1643年5月2日，漢洲，建業城王宮。
一場家庭式的午餐宴會剛剛結束，剛剛從帝汶島新鄉今東帝汶甦艾鎮）總管的位置擢升為帝汶島大總管的羅子維沉靜地坐在一把椅子上，等待齊天的問話。
“岳丈大人，此時乃家人間相處，無需這般嚴肅。”齊天看著羅子維一副鄭重的表情，不由搖頭失笑道。
“王上，話雖如此，但君臣奏對，禮不可偏廢。”羅子維說道。
“我這可不是君臣奏對，只是與你飯後閑聊，談談帝汶島的治理開發。”
“王上，帝汶島事權歸一，為臣所任，內心惶恐，怕有負王命呀。”羅子維說道︰“上個月，李發德帶大軍，深入內陸四十余里，以雷霆之勢，擊破土人部落十余個，收降土人無數。此後，想來帝汶島東部混亂局勢將會徹底平定，無人再敢與我大齊王國對抗。”
“但是，關于往漢洲東部雲陽地區解送一千余土人，以開發香江堡今澳洲東部羅克漢普頓市）煤礦，是否有些……有些急切了點。霹靂打擊之後，當以懷柔手段，撫慰土人，使其盡可能與我大齊歸心。”
“岳丈大人，帝汶島以後是要當做我們大齊的本土來建設的。”齊天說道︰“不僅威哈利王國的土人需要逐步清理轉移，就是以後我們設法奪了荷蘭人的西半個帝汶島，那里的土人也要盡可能地遷移。替代他們的，將是我們陸續從大明運回的漢人填充。所以，我們不需要土人的歸心，要的只是他們的人力。”
“王上……”羅子維听罷，心里一震，“王上，如此騰籠換鳥，大量遷移土人，恐有傷天和呀！”
“有傷天和？”齊天搖搖頭說道︰“對土人來說，可能是有傷天和。但以後于我漢人後裔，那是永絕後患。那些土人，可畢竟是島上的主人。”
羅子維沉默不語，齊天說的話語沒錯，對于帝汶島上的土人而言，漢洲人是徹頭徹尾的外來者，侵入者，不僅佔了他們的土地，還要拿著刀槍驅使他們繼續開發蠻荒地帶，開闢出更多的良田。他們現在是處于弱勢地位，但萬一未來漢洲勢衰，說不定就會被他們清算，乃至驅逐。
數十年來的傳統儒家教育，與現實面對的殖民事務，一直在不停地相互沖擊他原有的世界觀和價值觀。
“岳丈大人，有些事，我們這一代提前將它做了，可能會比以後做，要省事許多。”齊天寬慰道︰“公道人心或許不在你我，但功績福澤，卻能綿延後世。”
“王上，臣知道如何做了。”羅子維心里微微嘆了一口氣，拱手說道。
“關于你提請本土支援數十名教師前往帝汶島，以教授適齡孩童讀書一事，文教部這邊恐怕有些為難。”齊天轉移了話題︰“三月間，威海府、雲陽地區，已經從建業城大學堂里抽調了五十余名教師前往。再加之，內陸幾個縣鎮教師需求，文教部最多只能給你們五名教師。”
“五名教師？”羅子維不滿地說道︰“這點人如何夠用。我帝汶島有新鄉、鎮海兩個千人以上的縣鎮，百人左右的堡寨也有十幾個，總的人口也有五千余。僅給我五名教師，如何施以教化？”
齊天不由苦笑連連，隨著五六年前出生的孩童逐漸長大，陸續該接受民政府規定的初級教育時，卻突然發現，多年培養的教師隊伍人數，似乎有些不夠使用。民政府下的文教部抱著本土優先的原則，師資力量明顯偏向于建業府下的幾個縣鎮和東部地區新拓殖區。
不過，當羅子維向文教部遞交了一份請求抽調數十名教師前往帝汶島施教的報告後，頓時令文教部官員為難了。
“王上，帝汶島遠離本土，交往不便。但正因為如此，更應施以王化，輔以教育，使此地民眾知曉大義，明白事理，使其能與我大齊同心。”羅子維鄭重地說道︰“否則，長期疏于教化，又處蠻夷之地，經年之後，恐有離心之危呀！”
“岳丈說得是。”齊天對羅子維的話語非常認同，佔了一塊地，並不是往那里移些人過去，就能將其歸為治下。疏于教化，還一味索取壓榨，難保此地民眾不會離心離德，最後悍然獨立出去。
“父親，你們要女教師嗎？”這時，羅玉茹走了過來，身後跟著兩個弟弟，還有一個搖搖擺擺走路的幼童。
“女教師？”羅子維一愣，“女子學堂畢業的學生？”
“正是。”羅玉茹點頭說道︰“去年女子學堂畢業學生一百二十余，其中半數進入天工學院女子醫學部繼續學業。但還有數十人閑置于家中，無人接收。如此，著實讓人惋惜。若父親有意，或可將這以些女子充任教師之職。”
“女子，豈可輕易拋頭露面！”羅子維搖頭說道。
“女兒前些年不也是作為教師，教授孩童讀書認字？”羅玉茹反駁道。
“你教授的是女子學堂。”