回學校領成績單，這種對于某些學生基本屬于公開處刑的操作，只能發生在如今這個年月。
考得好的，享受著旁人的贊美和恭維。
不好的，只能拿了成績灰溜溜迅速離場。
當然也有表現得滿不在乎的，是真是假，或許只有自己知道。
周建設被嘰嘰喳喳的學生圍在中間，一邊答著問題，一邊找著成績單。
“張誠，張誠，你的成績單，拿好啊。”
“五百七？你報的三中吧，差不多穩了。”
“你這分正常上長高有些困難，考慮一下議價生吧。”
“你一個上鐵路技校的在這兒摻和啥，一邊去！”
“呀，李樂。”有人叫了一聲。
原本鬧騰騰的教室，有那麼一瞬間安靜下來。
周建設聞聲抬起頭，招著手，“過來，拿你的成績單。”
“知道自己考多少了？”
“剛才從王校長那知道了。”李樂笑道。
“呵，他倒是嘴快。”
周建設從手邊小本子里拿出一張蓋著紅印的成績單遞了過去。
“多少分，多少分？”
一群人的目光隨著周建設手里的成績單移動，有的直接朝李樂靠了過去，伸著頭。
“622！”
“啥，622？”
“咋？六百幾？”
有人看到分數，直接喊了出來。教室里鬧騰起來。
眾人情緒轉換著，高興、羨慕，嫉妒，還有難受。
“這分數長中都得前幾了吧。”
“李樂報的本校，老王不得樂死。”
“听說全市第一是工大附的，641，這還差著19分呢。”
“哎呀，我才590。”
周建設倒是不嫌熱鬧大，說道︰“這次中考李樂全校第五，大市三十二。”
此話一出，議論聲更大了幾分。
學生麼，不管什麼時代，彼此間競爭最直觀的體現就是成績。
穩如老狗，說的就是李樂。
不論卷子難易，從來沒有考過前三，但第五、六的座次總是他。
各科老師看好李樂，都是源于這種圓潤而穩定的形態。
“行了，領過成績單的都去教務處領你們畢業證。別都在這圍著了。”周建設開始攆人，又把一張畢業照塞給李樂。
“老周，謝謝！”李樂被眾人圍著出門時候，扭頭，揚著手里的照片，高聲喊了句，
“啊，謝謝老周！”不知誰也跟著起哄，隨即變成了所有人都叫起“老周”來。
周建設也不惱，站在那，一揮手，裂開嘴，“好了，趕緊滾蛋，一群瓜娃子。”
教務處旁邊是教導處，教導處旁邊是教務處。
看著像廢話，但是對于某種學生來說，是一段深刻的回憶。
相較于熱熱鬧鬧，擠滿了來領畢業證學生的教務處，旁邊的教導處透著嚴肅、冷清。
馬闖小心翼翼的推開教導處的大門。看到最里面那張辦公桌前，外號烏甦拉的姜冬梅，大熱天里還是打了個寒顫。
“姜老師。”馬闖小聲叫著，
“來了啊，馬闖。”
馬闖瞧著姜冬梅厚實的三層下巴抖動幾下，一咬牙，走了過去。
“姜老師，曹老師讓我過來找您。”
“哦。這次考了多少分？”姜冬梅往後一靠，身下的椅子嘎吱作響。
“啊？”
“多少？”
“583。”馬闖低著頭，腳尖搓著地板，
听到分數，姜冬梅點點頭，“第一志願報的咱們學校？”
“嗯。”
“行吧，你這護身符倒是不錯，就不知道你這到了高中還能不能用。”姜冬梅一邊說著，一般從抽屜里掏出一張表格，
“過來，把這個填了。”
馬闖瞄了一眼，看到表格抬頭有“處分”倆字，眼角一耷拉，鼻子一抽，帶起了哭腔。
“姜老師，姜主任，姜媽，我這都畢業了，咋還給我處分那？對王校長發誓，我這倆月可什麼都沒干啊。”
姜冬梅斜了馬闖一眼，“別給我裝，你要知道錯，早干嘛去了。”
“啪”的一聲，把表格拍在桌頭，“過來看看再說。”
馬闖踮著腳，慢慢挪到桌前，看到表格上“撤銷處分申請書”幾個字，猛地抬頭，
“呀，這，這是。”
“你們班主任找的王校，王校同意的。填不填，不填我收起來。”
“哎，姜媽，姜媽，哪能呢，我填。您真是我的再生父母，救命恩人......”
