書生氣，糾結、臉皮薄、好面子、做事感性、心軟、自負清高。
無怪于兩方面的原因，一個是長期的正統教育，二是基層生活經驗缺失，經歷淺。
而讓書生接地氣，最直觀的三個途徑，深入基層、挫折教育、從軍。
“人，有社會屬性和自然屬性。”惠慶對李樂說道。
“社會屬性包括了個體的邏輯思維能力、道德水平、學習能力等等能夠通過後天培養的特質的總稱，側重于思想精神層面。而自然屬性，則是一種動物生存本能，比如叢林法則、弱肉強食，側重于肉體本身。”
“純粹的書生，不食人間煙火，不接地氣，脫離群眾和基層實踐，于文字上認識解讀世界。但其眼中的世界，是被文字修飾過或者是別人思想里的一知半解，並不是底層和世界的本來面目。做起事來，難免理想主義、優柔寡斷、紙上談兵。”
“純粹的武夫，行事風格全憑自身經歷和經驗的積累，依靠直覺，往往沒有底線，行事果斷甚至是魯莽，從不多考慮，不受社會規則的約束，做人做事，脫胎于成長的環境。”
“最優解還是中庸，自然屬性和社會屬性五五分。老話不說了麼，不怕流氓會武術，就怕流氓有文化，話糙理不糙。既有文人的仁義禮智信孝悌家國天下，又有武夫的果斷和豁得出去。”
惠慶停了停，把手里的那篇文章扔給李樂，繼續道。
“雖說我覺得你不是，可費老師依舊怕你成為那種既向往高塔，又舍不開塵世的那種上不上下不下的半吊子、擰巴人，想讓我提醒你。你知道費老師是怎麼說這種人的麼？”
李樂琢磨琢磨，“偽裝成一個偽裝的人？一個人鑽兩層套子？”
“哈哈哈，費老師還是沒怎麼多了解你。”惠慶大笑著，指指李樂。
“這意思就很接近了。這種人，許是懂得很多理論，但這些理論沒有內化成他自己，只武裝了頭腦，沒走心。了解，但不不佔有，他學了，甚至可能懂了，但沒學透，沒真正學會。
“以為自己在高塔，可一旦真的與高塔相遇，又接不上話，于是用‘我就是一俗世凡人’來遮攔自己內在的虛弱和膽怯。學問做的不通透，學術人格與內心又不能融洽，既無法接受別人，也無法接受自己。”
“還在于骨子里是自命清高的，但又想著和光同塵。一方面想接近，感悟大眾的悲歡，可另一方面，又特別希望能夠眾人皆醉我獨醒，從高維角度看待世人。”
李樂想了想，說道，“所以，變成了邊緣人？腰桿不夠硬，身段又不夠軟。既不出世也不入世。”
惠慶點點頭。“嗯，費先生說的，就怕這種，做人如此，做學術也是如此。以為自己在接地氣，其實是在表演接地氣，鞋底沾泥兒，腳面干淨。外在與內心無法自洽。”
“一臉問號為什麼從來不躬身入局，很多思考歸結都是重復性還偏要為之，就像哲學里存在主義被打破卻無法接受，但自己又說不上來。”
說完，又拿筆戳了戳剛扔給李樂的那篇文章，“不是所有受過教育的人都靠腦子活著腦子思考。其實如果一個人就是個真書生，那麼接受自己，做書生就好了，書生意氣，雖幼稚也不失為一種可愛；如果就是個假道學，那麼就別把梯子架得那麼高，掉下來摔得疼喲。”
“行了，這個意思，我替老師轉達到位，本來說這些對你，也就是個提醒。不過，老師的建議，你可以琢磨琢磨，最起碼，我當年是真真正正走過田間阡陌的。”
李樂忽然想起在姑甦賣車時，師伯甦延中說的，當年一起下鄉做田野調查，惠老師被狗追，被雞攆，挨蛇咬，騎個馬都能掉下幾次，帶毛的沒毛的都不喜歡他的事來，于是就那麼，嘴一禿嚕。
“然後被狗追？”
“誰說的？”惠慶忽然一愣。
“啊，忘了。”李樂及時找補。
“肯定是甦延中，這人，在學生面前瞎說什麼呢是。”
惠慶又看了李樂一眼，“剛才給你輔導的你記了多少？”
“啊，都記著呢。”李樂捏起手邊的滿滿當當的幾張紙的筆記。
“嗯，這樣吧，在剛布置的幾篇讀後和小作文之外，你再針對經濟學派和價值學派的異同點和相互滲透和影響，萬字小論文中英文寫一份。”
“不是，惠老師，這......”
“鍛煉一下英文，老不寫，容易忘。”
李樂想抽自己一嘴巴，咋那麼嘴快呢，報應來了吧，這惠老師，也是個小心眼兒的。
“哦，知道了。”
正惱著，又听惠慶說道，“最近都平穩了，學校也在計劃重新復課還有期末考試，估計再有個半個月，外面也就正常。我昨天和呂教授商量了一下，那邊的課題可以繼續開展了，你心里有個數，最快下月中旬，要去一趟吉省。家里，你能走開？”
李樂想了想，老爹雖說去了疆省，可家里有老太太坐鎮，還有後院兒那一大堆服務人員，自己，也就當個廚子使使，點點頭，“沒問題。”
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“行，回去準備準備。”
“昂。”
“忙你的去吧，出去把門給我帶上。”
“......”
