穿越從語文書開始

第七百七十二章--教學研討會

類別︰玄幻魔法 作者︰楊儒鴻 本章︰第七百七十二章--教學研討會

    語文教師請到語文教研室開會!

    看到手機當中的通知,楊鴻儒夾著教科書和備課本離開了辦公室來到了教研室。

    學校給每個教研組都配備了一個專門的教研室,老師們如果不想自己單獨備課,可以來到教研室進行交流討論,甚至可以來這里喝茶聊天。

    通知開會的是語文組的田主任,田主任是初中、高中語文大組的教研主任,也是他們區的語文教研員。

    當楊鴻儒到的時候,田主任已經在教研室做好並沏好茶水等著大家來開會了。

    “小楊來了?坐坐坐!”田主任熱情地道。

    吃人家的嘴短,全校上下哪個老師沒領到楊媽媽送來的福利?學校就沒有不透風的牆,雖然校長沒明著說這是楊鴻儒媽媽送來的慰問品,但是全校老師都知道是怎麼回事。

    楊鴻儒笑著和田主任打了個招呼之後就回到了自己的座位上。每個人在教研室都有屬于自己的座位,你可以自己隨意更換你坐著舒服的椅子。

    老趙、老張的椅子就是兩把竹制沙發,老劉、老靳的椅子則是搖椅•••附中一直倡導快樂教學、快樂辦公。只要不是正式場合,大家放松一下也是無可厚非的。

    大嗓門的王老師一進門就問道“老田啊,又有啥戰略指示?”

    田主任笑盈盈地道“是好事,等人到齊了再說!”

    老王老師笑著道“還賣關子?行!我就看看你老天葫蘆里賣的是什麼藥!”

    等人都來齊,眾神歸位之後,田主任清清嗓子道

    “傳達區教委同志的通知,帝都市要進行教師大比武。咱們學校語文組算是重點考察對象,四十五歲以下的青年教師都算是參賽對象!”田主任樂呵呵地說道。

    “這可是個大好機會,區級比賽優秀可以推薦到市里,市里表現優秀可以推薦到國家級賽事。大家都是要定級的,國家級證書的重要性不言而喻了吧?”

    楊鴻儒雖然淡泊名利,但是該參加的活動他還是要參加的。

    田主任接著道“為了讓晉級更加容易,我建議咱們組的老師們從不同的方向進行突圍,不要一窩蜂的去講古文、古詩。最好有些新的東西,苟日新,日日新,又日新嘛!”

    趙老師問道“老田,你有什麼內部消息不?”

    “那肯定是有啊!”田主任說道“不然我這個區教研員不是白當了嘛!這次比賽跨區評獎,咱們區的評委組去西城評獎,鳳台的來咱這•••”田主任說道。

    張老師嘿然“看來上邊挺重視這次的啊!得認真準備準備嘍!”

    “收一收你那副高級教師的嘴臉!你還想定正高咋地?”劉老師鄙夷道。

    張老師䱇䱇瑟瑟地道“我三十九歲評定副高,剩下二十年爭爭正高級有何不可?有機會,咱也去大學混個教授當當!”

    張老師這麼說話是有底氣的,他有自己的語文名師工作室,在來到附中之前他就是省級名師、學科帶頭人•••履歷豪華到亮瞎人的眼楮。

    他是為了讓下一代有帝都戶口才跳槽來到附中當老師。不然張老師這份豪華的履歷足夠讓他此時成為地區重點中學的校長!

    雖然現在依然是一名普通教師,但是張老師還是很快樂的。他的孩子可以來帝都上學,擁有帝都學籍,可以享受帝都的考試政策!這是作為一個父親能為孩子打下的最好基礎!

    淡漠名利地董老師問道“四十五歲以下都得參賽嗎?都老黃瓜了,裝什麼嫩啊!”

    田主任笑道“董老師你還年輕嘛!四十來歲可不能說老啊!不然我這個五十歲半截入土的家伙以後還怎麼聊天?”

    董老師並不是業務能力不強,她是一個只一門心思撲在教學上的老師。對于什麼評獎評優、賽課活動啥的沒有一定點興趣。

    所以四十多歲的她依然還是中級職稱--她也不在乎這個,附中的高工資並沒有讓副高級和中級之間形成巨大的差額。

    不就是少了兩千多工資嗎?不算事兒!

    當別人六千,你四千的時候,兩千多工資顯得很多;但當別人兩萬六,你兩萬四的時候,兩千工資也就不算啥大額數字了!

    所以附中的職稱晉升的戾氣並不像其他普通學校那麼大!因為普通學校的工資是真的低!漲一級工資對生活的影響是巨大的,一個高級名額也是難如登天。

    但是附中的老師們還真繆沒幾個在乎這兩千來塊錢的。有勾心斗角、相互扯皮的時間,還不如帶出幾個好學生賺績效來得快呢!

    在老師們各自表達了態度之後,田主任拿出了一張表挨個詢問老師們的講課方向。

    “我講文言文!”

    “我講古詩賞析!”

    “那我就來小說閱讀吧!”

    “嗯•••說明文唄!”

    “我講寫作,正好最近有兩篇作文需要講了!”

    “小楊呢?”田主任問道。

    楊鴻儒摸摸鼻子“課本劇展示吧!”

    “課本劇?這個不好整吧?”田主任猶豫著問道。

    楊鴻儒自信地道“正是因為不好搞我才要搞!課本劇編演是一個很符合初中階段義務教育發展的課堂活動,學生可以通過了解課文、編寫劇本、樹立人物、確定對話、排練、演出、反思、打磨、成型等一些列活動,提升學生對語文學科的興趣以及組織能力、理解能力、心理素質、口語表達能力•••總而言之,課本劇雖然耗時長、見效慢,但是卻是一種非常前沿、非常有效的語文教學模式。小說的三要素是什麼?人物、情節、環境!學生在帶著劇本改編目標仔細研讀文本的同時,基本就能在老師不用講的情況下自行領悟。”

    楊鴻儒的侃侃而談得到了各位老師們的認可--小楊同志還是有兩把刷子的。不然人家怎麼可能會被調進附中?

    人家現在已經是附中正式在編在崗教師了!成分上和他們是一樣的!不會存在什麼老人欺負新人的情況。

    倚老賣老那一在砸附中是沒有市場的,只有能者上,庸者下才是附中的生存法則。

    。

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