這位火箭隊小兵的鯉魚王超凶殘

第二百九十八章 學渣的痛苦

類別︰玄幻魔法 作者︰肥宅新秀 本章︰第二百九十八章 學渣的痛苦

    “呃在的老師。”

    有些意外會點到自己的甦洋,忐忑地站了起來。

    盡管已經離開課堂好多年了,但是那種上課被突然抽到的緊張,依然深深地刻在骨子里。

    或許這就是學生這個職業的‘被動技能’吧,轉職之後仍舊抹除不掉的那種。

    “你來回答一下,派拉斯在進化為派拉斯特之後,與背上所生長的蘑菇還是不是寄生關系?”

    生物老師打量了兩眼甦洋之後說道。

    (=)這個我哪知道啊,我又沒學過

    只在火箭隊基地上過啟蒙課的甦洋,對于這些不能夠運用到實戰的知識,自然不可能會花時間特意去了解。

    無奈之下,所以只好看向坐在自己旁邊的朱王翹楚,試圖尋求幫助。

    然而方才還在課桌下偷吃零食的他,此時卻是雙手交疊放在桌上,眼觀鼻、鼻觀口、口觀心,努力做出一副認真听講的模樣。

    (▔ラ▔;)阿洋你別看我啊,這題我也不會

    ‘還真是不怕學渣多,就怕學渣聚一窩。’甦洋心中不禁暗暗吐槽。

    雖然還有一個沈優風坐在自己另一邊,但甦洋也不對他抱希望了,畢竟不久之前大家還都是二十四班,半斤八兩的好不到哪去。

    不過就在甦洋打算直接二選一隨便蒙一個的時候,余光卻是瞥見沈優風在對自己無聲地做著口型【是~】

    “是。”

    甦洋看向生物老師,自信一笑。

    “哦?你確定嗎?”

    生物老師似笑非笑地回看向甦洋,“再給你一次機會。”

    “那就不是?”

    對于這種明顯在自己知識盲區內的題目,甦洋瞬間就立場不堅定地產生了動搖,改變了答案。

    “我可沒說你剛才的回答是錯誤的哦,不再堅持一下剛才的答案嗎?”

    生物老師依舊是一臉的似笑非笑。

    或許對教師來說,看著學生在知識的海洋中溺水,也是一種別樣的快樂吧。

    “那我就還是選‘是寄生關系’吧。”

    本著對沈優風的信任,甦洋堅持了最開始的答案。

    “恭喜你回答錯誤!”

    生物老師露出了詭計得逞的笑意,手掌向下虛壓了一下,“先坐下吧,我換個同學再提問一次。”

    “”

    甦洋坐下之後,幽怨地看向沈優風,

    我真傻真的居然會相信同為學渣的沈優風終究是錯付了

    感受著甦洋的灼熱視線,沈優風有些慚愧地低下了頭。

    但是這個動作,卻是引起了生物老師的注意“誒誒,那個打瞌睡的同學,你來回答一下剛才的問題吧。”

    “老師我沒打瞌睡,只是眼楮比較小”

    沈優風弱弱地反駁道,並努力地睜大自己的眯眯眼,使其從一條線變成一條縫。

    “呃不好意思,那你回答一下剛才的問題吧。”

    “不是寄生關系。”

    沈優風挺直了腰板,顯得很是自信。

    這種二選一的題目,其中一個選項是錯的,那麼另一個自然就是對的了。

    “還是回答錯誤。”

    生物老師的笑容變得更加燦爛了,“這是前幾年的一道高考題,當時有好多人就跟你們一樣被騙了,以為答案是‘寄生’和‘非寄生’的其中一個,結果都沒蒙對。

    實際上這種寄主最終會殺死宿主的寄生行為,我們將其稱為‘擬寄生’,也叫做‘類寄生’,和真正的寄生關系是有所區別的。

    因此在進化之前,我們說派拉斯是‘寄生關系’或‘擬寄生關系’兩者皆可,但是進化成派拉斯特以後就只能說是‘擬寄生’了。

    所以大家以後做題的時候,一定要多站在出題人的角度,去思考他為什麼要出這道題”

    出題人可能是想故意刁難我胖虎听到這句熟悉的配方,甦洋心里立馬就吐了個大槽。

    “既然已經講了‘共生關系’、‘寄生關系’和‘擬寄生關系’,那麼接下來我再帶大家做一個知識點的鞏固。”

    生物老師沒有直接照著課本講,而是以知識網絡的方式進行了一個延展,“有兩個腦袋的‘嘟嘟’,算不算是共生關系呢?”

    (〃′皿`)就不能講點簡單的,照顧一下像我這種基礎不好的同學嗎

    此時此刻,甦洋感受到了身為一名學渣的痛苦

    在‘妖怪生物學’之後的第二節課,是‘妖怪化學’。

    當化學老師將一只瓦斯彈從封妖球中召喚出來的時候,甦洋眼楮不禁一亮。

    (?w?)瓦斯彈我熟啊!培養了四年了都!這節課簡直就是讓我找回自信的!

    “有沒有同學想要來回答一些和瓦斯彈有關的問題?”

    化學老師一邊摸著瓦斯彈的腦袋,一邊向台下問道,“每答對一題,老師就獎勵20積分。”

    每節課學校都會給上課的教師,配置一定數額的積分,用于鼓勵學生上課的積極性。

    這些積分積攢到一定數量之後,就可以用來兌換妖怪所使用的資源,或者是食堂中的美食。

    因為現在剛開學,所以教師們每節課所配額的積分都是一樣的。

    但在第一次月考之後,就會根據學生們的成績好壞,調整教師每節課的積分配額。

    並且由于教師領的工資和學生的成績是直接掛鉤的,如果積分配額變少的話,那麼就相當于比其他老師少了可以激勵學生的教學籌碼,甚至可能因此形成惡性循環。

    上節課的生物老師,之所以沒有將積分作為課堂回答的獎勵發放,就是打算將其累計到一個相當可觀的程度後,等到考試的時候再進行發放。

    這樣一來,即便對富家子弟們來說,也將是一筆不可忽視的額外收入。

    畢竟同為富家子弟,但背景的深淺、父母的家教、花銷的習慣,都是不盡相同的。

    盡管生活費比大多數社畜辛苦一年的工資都多,不過往往卻在還不到月底的時候就會將其揮霍一光。

    “老師,我來!”

    甦洋高高地將手舉起。

    1點積分購買力就相當于1元,回答對一個問題就相當于直接進賬20元,這種白嫖機會甦洋怎麼可能錯過?

    “這位同學很自信嘛,不過老師要事先提醒一下,答錯了可是要扣10點積分的哦。”

    化學老師伸手推了一下眼鏡,嘴角向上微微勾起,露出了專屬于強者的笑容。

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