靜的嚇人。
要沒幾個人，安靜很正常，偏偏滿眼全都是人。
所有餐桌都坐滿了不算，過道里一排排一列列的全是自備小板凳的學生。
曲振江和張井崗沒上過大學，但經常開大會，已經習慣了但凡人一多，就必然會鬧哄哄的場面。
乍看到足有大好幾百號人，卻听不到一點雜音的場面，不習慣到心里直發毛。
得虧是大白天的……
看到四機部一幫大領導坐在進門右面最靠邊的一張餐桌上，悄沒聲的往左面挪。
角落里站定了，發現沒人關注自己這邊，曲振江發虛的心踏實了一點。
定了定神打量……干兒子站在背靠打飯窗口的黑板前。正對著桌上……看背面好像是電視機的東西在鼓搗什麼，旁邊還立了個麥克風。
曲淑賢發現棚頂一左一右的吊著兩台電視機，兩台電視機中間還吊著一個什麼東西，瞅著跟個小炮筒似的，斜向下的對著黑板。
小聲問姜湘敏︰“棚頂中間吊的啥？”
“中間是攝像頭。”姜湘敏小聲解釋︰“講台上有人發言時，攝像頭對著講台，其他學校的學生也能看到。
別處台上有人講課時，這邊的攝像頭就對著听課的學生，別處的老師可以通過電視上的畫面看到這邊的情況。”
曲淑賢指了下兩邊背對著學生的電視問︰“那兩個里面，能看到別的學校的學生唄？”
“是，左面那個是清華禮堂的畫面，右面是工大階梯教室的畫面。”
“哦~”曲淑賢點點頭，她很想看看電視里的畫面到底啥樣，但不敢過去。
正想再問，感覺袖子被人𦼦了一下。轉頭看，老子黑著臉用口型訓斥︰“閉嘴！就你話多！”
“……”曲淑賢癟嘴，不敢吱聲了。
姜湘敏余光把父女倆的小動作看在眼里，壓低了聲音提醒︰“先別說話了，曲主任好像不大高興。”
曲淑賢仔細一看……可不是嘛，干哥哥對著桌上的小電視，手 啪啪的忙活個什麼。板著臉，眉頭還有點打蹙。
曲卓干嘛呢？
用鍵盤大段大段的標記電教軟件的代碼呢。
忙活了小二十分鐘才停手，抬頭看了眼面前滿坑滿谷的學生，又抬頭瞅了眼兩邊電視里的畫面，沉著臉“喂”了兩聲，問︰“音畫流暢嗎？”
很快，左右側電視機的音響里幾乎同時傳出聲音……
“流嗡~~”
“流暢暢暢暢……”
清華和工大兩面的計算機操作員同時發聲，三個地方的三組喇叭和麥克刺耳的回音響成一片。
曲卓迅速切控制端，輸入命令將所有麥克風靜音。等回音停止，才開啟自己面前麥克，面無表情的說︰“正常講演信號為sp，回音信號為e，二者共同組成的近端信號為ne。通過音響折返，重新被麥克風接受的遠端信號為fe……”
說著話轉身，在黑板上畫下一個簡易的回音消除電路，並寫下公式e=f(fe)︰“函數f代表聲波多次反射的過程。落實到電路中，就是二、四線匹配耦合的過程。
得到f，就可以從fe計算得到e，減掉e，就可以實現回音消除……”
極為簡練快速的講解了回音算法，曲卓又補充了一句︰“搞回音消除的同事，著手開發定向麥克風，並為麥克風開發降噪程序，月底前給我拿出初步方案。
另外，今明兩天重寫我剛才標出的代碼……�N鋨舌碌摹 僖桓觥 br />
曲卓抬手指了下兩側的吊著的電視︰“前端要實時顯示音畫延遲。不能影響整體畫面，還要足夠醒目。省的有地方都卡了，台上講課的還跟個傻子不知道。周一上班時，我要看到結果。”
一番話說完，三所學校負責開發電教軟件的老師和學生頓感壓力倍增。
曲卓不管他們有沒有壓力，抬腕看了下時間，不再說電教軟件的事，眼楮看向場內學生︰“我回來這幾天，听到了一個說法。
不止北大，清華、工大、航校、郵電等幾所學校，不少人認為我們已經具備了芯片設計與制造，以及電子產品設計和軟件配套的全產業能力。
既然這樣，我們與英國佬合作，是將辛苦科研的成果拱手讓人，是賣國。
我已經讓人統計出了意見最為激烈的幾位同學，並列了一份名單。名單上的同學，學校很快會通知你們做準備……”
三所學校听課的學生心里都在畫問號︰“準備什麼？怎麼听著不像好事呢？”
“電子產品設計、軟配套等問題我們下周再講。今天先詳細講一下如何將二氧化 變成芯片的全過程。
講解的過程中，我會告訴你們，我們在整條產業鏈上所欠缺的地方。
比如以氦氣為代表的電子特氣的礦藏分布與制備，釹、銪、鉺、鋱、鏑等稀土元素的制備，以及我們現在所面臨的專利壁壘。
半個月的時間！認為我們可以自己單干的同學，針對我們所欠缺的產業和配套，拿出切實可行的解決辦法，並預估出科研與建廠資金投入。
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並針對我們產品外銷，如何繞開諸多專利壁壘給出可行性方案。
如果不外銷，，自產自銷要多少年才能收回投入。
將以上這些問題講清楚，算明白，你們說的對，提的意見有關部門會虛心接受。
講不清楚，算不明白，就給我挨個上台解釋，你們認為我們不需要與外人合作，以及定性現在的合作，屬于將科研成果拱手讓人的賣國行為，這兩個結論是如何得出來的。
不要跟我說不知道。你們不是工廠里的工人，也不是田地里的農民，遇事可以想當然。
身為一名大學生，而且是京城的大學生，不論文理，是必須具備基于數據得出結論這一最基本的邏輯思維。
至于數據來源，即便你們本校專業有欠缺無法獲取，也可以通過周邊臨校的同學、老師和圖書館里的文獻資料得到。
所以，我提醒你們，最好解釋清楚。如果解釋不清楚，後果會非常嚴重！
不要想著哭兩鼻子，承認個錯誤就能蒙混過去。都是成年人了，法律上叫做完全民事行為能力人。
應該，也必須為自己不負責任的言行付出應有的代價！”
北大的大飯廳，清華的小禮堂和工大的階梯教室內鴉雀無聲……
曲卓回來後才听說，年後那段時間居然有人想組織“情緣”活動。沒攢攏起來，是半道被咱教訓安南小朋友的事岔過去了。
這兩天曲卓跟教育口幾位大頭頭，還有各高校的人打交道時，聊的可不止是建禮堂和修學校的事。
浪費了很多口水，闡述了有調查才有發言權這一不破的道理。最終說服所有人，準備拎出幾個無知無理無素質的“榜樣”以儆效……
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