“別，和我說不著，要謝找你們班主任，找王校長去。”
“哪能呢，您不同意也不行不是。”
馬闖趕緊拉了個椅子坐下，從包里掏出筆，趴在桌上認真填起來。
“日期，日期寫五月十號，別寫錯了。”
“嗯，嗯。”
看著馬闖一點點寫好申請，姜冬梅拿到手里，甩得嘩嘩作響，
“馬闖啊，別看進了高中，可還是歸我教導處管，你自己掂量掂量，別又犯在我手里。听到沒？”
“嗯，保證好好學習，天天向上，洗心革面，痛改前非，懸崖累馬，重塑新生.......”
“那念勒馬，還累馬。”姜冬梅趕緊止住馬闖繼續胡扯，“趕緊出去，把門帶上。”
“哎，好 ，姜媽。”
馬闖低頭鞠躬，趕緊跑出教導處。
姜冬梅拿起筆，在申請表上簽了字。抬頭看到牆上“嚴格教育，修身養性”幾個字，怎麼看怎麼像“坦白從寬，抗拒從嚴”。
領了畢業證，李樂準備走人，被幾個同學拉住。
“李樂，走，照相去。”
有人帶了相機，在學校里到處拉人拍照。
對于這種以後被人當做回憶的背景板的事，李樂在曾經相同的情境里，是帶著抵觸的。
因為那一次，考的並不好，草草合了幾張，便跑回家蒙頭大睡。
這次，李樂很有參與感。
面帶微笑，站著、坐著，和男同學，和女同學，和看起來不男不女的同學。
看著擺弄起來有些笨拙的膠卷相機，李樂有些想念手機。能拍照、錄像、剪輯，能磨皮、瘦臉、美白加拉長腿。
一群人在學校各處，認為能夠紀念人生中簡短時光的地方伸出剪刀手，尤其是那個原名“托起太陽”，實名“學了三年頂個球用”的不銹鋼2b雕塑前。
比了個耶就畢了個業。
張華考上了高中，李隻進了技校，我在動物園養大象，我們都有光明的前途。
或許以後就會明白，所謂祝你前程似錦，其實是告別的另一番表述。
人有時真的很o，到離開時，才會愛上，在結束時，才想著要好好開始。
今後的夏天依然還是夏天，一樣的陽光，一樣的汽水和冰棒，卻也不會是15歲的那個夏季。
李樂體會著這些彌漫在眾人之中，依舊懵懂的離愁。
青春這本書，又翻的慢了些。
不經意間，又看到高中部那兩棟斑駁厚重的大樓，還有因為暑假補課，在走廊上腳步匆匆的身影。
雞飛狗跳的三年。
李樂有些期待。
回學校領成績單，這種對于某些學生基本屬于公開處刑的操作，只能發生在如今這個年月。
考得好的，享受著旁人的贊美和恭維。
不好的，只能拿了成績灰溜溜迅速離場。
當然也有表現得滿不在乎的，是真是假，或許只有自己知道。
周建設被嘰嘰喳喳的學生圍在中間，一邊答著問題，一邊找著成績單。
“張誠，張誠，你的成績單，拿好啊。”
“五百七？你報的三中吧，差不多穩了。”
“你這分正常上長高有些困難，考慮一下議價生吧。”
“你一個上鐵路技校的在這兒摻和啥，一邊去！”
“呀，李樂。”有人叫了一聲。
原本鬧騰騰的教室，有那麼一瞬間安靜下來。
周建設聞聲抬起頭，招著手，“過來，拿你的成績單。”
“知道自己考多少了？”
“剛才從王校長那知道了。”李樂笑道。
“呵，他倒是嘴快。”
周建設從手邊小本子里拿出一張蓋著紅印的成績單遞了過去。
“多少分，多少分？”
一群人的目光隨著周建設手里的成績單移動，有的直接朝李樂靠了過去，伸著頭。
“622！”
“啥，622？”
“咋？六百幾？”
有人看到分數，直接喊了出來。教室里鬧騰起來。
眾人情緒轉換著，高興、羨慕，嫉妒，還有難受。
“這分數長中都得前幾了吧。”
“李樂報的本校，老王不得樂死。”
“听說全市第一是工大附的，641，這還差著19分呢。”
“哎呀，我才590。”
周建設倒是不嫌熱鬧大，說道︰“這次中考李樂全校第五，大市三十二。”
此話一出，議論聲更大了幾分。
學生麼，不管什麼時代，彼此間競爭最直觀的體現就是成績。
穩如老狗，說的就是李樂。
不論卷子難易，從來沒有考過前三，但第五、六的座次總是他。
各科老師看好李樂，都是源于這種圓潤而穩定的形態。
“行了，領過成績單的都去教務處領你們畢業證。別都在這圍著了。”周建設開始攆人，又把一張畢業照塞給李樂。
