放生活動至此結束，四兒看著那些被放回水中的生靈們，心中感到十分欣慰。然而，當他的目光落在淺水邊那些垂死掙扎的魚蝦身上時，心中忽然涌起一股難以言喻的淒涼感，同時也產生了一些困惑。這些魚蝦為何會如此痛苦？難道它們不應該享受自由嗎？
正當四兒陷入沉思之際，全兒和月兒跑來催促他跟上大部隊。于是，他們三人一同離開了水庫。就在這時，他們遇到了一群迎面走來的釣魚佬。這些人看到四兒等人後，竟半開玩笑地打起了招呼︰“你們放生好啊！歡迎多放點，我們好有的釣！”听到這話，四兒的臉色變得十分難看，但他並沒有與這些人爭執，只是默默帶著兩個孩子離開了。
四兒越走越快，心中不禁為那些剛剛被放歸自然的生苗感到擔憂。這些生苗會不會成為別人盤中餐呢？想到這里，他想起了白居易曾寫過一首勸生詩，其中有這樣兩句︰“香餌見來須閉口，大江歸去好藏身；盤渦峻激多傾險，莫學長鯨擬害人。”這首詩似乎給了他一些啟示，讓他意識到生命的脆弱和珍貴。
作為側面對釣魚佬的回應，四兒將自己的想法告訴了全兒，並教他大聲背誦了另一首古詩︰“晨興略整案頭書，日入庭花始掃除；未免叮嚀惟一事，臨池莫釣放生魚！”通過這首詩，四兒也希望能夠教育孩子們珍惜生命，尊重每一個生物的存在。
這時，三妹听出四兒用意，笑了笑說︰“放生、殺生，各安天命，因果報應，自負自承。”
見四兒點頭，三妹又道︰“關于放生，蓮池大師有雲，遇生能放，雖然是善功，但濟色身，未資慧命，更當稱揚阿彌陀佛萬德洪名，誦大乘諸品經典。然雖如是，但凡買生，火急須放，誦經不便，只以念佛相資，若隔宿買而來朝始放，或清晨買而午後猶存，必待陳沒道場，會集男女，遷延時久，半致死亡，如此放生，虛文而已。
現在放生的多重虛文，或將魚鳥擔至寺廟內，行數十里，或天氣炎熱，或數多擁壓，半致死亡，如是放生，直同送死；且亦有于某佛菩薩誕日先數日向販賣家定鳥若干，魚若干，如此，不但無功，而且有過，伙同彼不先定，販者不必網捕，今以錢令網捕豈非過在我耶。
又，放生需注意三事︰一）無定物，無論陸走飛禽，遇即量力買放。二）無定日。雖每月一次，或佛誕日舉行，萬不可限定日時。避免販者從中漁利。三）無定處。今日此地，明天他處，頻頻易動，不令販者先期搜集。如是之事，所關甚大，願諸仁者，幸留意焉。”
四兒听得很有感觸，不禁感嘆道︰“我們這次臨時起意的放生，倒也算符合了這不定物、不定時、不定處了！而且買回即放，投放與念誦儀規同步進行，也算是火急投放，不拘虛文！”她的話語中透露出對這次放生活動的贊賞和滿足。
這時，全兒插口說︰“嗯，我爸爸還放過一只老鼠呢！”他的聲音充滿了童真和好奇。
三妹听得有趣，便逗全兒︰“老鼠不是偷吃糧食嗎，你爸爸怎麼就把它放了！”她的語氣中帶著一絲戲謔，似乎在考驗全兒的回答。
月兒接口說道︰“那天，我爸爸安放的老鼠夾捉到了一只大老鼠，他就拎著那只老鼠走出來逗我們玩兒，當時全兒很害怕，于是就喊他爸爸過來看。他爸爸對他說，這老鼠因為偷吃了東西所以才會被夾子夾住，你想學著老鼠去偷東西嗎？我們回答說不想學！接著，他爸爸又問，老鼠現在的樣子看起來可憐嗎？我們回答說可憐！他爸爸便拿起一根棍子指著老鼠說，如果你不再偷吃儲藏室的糧食，我就放了你。如果肚子餓了，可以去吃倒在豬食槽里的剩飯剩菜！說完，他爸爸就用棍子壓松了夾子的彈簧，老鼠就趁機逃跑了！”
全兒眨了眨眼楮，也認真地說︰“因為那只老鼠受傷了呀，爸爸說它也是一條生命，所以就救了它。”三妹微笑著點點頭，表示認可。四兒感慨道︰“阿彌陀佛，善哉善哉，萬物皆有靈，皆應善待之。”大家听了，也紛紛表示贊同。
隨之後，他們又興致勃勃地參觀了蓬萊仙境的其他景點，如八仙過海科技館，神農雕塑等。每到一處，他們都被這里的美景所吸引，紛紛拍照留念。特別是在八仙過海科技館，各種彩色雕像及電子立體投影之下，他們仿佛置身于仙境之中，感受到了科技演展的神奇和美妙。
接著，他們來到了特種農業溫室大棚，這里種植著各種新奇的蔬菜水果，如彩色辣椒、巨型南瓜、蛇形吊瓜等。這些蔬果不僅顏色鮮艷，而且口感鮮美，讓人垂涎欲滴。他們還親自采摘了一些新鮮的果蔬，品嘗了它們的美味，心情格外舒暢。
在熱鬧非凡的農副產品交易區，他們見到了四兒的岳父。這位慈祥的老人臉上洋溢著幸福和感激之情，因為他正是那個在按摩點受益的人。當他看到她們熟悉的面容時，眼中閃爍著喜悅的光芒，仿佛見到了親人一般。他熱情地向她們打招呼，並表示自己的身體狀況已經有了明顯的改善。他對她們的幫助充滿了感激之情，並希望能以某種方式回報這份善意。于是，他盛情地邀請她們到家里坐坐，一起享用一頓豐盛的便飯，以此表達他深深的謝意。
他們謝絕老人的邀請，說下午另有安排，並且強調來這里放生是為了給更多的病友祈福，祝他們健康長壽，蘭姐還背誦了一首回道人詩︰
汝欲延生听我語，凡事惺惺須求己；
如欲延生須放生，此是循環真道理；
他若死時你救他，汝若死時天救你；
延生生子無別方，戒殺放生而已矣。
這次放生之旅，讓他們更加懂得了珍愛生命、尊重自然的道理。同時，也讓他們意識到，保護生態環境，維護生物多樣性，是每個人應盡的責任。
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