“咱們簡單點，直接把知識粗略分成三類，第一類是實用性知識，生活中能用到並且簡單的，比如修電路、分辨藥物、野外急救、作物種植，這些讓他們小學生就開始學，這樣大家都能成為有用的人，即使遇到麻煩也能自己解決。
第二類則是學術性知識，生活中基本用不到的而且很難的，像什麼……哎喲，這個具體的我也說不上來，交給他們專業人士去分類吧，讓中學大學的人去學，學了這些可以當工程師，當技術人員，去搞復雜一點的工作，這種人只要一小部分就夠了。
第三類就是政治性知識，這是最重要的，也是最雜的，需要咱們親自來歸納整理審批，里面可能涵蓋歷史、文學、經濟、公共新聞，反正任何可能影響到思想的東西，我們都要小心對待。”
龐建軍一邊瀏覽著屏幕上的教材內容，一邊朝劉涵娓娓道來。
劉涵靜靜地听龐建軍講述，直到龐建軍突然停下拖拉滾輪的動作，將一段文字標紅後，他才開口問道“這一段也要去除嗎？”
那是很長一段文字，通過描述一家人的美好日常生活來體現社會的和諧，主旨是倡導尊老愛幼，和睦家庭關系，看起來沒什麼太大的問題。
“不是去除，是要修改。”龐建軍搖頭解釋道，“這個小故事傳達的精神很好，是教孩子尊重父母愛護他人的，但是具體的展示內容有點不合適，這是天災之前的社會生活，吃得好喝的好住的也好，現在咱們又沒這個條件，孩子們看多了這些容易有想法的，容易怨恨自己的父母沒給他們這樣的生活。”
劉涵笑了笑，滿不在乎地說道“你以為書上不講，他們就不會知道啊？二十年後的他們完全可以通過自己父母的嘴知道現在發生過的事啊。”
龐建軍也笑了，笑得有些諷刺，冷冷地問道“那請問你知道二十年前的社會是什麼樣的嗎？你知道大力藥水和卡拉ok嗎，知道以前的外賣是啥樣的嗎，知道火車的窗戶是可以打開的嗎，知道切除腦干把人變成傻子都能得諾獎嗎，知道有種騎單車的方式是踩著踏板助推兩下再從側面翻上去的嗎？
你今年18歲，這些東西可能听說過那麼一點，我再往前問呢，知道以前侵犯婦女能直接槍斃嗎，知道什麼叫三轉一響嗎，知道啥叫拉幫套嗎，知道板車怎麼推嗎，你知道四十年前發生過哪些重要的事嗎，知道四十年前的人每天吃的什麼食物住的什麼房子嗎？”
听著龐建軍嘴里那些有些熟悉又有些陌生的事情和詞匯，劉涵臉上露出思索和回憶的神色，一開始還只是記憶模糊，到後面直接迷糊了，整張臉都皺了起來。
龐建軍笑得更得意了“看看，你知道祖龍焚書坑儒，知道解方程式，知道開局一只碗的老朱，千把年前的大人物都記得，因為書上寫了呀。但對于書上沒記載的，大家也沒討論的，他們哪里會知道 。人的記性是很差的，別說二十年，一件事只需要幾年就能被人遺忘。”
劉涵陷入了思考，但很快又釋懷了，他笑著調侃道“那你記得把我殺過很多人的事也掩蓋了，也許這樣我就可以做個好人了。”
“他們知道了又怎麼樣，你可是為了保護大家才殺人，這叫執法，正義的殺戮。”
龐建軍也開了個玩笑，隨後一邊閱讀文檔一邊說道“他們要記住歷史，但不能因為歷史而怨恨自己的父母，更不該把問題怪到我們頭上。”
“你具體打算怎麼干呢？”
“很簡單啊，告訴他們現在的生活也是來之不易的，能吃到饅頭都是幸運，這樣他們就會覺得幸福。只要心里覺得滿足，那他們就會很听話，老老實實听我們指揮。”
“听起來像是在洗腦。”
“不，我只是在講事實。”龐建軍敲了敲桌子，正色道“你知道嗎，有很多人表面上一套背地里一套，嘴上說感激我們，心里想的卻是取代我們，覺得是我們在剝削和壓迫他們。我踏馬說難听點吧，要不是我們建立了基地，他們早就死了，外面那些難民過得什麼日子，他們過得什麼日子，心里沒點逼數。你知道林楓上次趕走那一批不老實的工人說了一句什麼話嗎，他半開玩笑地說了一句電視劇里的台詞，朕給他們飯吃，他們居然要反朕。”
劉涵撇撇嘴，一臉鄙夷地說道“他們確實腦殘，而且欠收拾。不是大哥弄來的糧跟煤，他們全得死在雪地里。”
“所以得扭轉他們那種不好的想法，幸福其實是通過比較出來的，不要讓他們去想之前那些不切實際的蛋糕，多看看現在這時候難民的處境，他們就會覺得自己很幸運了，畢竟他們能活著，有一份能糊口的工作，還不用擔驚受怕。”
劉涵突然想到了一件事，笑嘻嘻地說道“奶奶的，真的太像書上說的那些古代生活了，以前的皇帝不就是這樣每天宣傳自己的文治武功嗎，能念書的文化人整天也捧皇帝的臭腳，少部分清流敢說兩句不好立馬被流放，難怪那些有名的大詩人動不動就郁郁而終吶。”
龐建軍放開鼠標，直視著劉涵神情玩味地說道“那也是一種統治手段嘛，所謂馭民之術，便是愚民之術，愚是個形容詞，同時也是個動詞。不過有件事你別搞錯了，我不是總統，沒有義務為他們服務。咱們這其實就是家公司而已，老板發錢，員工干活，嫌錢少的話他們可以離開，但沒有權力要求我們把錢白白發給他們。”
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