“老周，謝謝！”李樂被眾人圍著出門時候，扭頭，揚著手里的照片，高聲喊了句，
“啊，謝謝老周！”不知誰也跟著起哄，隨即變成了所有人都叫起“老周”來。
周建設也不惱，站在那，一揮手，裂開嘴，“好了，趕緊滾蛋，一群瓜娃子。”
教務處旁邊是教導處，教導處旁邊是教務處。
看著像廢話，但是對于某種學生來說，是一段深刻的回憶。
相較于熱熱鬧鬧，擠滿了來領畢業證學生的教務處，旁邊的教導處透著嚴肅、冷清。
馬闖小心翼翼的推開教導處的大門。看到最里面那張辦公桌前，外號烏甦拉的姜冬梅，大熱天里還是打了個寒顫。
“姜老師。”馬闖小聲叫著，
“來了啊，馬闖。”
馬闖瞧著姜冬梅厚實的三層下巴抖動幾下，一咬牙，走了過去。
“姜老師，曹老師讓我過來找您。”
“哦。這次考了多少分？”姜冬梅往後一靠，身下的椅子嘎吱作響。
“啊？”
“多少？”
“583。”馬闖低著頭，腳尖搓著地板，
听到分數，姜冬梅點點頭，“第一志願報的咱們學校？”
“嗯。”
“行吧，你這護身符倒是不錯，就不知道你這到了高中還能不能用。”姜冬梅一邊說著，一般從抽屜里掏出一張表格，
“過來，把這個填了。”
馬闖瞄了一眼，看到表格抬頭有“處分”倆字，眼角一耷拉，鼻子一抽，帶起了哭腔。
“姜老師，姜主任，姜媽，我這都畢業了，咋還給我處分那？對王校長發誓，我這倆月可什麼都沒干啊。”
姜冬梅斜了馬闖一眼，“別給我裝，你要知道錯，早干嘛去了。”
“啪”的一聲，把表格拍在桌頭，“過來看看再說。”
馬闖踮著腳，慢慢挪到桌前，看到表格上“撤銷處分申請書”幾個字，猛地抬頭，
“呀，這，這是。”
“你們班主任找的王校，王校同意的。填不填，不填我收起來。”
“哎，姜媽，姜媽，哪能呢，我填。您真是我的再生父母，救命恩人......”
“別，和我說不著，要謝找你們班主任，找王校長去。”
“哪能呢，您不同意也不行不是。”
馬闖趕緊拉了個椅子坐下，從包里掏出筆，趴在桌上認真填起來。
“日期，日期寫五月十號，別寫錯了。”
“嗯，嗯。”
看著馬闖一點點寫好申請，姜冬梅拿到手里，甩得嘩嘩作響，
“馬闖啊，別看進了高中，可還是歸我教導處管，你自己掂量掂量，別又犯在我手里。听到沒？”
“嗯，保證好好學習，天天向上，洗心革面，痛改前非，懸崖累馬，重塑新生.......”
“那念勒馬，還累馬。”姜冬梅趕緊止住馬闖繼續胡扯，“趕緊出去，把門帶上。”
“哎，好 ，姜媽。”
馬闖低頭鞠躬，趕緊跑出教導處。
姜冬梅拿起筆，在申請表上簽了字。抬頭看到牆上“嚴格教育，修身養性”幾個字，怎麼看怎麼像“坦白從寬，抗拒從嚴”。
領了畢業證，李樂準備走人，被幾個同學拉住。
“李樂，走，照相去。”
有人帶了相機，在學校里到處拉人拍照。
對于這種以後被人當做回憶的背景板的事，李樂在曾經相同的情境里，是帶著抵觸的。
因為那一次，考的並不好，草草合了幾張，便跑回家蒙頭大睡。
這次，李樂很有參與感。
面帶微笑，站著、坐著，和男同學，和女同學，和看起來不男不女的同學。
看著擺弄起來有些笨拙的膠卷相機，李樂有些想念手機。能拍照、錄像、剪輯，能磨皮、瘦臉、美白加拉長腿。
一群人在學校各處，認為能夠紀念人生中簡短時光的地方伸出剪刀手，尤其是那個原名“托起太陽”，實名“學了三年頂個球用”的不銹鋼2b雕塑前。
比了個耶就畢了個業。
張華考上了高中，李隻進了技校，我在動物園養大象，我們都有光明的前途。
或許以後就會明白，所謂祝你前程似錦，其實是告別的另一番表述。
人有時真的很o，到離開時，才會愛上，在結束時，才想著要好好開始。
今後的夏天依然還是夏天，一樣的陽光，一樣的汽水和冰棒，卻也不會是15歲的那個夏季。
李樂體會著這些彌漫在眾人之中，依舊懵懂的離愁。
青春這本書，又翻的慢了些。
不經意間，又看到高中部那兩棟斑駁厚重的大樓，還有因為暑假補課，在走廊上腳步匆匆的身影。
雞飛狗跳的三年。
李樂有些期待。