&esp;水部官員猛然間悟了，在李家莊子當莊戶，比在朝廷當官員還舒服。
&esp;官員的子女想進朝廷的一些書院，得看品級。
&esp;李家莊子不用，外人想把孩子送進去，難如登天。
&esp;書院教授的內容跟李家莊子講的課，差別就更大了。
&esp;“唉！某官小位卑，家中娃娃不得蔭，當爹的沒當好。”官員如是一想，難過不已。
&esp;“東主在編教材，今年等東主回來，發到京兆府先試行一年，若可，再推廣。”
&esp;莊戶說出秘密，讓官員高興高興。
&esp;水部官員的家住在城南，那一片後來專門建的官員居住區。
&esp;不少官員買不起長安及左近的房子，租房子又貴，便宜的地方太遠。
&esp;已往每日上班，要早早起來，等下班，很晚才能到家。
&esp;甚至買牲畜買不起，只能自己走。
&esp;妻子于家中看孩子，同時織補、刺繡，以補貼家用。
&esp;品級低，需要早上出來的時候帶上食盒，到工部下轄的水部吃。
&esp;現在搬到城南，免費住房子，還有額外補貼，上班有專門的有軌馬車當班車。
&esp;有孩子自然在長安的官學上課，吃飯也由陛下管，別帶飯了。
&esp;他們又開始操心孩子所學，自己回家要教，卻總覺得比不上李家莊子的娃娃們。
&esp;“李東主出了許多書，用來教育，還要再出？”
&esp;官員剛把一塊雞肉放到嘴里，連忙吐出來，發問。
&esp;“東主不在乎別人學得更好，東主所會之博大深邃，豈會在乎些許皮毛？
&esp;東主眼下所傳之術，乃滄海一粟，學會了，也僅僅知道天高地厚罷了。”
&esp;莊戶一副我沒裝逼的樣子跟官員說。
&esp;官員︰“……”
&esp;他頭一次發現天高地厚是這樣用的。
&esp;“真如此？不敢想，一想就激動，等我去方便一下。”官員一激動就要尿尿。
&esp;莊戶看著起身的官員︰“你就是膽子小，怕啥？使勁想，不然就是膽小腎微，總尿尿。”
&esp;官員剛邁步就是一個踉蹌，他听懂了，不懂的是這個詞怎麼就改了？
&esp;……
&esp;“天上一個月亮，水里一個月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮……”
&esp;天上沒有月亮，游艇大廳中卻唱著關于月亮的歌。
&esp;小丫頭手上未拿葉子，她只負責听和看。
&esp;小蘭在唱，李易拉小提琴，唱的話下巴疼。
&esp;李易決定今天不講課，教大弟子學音樂，有時患者，听音樂也是一種治療方法。
&esp;比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一頓踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。
&esp;管弦樂也是一樣，能叫人開心，亦可令人難過。
&esp;比如說二泉映月，名字多好听啊，結果一听內容，有的人沉迷進去，有人的恨不能找到放音樂或演奏的人捶一頓。
&esp;音樂都有兩面性呢，何況醫道。
&esp;所以李易教大弟子音樂，他的目的跟醫療……沒有一點關系。
&esp;他只是想讓小丫頭接觸更多的非醫療事情的東西，快樂起來。
&esp;別整天以為自己是醫者，看病患死去而難過。
&esp;負面情緒積累多了，反過來會影響到技術提高，更帶給患者負面觀感官。
&esp;李易自己接疹的時候，從來都是溫和的，
&esp;哪怕他剛剛生過氣，而且還沒吃飯，餓得難受，他一樣展現出他的職業素養。
&esp;自己學醫的時候宣過誓、懂得規矩、清楚理念。
&esp;患者是人，自己也是人，人與人的接觸。
&esp;如果在這個接觸的過程中帶著偏見、金錢概念、自以為是的身份等級、冷漠無視。
&esp;那是否違背初衷？違背誓言？違背拿人錢財與人消災的規矩？
&esp;李易都懂，社會性問題。
&esp;他從自身角度出發，教大弟子感受更多的美好，音樂就是其一。
&esp;音樂能夠激勵將士沖鋒，亦可安撫人心。
&esp;“師父，這個是思鄉曲吧？感覺像你寫，哦，你抄的那個海上升明月，天涯共此時。”
&esp;小丫頭听過兩遍，想一想，問師父。
&esp;李易左手攥了下拳頭，放下小提琴，揉揉大弟子的腦袋︰“為師會努力地把所學所會教給你。”
&esp;李易都嫉妒了，這天賦，怪不得老天爺要收走。
&esp;他再次堅定信念，找更多死囚練手。
&esp;按照唐律，死囚可殺不可虐；按照皇權，天下之罪借可赦；按照社會，千百死盡唯一個；按照意願，必死之人願求活。
&esp;故此，沒毛病，就找死囚。
&esp;大家都開心，受害者的家屬，在拿到大量補償，並且知道那個殺害自己家人的罪犯會接受一次次地實驗，也舒心。
&esp;受害者家屬會認為直接殺你不解恨，就看著你面臨死亡，這次活了，還有下一次。
&esp;“師父，你是因為我天賦好才救我的對不？”小丫頭仰頭看李易。
&esp;“天賦好的人多了，這世上就不缺天才。缺少的是一個心中懷著治愈蒼生的而又是天才的人。
&esp;當你明知道自己活不了幾年的時候，你想的是利用這幾年多救治別人。
&esp;野馬千萬，獨狼可虐，只怪無馬同搏；為人一戶，狼心存怯，蓋因生死相托。
&esp;為師所救，非救你一人，乃表大唐醫德。”
&esp;李易說完，把大弟子抱起來，扛在肩膀上，轉圈。
&esp;小丫頭開心地笑起來，一點都不怕。
&esp;“李郎，科舉之後，能通過多少？”
&esp;等李易快把自己給轉暈停住來放下小丫頭的時候，永穆公主輕聲詢問。
&esp;她也知道，今年的科舉不一樣，要求太高了。
&esp;“通過多少都無所謂，還有明年呢，給大唐的學子們一個思路，考科舉，別光被東西，還有寫詩賦。
&esp;詩賦不過小道，沉下去，把心思沉下去。
&esp;不會種地不怕，只要懂得選拔會種地的人才加以培養。
&esp;官員可以不會種田地、不會治水利、不會房舍葺、不會蠶棉技。
&esp;你總得引導吧？讓會的人處在需要的位置上。
&esp;如果這個都不會，要你有何用？听你寫詩作賦？那有位置，別當實權官兒。”
&esp;李易對今年的科舉沒指望過多少能中的，沒中無所謂。
&esp;到了京兆府，朝廷白養你一年，明年你再考，在這個階段中，你看報紙，多學學。
&esp;“李郎，我發現了，許多島子的人以貝殼當貨幣，咱能不能利用？”
&esp;永穆公主听李易說朝堂上的事情，思維發散，想別的。
&esp;“能，但不是貝殼，而是咱們的貨幣。哎呀，聞恬，你咋那麼聰明呢？來親一個。”
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&esp;李易閉上眼楮耍流氓，嘟起嘴去親。