王教授听到宇澤王子的話，有點失望，不過他也能理解。
他在網上看過宇澤王子的視頻，看到這兩個少年都長的氣度不凡。
猜想他們可能來自于哪個隱世大家族。
而隱世大家族都有一些特殊的族規要求吧！
王教授一直致力于音樂結合心理學治療人的心理創傷。
他不斷地創新思維，打破常規，立足于樺國的傳統文化，對國內和國外各種流行的音樂治療做本土化移植，創新性地發展了屬于樺國人心理特征的音樂心理治療模式。
因此，當他听到這種打動靈魂的音樂，他非常好奇作曲之人的思想。
通過交流，宇澤王子感受到了王教授對音樂執著和追求！
王教授跟他說︰“在這個時代，我們每個人都一定曾經或者正在經歷焦慮，漸漸失去了本身該有的心理律動。當我們身體節律失調時，我們可以通過音樂來重新規範和約束身體的節律，遵從內心，找到一種音樂的節律。”
“我們每個人的內心都應該有適合自己的音樂。通過這個音樂，與心靈相聯，身心隨之律動，這樣才能達到治療和放松的目的。”
王教授跟宇澤王子講了許多他對音樂的理解，他不指望這個少年全懂。
但是他希望通過這個少年，可以把他的思想轉述給他的家族老師。
宇澤王子深深的被這兩句話而打動，他為此而感動和欽佩，才發現音樂還有如此大的力量。
難怪，當他們人魚族的人魚心情比較急躁時，唱一唱大海之歌，他們的內心就會平靜下來。
最後他決定把大海之海的含義按照樺文的意思寫下來送給王教授！
第二天的早晨，當宇澤王子從浴缸里清醒後，想起了王教授的談話。
于是他拿起手機來，把大海之歌歌詞按樺文錄了下來。
他用樺語念了出來︰
《大海之歌》——
大海孕育著生命歷程；
每一次都創造著奇跡；
海洋的胸襟如此遼闊；
包容著世間的你我他；
承擔生命的溫柔和張力；
給予生命的慰藉和體諒；
舞動著內心的愛和自由；
由身體出發與自己聯接；