<b></b> 釀酒坊外有一個涼亭，這個亭子叫萬壽亭。
帝君和帝後降臨，昆侖墟秘地陣法齊齊收斂。
一切迷幻障礙消退下去，張學舟也見到了這處奇花異草的錦繡之地。
宛如一個自然生態公園，這片秘地中有少量的人工建築，更多是極為規範的植物有序分布。
張學舟甚至看到了數百米外那顆醉桃樹。
“老師！”
行至萬壽亭，張學舟對上了帝君的目光。
這是兩人第一次踫面的地方。
最初的他難于判斷涼亭中的老者身份，直接將對方當成了佛子，而帝君也半推半就下默認了這個身份。
張學舟後知後覺發現，也心知肚明裝糊涂想著蒙混過關。
很顯然，帝君在有所需求的情況下同樣維持了這種局面。
維系雙方的紐帶是九珍酒，但帝後闖入帶了不可預測的變化，帝君不得不給他多增添了一層身份，張學舟也不得不接受這種身份。
如今帝後退去，帝君有一絲尷尬，張學舟也不自在。
從來沒有誰的師徒關系是如此締造而成，看到眼前的帝君，張學舟就想到了不得已情況下收他做義子的謅不歸。
但帝君不是謅不歸，能將他意識硬生生拉回來，這種人物是張學舟難于猜測實力的大人物。
他也只得將帝君的高度放在尊上、道君等人的行列中。
“好！很好！”
帝君注目著眼前的小修士。
好說歹說勸走了帝後，他需要迎接一個爛攤子。
但相較于此前依靠陣法進行窺視，帝君覺得眼下的情況不算太壞。
他不了解張學舟的秉性，也不清楚張學舟的相關，更是缺乏選拔和對比，但收為學生後了解也不算太遲。
至于修行天賦什麼的，帝君猜測的‘那個人’都看得上，他憑什麼看不上。
就是對方爛到一定程度，帝君也必須撐著臉皮夸對方好。
彼此擁有較為融洽的關系，這對張學舟好，也必然對他有利。
“你此前在哪兒學藝去了？”帝君問道。
“回老師，學生曾在曳�A河聖地跟隨弘苦法師修行”張學舟道“但弘苦法師後來成為了尊者，我們就被驅逐出師門了。”
“曳�A河聖地還有這種規矩？”帝君詫異道“這不是瞎搞胡搞嗎？”
“學生不敢妄議聖地”張學舟拱手道。
“有什麼不敢議論的，做得出這種事情還不許人說了”帝君不喜道“我早就說陸壓子那種性情不適合維持一方勢力，有這種規矩真是從上到下爛透了。”
“老師說的是！”張學舟迎合道。
“但曳�A河聖地逐出你倒是有個好處”帝君滿意道“如今你拜我為師不算壞規矩，至少你不用夾雜在兩者之間。”
“老師說的是！”
“但我觀你氣息之間似乎不像修行《心咒》的路數？”帝君開口問道。
“學生義父是陰陽九天教掌門，從那兒學了個境界入門術，聖地傳授的《心咒》又沒法替換，只得一路修行上來了”張學舟應聲回道。
他和帝君一問一答，這就是帝君在了解他的相關情況。
帝君可以從他身上看出許多東西，但這遠沒有問話來得方便。
一番直接的詢問下，這也沖淡了兩人之間冒然締結在一起的尷尬。
“也就是說，你當下在你義父那兒學了《陰陽大悲九天咒》，又在邪羅斯川聖地萬妖碑上學了個瞌睡術，而後拜師曳�A河聖地學了一道《雲中術》，還在漢國北境軍區學了一道太清真術！”
一番了解下來，帝君眉頭直皺。
張學舟的修行簡直是在喂百家飯，張學舟每一個學習的地方都是上佳修行之地，但張學舟每一項修行都沒有縱向走到底。
東搞搞西弄弄，張學舟最終成了現在的控身境小修士。
甚至于對方還有‘任先生’的教導。
帝君注目著張學舟，只覺這種學生難于教導。
陸壓早年在西昆侖修道，奠基所用的《心咒》就是天庭的《陰符經》，即便陸壓有後續的修正與推衍向上，修行入境的底子卻不會變。
也就是說，天庭的《陰符經》《陽符經》，還有數道齊名的寶典很難替換掉對方的境界學說。
在西昆侖墨守成規于一地發展時，人間界修士百家爭鋒涌現的修煉學說顯然極多，激烈的對抗也帶來了修煉學說的不斷精進向上。
張學舟所學的《陰陽大悲九天咒》一定程度上超出了天庭諸多寶典，至少在低境界時是如此。
而要匹配到《陰陽大悲九天咒》的術，這需要陰陽家才擁有最佳匹配的術。
帝君覺得自己成為了張學舟的老師，但他這個名義上的老師在當下似乎並不能額外做些什麼。
對張學舟來說，不斷精進《陰陽大悲九天咒》，不斷提升境界，這就是張學舟當下最主要的修行任務。
只有境界水準高了，張學舟才能學習陰陽家高水準的術。
也只有張學舟的境界高了，張學舟站在真正的高點後，張學舟才會明白自己最需要什麼術，也能朝著這個方向發力推動術法成為神通。
當下任何的貪多行為都會造成對方耗費精力，難于專注向上。
听到張學舟將自己大部分修行材料齊齊投入了雲中術這個大窟窿，帝君不免有些牙疼。
“境界，一定要追逐境界的提升”帝君指正道“任何術法沒有境界都是空談。”
“是！”
“你不要以為那些跨境界作戰的人很威風很了不起，那是極少數案例，而這些人常年在危險邊緣越戰，也死得最快，對我們來說，高境界下三分氣力就能取得的效果不需要去花費五分，甚至去拼命……”
張學舟老老實實應下，但他對帝君的教導並不算太過于認同。
他也喜歡高境界，很多人都喜歡高境界水準的碾壓，但這也要能踏入高境界。
這就跟某些大富豪嘴上說‘我不看重錢’‘我不為錢而工作’‘錢算什麼，學習能力才是最重要的’，但對大部分人而言，不看重錢看重什麼，難道看重畫的那些大餅。
張學舟也喜歡高境界，但他覺得自己修行境界很可能是一個大坑。
至少對他當下的他來說，高境界就是一個大餅。
張學舟吃不下這種大餅，如果不側重手段，他早就死了數次。
而涉及他提升境界，張學舟需要考慮的平衡。
這不僅涉及他在這方世界的修行，被那團黑暗中的火焰所影響，張學舟還需要考慮現實中的自己。
甚至張學舟需要探查清楚那團火焰到底是什麼，為何火焰能與帝君斗法，而他要如何才能掌控‘火焰’。
這或許就是佛子提及的‘毀滅’。
“老師，你能把我送回去睡覺嗎？”
想到現實中的種種，張學舟也不得不硬著頭皮詢問帝君。
他希望帝君有把他硬拉過來的能耐，也有送他回去的能力。
相較于授學授藝提升修為境界，這才是當下真正影響張學舟的大事。
借助帝君的認知，這或許也能讓張學舟真正去了解佛子提及的‘毀滅’。
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