。。。。。。
拎著包，李樂心里膩膩歪歪的敲了敲主任辦公室的門。
“請進！”
“主任？”
門開一條縫，李樂露出個腦袋，看向屋里，喊了聲。
正斜靠在椅子上，捏著一本期刊翻看的馬主任歪頭看了眼，“要進就進，要走就走，鬼鬼祟祟像什麼樣子。”
“嘿嘿嘿，這不是，給您送禮來了麼？怕人看見。”
“那你就別進來了。”
“瞧您說的，您先看看是啥啊？”
李樂關上門，湊到馬主任桌前，把手里的書包一翻，“滋滋啦啦”翻出一大塑料袋來，放在桌上。
“啥啊是？喲，牛肉干？”馬主任扒拉開袋子，一股咸香味飄了出來。
“可不，正宗科爾沁草原手工制作。精選上等黃牛後腿肉，經過精細切割、自然風干、秘制調料腌制等九九八十一道工序，最終成就了醇香口感。肉質軟硬適中，既保留了牛肉原有的鮮美，又增添了獨特的嚼勁與風味，每一口都是對味蕾的極致挑逗，富含三十多種蛋白質、氨基酸及人體所需微量元素，是補充體力、增強體質的完美休閑零食和能量補給，省優國優部優，拿過巴拿馬國際博覽會金獎。您看這肉絲兒，這色澤，這香氣.....”
“閉嘴！你在這兒水廣告呢？”
“是！”
“咱們社會學系，上上下下的，可都是正經人，啥時候出了你這麼個尖腦袋的？”
“主任領進門，修行在個人，全靠主任栽培。”
“淨特麼扯淡，坐吧。”馬主任笑著，點點李樂。
“主任身邊，站著就成。”
“嗯？”
“誒，我坐。”
“說吧，啥事兒？”
“麼四！”
“不說滾蛋。”
李樂往前拉拉凳子，“那個啥，主任，張老師這事兒，真就這樣了？系里院里學校里，就不，挽留挽留？”
馬主任瞄了眼李樂，手一推，往後一靠，捋著頭發，嘆了口氣，“哎，這事兒，屬于，很蛋疼的那種。”
“張老師能力強，學術水平高，是系里的重點培養對象，可，英雄難過美人關啊。”
“這還是主觀因素強烈。客觀因素，這事兒，好說可不好听啊。你說，一個燕大的大學老師，封控期間，半夜翻出校門，去一個單親媽媽家里和人前夫干仗。是，那男的也不是什麼好玩意兒，糾纏人家娘倆，可你能報警啊？這是哪兒，這是燕京，首善之地。再有，你干仗還沒干過。”
“人家還有關系，直接找到學校，學校冷處理，給那邊一個面子，之後還能不站在你這邊兒？你非得當著校領導的面拍桌子砸板凳，說不干了？這不就讓人拿住了？把校領導給堵到牆角了？哎，還是年輕啊！問情為何物，一個研究人、人性的，咋攤到自己身上就那麼拎不清呢？”
“勸不住，這是吃了秤砣鐵了心了，當年，把張濤搶過來，多費勁啊。”
“這，真沒辦法了？”
“能把疫情期間，班主任擅離職守，翻牆頭出去的處分給壓下來，做的最大的努力了。” 馬主任一拍椅子扶手，“等等吧，先出去幾年，到時候，掛個海外名校教學的履歷，等事情淡了，冷了，再找機會回來，要是掛個處分什麼的，可就真沒路了。”
李樂听了，也跟著嘆了口氣，“主任，您英明。”
“別給我戴高帽，我這也是為了系里以後著想，能留個善緣。畢竟，咱們這專業，真心願意學的人不多，學出來的也少，之後還願意當老師的，更少。”
瞧見李樂閉著嘴在那眼楮直勾勾，馬主任敲了敲桌子，“李樂，以後，你不會也跑了吧？”
“啊，跑？往哪跑？學生生是燕大的人，死是燕大的.....”
“咋？你還想埋學校里？再給立個半身像？”
“能行？”
“美得你，我都不敢想。”
“我敢啊，大不了捐個樓就是。”
“滾蛋！”
“呵呵呵。”
“行了，尊重他人選擇。”馬主任回正，看向李樂，笑道，“李樂啊？給你說過事兒唄？”
“誒，主任您吩咐，學生自當鞍前馬後。”
“成，有你這就話就成，這樣，下學期張濤走了，他在系里有個綜合辦公室的兼差，一時半會兒也找不到合適的人，你不是兼職輔導員麼？這樣，你先替張濤代一個學期。再開學，你都研三了，也該靜下心寫寫論文什麼的了。”
“啊，我啊？我這，能力有限，水平一般的，再說，惠老師那邊還有課題，我這論文，費老師意思是要下鄉進村，田野調查的，就怕沒時間。”
“其實也沒啥活兒，就是些系里的一些瑣事兒，一個月給補貼.....”
“主任，啥也別說了，學生定當處心積慮，肝腦涂地。”
“很好嘛，系里就需要你這種有擔當的年輕人，雖然不是正式的，可也算是提前了解和實踐。好好干啊。”
“是！”
“沒事了吧？”
“沒了。”
“忙你的去吧。”
“誒。”
等李樂關上門，馬主任嘿嘿兩聲，扒拉扒拉袋子里的牛肉干，捏起一根，聞了聞，嘀咕道，“科爾沁啊。”
辦公室里，輕輕哼起一陣歌聲。
“四歲的海騮馬啊，奮蹄向草原深處，前方朦朧的身影，是我心愛的姑娘.....”
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